Последствия «гонки» в дошкольном возрасте

В преддверии первого класса многие родители готовы потратить десятки миллионов донгов на подготовительные занятия. Однако эксперты в области образования утверждают, что обучение, опережающее программу, не соответствует естественному развитию ребенка, и предупреждают, что роль этих подготовительных занятий для первого класса должна быть должным образом определена.

Значительные расходы на дошкольное образование

Госпожа Хоанг Линь Транг из Ханоя была очень обеспокоена после консультаций с несколькими родителями, чьи дети уже пошли в первый класс. Многие рассказывали, что если дети не умеют читать, писать или решать элементарные математические задачи до поступления в первый класс, им может быть трудно освоить учебную программу. «Услышав это, я очень забеспокоилась и постаралась подготовить своего ребенка заранее. Только за последний год обучения в детском саду моя семья потратила 48 миллионов донгов на каждый курс подготовки к первому классу, сосредоточившись на чтении, письме и критическом мышлении в математике», — сказала госпожа Транг.

Г-жа Транг записала своего ребенка в детский сад, где два раза в неделю проходят занятия по вьетнамскому языку и математике. Кроме того, ребенок дважды в неделю посещает уроки английского языка в крупном центре в Ханое, каждое занятие длится около двух часов и стоит более 30 миллионов донгов. «Мы с мужем зарабатываем почти 30 миллионов донгов в месяц. Хотя мы не очень обеспечены , мы все равно стараемся инвестировать в образование нашего ребенка, потому что боимся, что она будет перегружена, когда пойдет в первый класс», — поделилась г-жа Транг. Помимо этого, ее ребенок также посещает несколько внеклассных занятий, таких как рисование и танцы, чтобы развивать свои навыки. Однако она также признала, что иногда чувствует давление из-за довольно высокой стоимости образования ребенка.

Родители щедро тратят деньги на внеклассные занятия.

На многих родительских форумах и в группах для дошкольников в социальных сетях растет спрос на подготовку детей к первому классу. Каждый день появляются десятки объявлений о поиске репетиторов, предложениях занятий или учебных материалах для детей. Г-жа Фам Май Ань из Ханоя рассказала, что ее ребенок пойдет в первый класс в сентябре. Видя, как многие родители формируют группы по 4-5 детей, чтобы нанять репетиторов для предварительного обучения, она тоже почувствовала тревогу. «Я боюсь, что мой ребенок отстанет от других детей, если я не буду давать ему учиться. Последние два месяца я нанимаю репетитора, чтобы он помогал мне с чтением и математикой два раза в неделю. Иногда по вечерам вся семья почти «борется» даже с несколькими буквами», — поделилась г-жа Май Ань. По вечерам, когда нет репетитора, она и ее муж по очереди занимаются с ребенком, чтобы больше практиковаться. По словам г-жи Май Ань, с настоящего момента и до начала нового учебного года семья планирует увеличить количество занятий с репетитором, чтобы их ребенок мог «бегло читать, грамотно писать» и осваивать основы математики до поступления в первый класс.

Многие родители признают, что могли бы легко обучать своих детей дома, используя книги или онлайн- видео . Однако они по-прежнему чувствуют себя увереннее, записав своих детей в учебный центр или наняв репетитора, полагая, что эти занятия имеют четкую программу и строго следуют программе начальной школы. Распространенное опасение среди многих родителей заключается в том, что если их ребенок не научится читать и писать заранее, в то время как другие дети уже умеют, то он может оказаться в невыгодном положении при поступлении в школу.

Добиться фундаментальных перемен непросто.

«Современная образовательная философия направлена ​​на развитие компетенций, поэтому необходимы четкие и последовательные управленческие указания. Политика должна быть синхронизирована, а руководители образовательных учреждений должны повысить свою ответственность, обеспечивая, чтобы все решения принимались в наилучших интересах обучающихся».

• Доцент д-р Тран Тхань Нам, проректор Педагогического университета Вьетнамского национального университета, Ханой.

Доцент Чан Тхань Нам, проректор Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое, считает, что программы дошкольного образования существуют уже много лет и их очень сложно коренным образом изменить. Главная причина кроется в беспокойстве родителей, готовящих своих детей к первому классу. «Обучение по программе первого класса заранее — это неподходящий подход, который не соответствует естественным моделям развития детей. Пятилетние дети могут распознавать буквы и цифры, но их мелкая моторика, особенно мышцы рук, еще не полностью развита для длительного письма. Принуждение к раннему обучению письму может негативно сказаться на физическом развитии. Что еще важнее, есть психологический аспект. Если детей заставлять учиться рано, у них с большей вероятностью разовьются негативные чувства по отношению к учебе, они будут испытывать стресс и терять интерес», — сказал профессор Нам.

В последние годы многие родители проводят ночи напролет в очередях у школьных ворот, чтобы получить заявление на зачисление своих детей в первый класс. Это беспокойство привело к тому, что многие семьи записывают своих детей в подготовительные классы, надеясь, что они смогут сдать вступительные экзамены и пройти тестирование в некоторых школах. Это породило «гонку» за освоением программы первого класса заранее. Если большая часть материала уже изучена в первом классе, дети могут заскучать, потерять концентрацию и даже быть названными непослушными и недисциплинированными.

Однако с точки зрения педагогики, подготовка к дошкольному образованию должна быть сосредоточена на развитии у детей качеств и навыков. «Академические знания на данном этапе не являются приоритетом. В условиях быстрого развития технологий людям будет сложно конкурировать с ИИ в интеллектуальном плане, особенно учитывая тенденцию к 2026 году, когда многие уже говорят о потенциальном развитии ИИ общего назначения — формы искусственного интеллекта, способной понимать, учиться и выполнять множество интеллектуальных задач, как люди, а не только одну конкретную задачу», — заявил г-н Нам.

По его словам, перед поступлением в первый класс детям необходимо подготовиться в нескольких важных аспектах. Во-первых, им необходимо выработать хорошие учебные навыки и распорядок дня, что поможет им освоиться в школьной среде. В то же время им необходимо развить уверенность в себе и самостоятельность, чтобы они могли находиться вдали от родителей, не испытывая тревоги. Дети также должны быть обучены навыкам самообслуживания и иметь соответствующее здоровье и физическую подготовку для участия в учебных и спортивных мероприятиях в рамках программы школьного дня.

Кроме того, детям необходимо обладать базовыми социальными навыками, такими как: умение устанавливать отношения со сверстниками, выражать свои потребности, распознавать безопасные и небезопасные ситуации, а также понимать свои права. Эти навыки помогут детям чувствовать себя увереннее в новой учебной среде и хорошо интегрироваться в группу.

Доцент Тран Тхань Нам считает, что дошкольное образование должно быть должным образом ориентировано на свою целевую функцию. Учителя не должны чувствовать давления, заставляющего их, например, опережать программу первого класса, требуя от детей читать определенное количество слов в минуту или писать определенное количество слов до начала урока. Это давление исходит не только от учителей, но и от методов управления и оценки в школе. Если школы по-прежнему ставят цель достижения определенной скорости чтения и письма к концу первого класса, учителя неизбежно будут прибегать к опережающему обучению или поощрять дополнительные занятия.

Источник: https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm