Оценить способности студентов сложно.

Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей считает, что разработка экзамена, в котором все факультативные предметы проверяются в течение 50 минут, затруднит точную оценку способностей студентов, особенно с учетом того, что 40% вопросов являются вопросами типа «верно/неверно», что еще больше увеличивает вероятность того, что кандидаты будут угадывать ответы.

Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей недавно направила министру образования и профессиональной подготовки документ с предложениями по обеспечению согласованности между содержанием Общеобразовательной программы 2018 года, ее реализацией и организацией выпускных экзаменов в среднюю школу и вступительных экзаменов в университеты, начиная с 2025 года.

В документе Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей выдвинула несколько предложений по внесению поправок, касающихся организации выпускных экзаменов в средней школе, начиная с 2025 года.

Кандидаты на выпускные экзамены в средней школе 2023 года.

Методика организации выпускных экзаменов в средней школе 2025 года по новой программе включает 4 предмета. Из них математика и литература являются обязательными, а учащиеся выбирают 2 предмета из следующего списка: иностранный язык, история, география, физика, химия, биология, информатика, технология, экономика и правоведение.

Что касается организации выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей в своем документе перечисляет ряд преимуществ, но также указывает на некоторые ограничения и недостатки.

В новой системе количество предметов и тот факт, что учащиеся знают предметы заранее, точно такие же, как и на выпускном экзамене в средней школе более 40 лет назад. Однако экзамен 2025 года, состоящий из 4 предметов, имеет новую особенность: 36 вариантов выбора предметов вместо 4 комбинаций, как раньше.

Ассоциация утверждает, что организация экзаменов по каждому предмету отдельно продлит экзаменационный период, увеличит риск утечки информации с экзаменов и создаст трудности для средних школ при организации выпускного экзамена.

Кроме того, разработка формата экзамена, в котором все факультативные предметы проверяются в течение 50 минут, затрудняет точную оценку способностей студентов. Включение 40% вопросов типа «верно/неверно» еще больше увеличивает вероятность угадывания ответов студентами, что приводит к низкой валидности и дискриминационной способности экзамена.

Согласно опубликованному Министерством образования и профессиональной подготовки образцу экзамена для выпускников средней школы 2025 года, Ассоциация считает, что существует значительная нехватка в содержании факультативных предметов по специализации, поскольку экзаменационные вопросы одинаковы как для групп учащихся, изучавших эти предметы, так и для тех, кто их не изучал, что создает несправедливость по отношению к этим двум группам учащихся.

Учитывая вышеупомянутые ограничения и недостатки, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей предлагает государству создать или разрешить создание ряда независимых центров тестирования, работающих на некоммерческой основе, для предоставления государственных услуг в области измерения и оценки образовательных результатов .

Что касается выпускного экзамена в средней школе 2025 года, Ассоциация считает, что различные типы экзаменационных вопросов должны соответствовать учебной программе 2018 года и программе непрерывного образования на уровне средней школы, а также учитывать интересы учащихся, которые проходили и не проходили факультативные курсы, чтобы соответствовать потребностям различных групп кандидатов; обеспечивая справедливость, надежность, честность и точную оценку способностей учащихся, служащую основой для поступления в университеты и профессиональные учебные заведения.

Кроме того, увеличение времени, отведенного на факультативные предметы, и внедрение решений, ограничивающих возможность «угадывания» ответов в вопросах типа «верно/неверно» (которые составляют до 40% от общей оценки по каждому предмету), поможет оценить способности всех учащихся, обеспечив достоверность и дифференцирующую способность экзамена, тем самым облегчив университетам процесс приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе.

Ассоциация также рекомендует разрешить кандидатам выбирать дополнительные предметы по выбору (даже если они не изучают предметы по выбору в рамках школьной программы), чтобы обеспечить всестороннее развитие у учащихся навыков самообучения и расширить возможности поступления в университеты при условии обеспечения высокого качества поступающих студентов.

Что касается направления подготовки на последующие годы, Ассоциация рекомендует регулировать экзамен как экзамен на оценку компетенций; преимущественно компьютерный; и чтобы экзаменационные вопросы были взяты из банка вопросов, предоставленного независимыми центрами тестирования, назначенными Министерством образования и профессиональной подготовки.

Кроме того, местные органы власти заблаговременно организуют и проводят экзамены несколько раз в год в соответствии со сроками, установленными Министерством образования и профессиональной подготовки.

«Сохраняя бумажный формат экзаменов, Министерство образования и профессиональной подготовки организует выпускные экзамены в средней школе только по четырем традиционным комбинациям предметов A, B, C и D, как и прежде», — заявила Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей.

Источник: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html