Экосистема навыков
Г-н Нгуен Чи Чыонг, руководитель Департамента развития навыков Департамента профессионального образования и непрерывного образования Министерства образования и обучения, откровенно указал на парадоксальную ситуацию в структуре рынка труда Вьетнама.
При огромной численности рабочей силы, составляющей приблизительно 55 миллионов человек, лишь около 30% имеют формальное образование или сертификаты. Примечательно, что работники предприятий, составляя всего 27% от общей численности рабочей силы, обеспечивают 65% ВВП и 75% государственного бюджета. По словам г-на Труонга, более 70% оставшейся рабочей силы участвуют в рынке труда, опираясь на собственный опыт, но остаются «невидимыми» на официальной карте квалификаций.
Его точка зрения служит предостережением против растраты ресурсов. Он утверждает, что стандартизация и признание способностей этой группы «квалифицированных, но неквалифицированных» работников являются ключом к раскрытию их нынешней заторможенной производительности.
Г-н Труонг утверждал, что необходимо создать многомерную экосистему профессиональных навыков. Вместо того чтобы рассматривать обучение как самостоятельную деятельность, его следует рассматривать в рамках органичной взаимосвязи между тремя субъектами: государством, работниками и работодателями.
В рамках этой экосистемы он подчеркнул ключевые элементы, начиная от Вьетнамской системы квалификаций (VSQF) и стандартов профессиональных навыков до системы оценки и найма персонала.
Таким образом, предприятиям необходимы прибыль и производительность, а работникам — навыки и доход. Успешная политика должна стать «катализатором», объединяющим эти две цели. Когда предприятия нанимают сотрудников, основываясь на практических навыках, а не на теоретической квалификации, тогда рынок труда функционирует наиболее эффективно и прозрачно.
Г-н Чыонг подчеркнул вопрос взаимного признания и принятия. В действительности многие вьетнамские рабочие за границей, даже имея высшее образование, по-прежнему вынуждены выполнять низкооплачиваемую, неквалифицированную работу просто из-за отсутствия международных соглашений о квалификации.
В то же время он указал на несправедливость, заключающуюся в том, что иностранным рабочим, въезжающим во Вьетнам, иногда предоставляется чрезмерное преференциальное отношение в плане профессиональной квалификации, даже несмотря на то, что их реальные навыки не являются превосходящими.
Следовательно, необходимо реализовать статью 22 Закона о занятости о взаимном признании с международным сообществом. Это не просто технический вопрос, а борьба за восстановление справедливости и повышение ценности вьетнамского «бренда» труда на мировой арене. По его словам, профессиональные навыки — это «броня», которая помогает работникам выжить в условиях волны искусственного интеллекта.
С точки зрения экспорта рабочей силы, г-н Нгуен Ван Чиен из Вьетнамского института педагогических наук считает, что необходимо изменить терминологию и образ мышления с «экспорта рабочей силы» на «передачу навыков». Он подчеркнул модель «циклической миграции», в которой работники не просто уезжают, чтобы продать свой труд, а участвуют в цикле: обучение-переезд-накопление-возвращение.
По его словам, возвращающиеся работники не только приносят денежные переводы, которые способствуют росту ВВП, но, что более важно, они привносят с собой международные навыки, опыт и профессиональную трудовую этику. Именно такие высококвалифицированные кадры необходимы для развития отечественной промышленности.
Г-н Чиен подчеркнул острую необходимость создания замкнутой экосистемы. В этой экосистеме система профессионального образования должна не только готовить работников к работе за рубежом, но и разрабатывать программы, позволяющие им повторно использовать свои навыки по возвращении. Он выразил обеспокоенность по поводу обесценивания навыков из-за несоответствия между национальными и международными сертификатами профессионального образования.
Таким образом, создание трансграничного механизма признания навыков имеет ключевое значение для обеспечения прав и максимального раскрытия потенциала работников.
Переход от квалификаций к компетенциям
Г-жа Нгуен Тхи Бич Нгок, участница программы повышения квалификации «Программа инноваций в профессиональном образовании III» и «Механизм партнерства по содействию профессиональному образованию и трудовой миграции, ориентированной на развитие», поделилась своим мнением, основанным на результатах проекта PAM — «Механизм партнерства по содействию профессиональному образованию и трудовой миграции, ориентированной на развитие» (проект, направленный на разработку систематической дорожной карты обучения, в частности, для профессии металлообработчика в школе LILAMA2 в соответствии с немецкими стандартами).
Г-жа Нгок подчеркнула, что для того, чтобы вьетнамские работники могли выйти на международный рынок , система профессионального образования должна быть всесторонне интернационализирована. Это включает в себя разработку учебных программ, которые тесно соответствуют международным стандартам, для достижения профессионального признания в таких требовательных странах, как Германия. В то же время, специализированная подготовка по иностранным языкам и культуре должна интегрироваться на ранних этапах, а не ограничиваться лишь краткосрочными дополнительными курсами.
Когда профессиональные навыки рассматриваются как национальное достояние и систематически инвестируются в соответствии с экосистемной моделью, вьетнамские работники получат мощный инструмент для уверенного вхождения в «зеленую» эру, позволяющий не только работать на других, но и утверждать позиции и интеллектуальный потенциал Вьетнама на мировой карте рынка труда.
Г-жа Данг Тхи Хуен из Центра исследований профессионального образования (Вьетнамская академия педагогических наук) утверждает, что необходимо существенно сместить акцент с академических степеней на реальную компетентность. В действительности, большое количество самозанятых или работников традиционных ремесленных деревень обладают очень высокими навыками, но не имеют соответствующей квалификации. Г-жа Хуен поддерживает создание механизма признания неформальных и неофициальных форм образования.
По словам г-жи Хуен, национальная оценка профессиональных навыков имеет многогранную ценность: она помогает работникам улучшить свои возможности трудоустройства, способствует непрерывному обучению и помогает предприятиям максимально эффективно использовать свои человеческие ресурсы. Однако она также откровенно указала на такие препятствия, как слабая система оценки и неравномерная осведомленность общественности.
«Информация должна быть прозрачной, а критерии оценки навыков — стандартизированными, чтобы работники могли видеть ощутимые преимущества участия в оценочных тестах», — подчеркнула г-жа Хуен. Это особенно важно для фрилансеров или тех, кто приобрел навыки благодаря практическому опыту работы, но не имеет формального образования, которое дало бы им «билет» на профессиональный рынок труда.
Источник: https://tienphong.vn/khoang-trong-ki-nang-nghe-post1836955.tpo
Комментарий (0)