Учебная среда выступает в роли третьего учителя.

Семинар «Учебное пространство как третий учитель», организованный школой Дуайта в Ханое, ведущей школой Вьетнама, обучающей детей от дошкольного возраста до старших классов, подчеркнул решающую роль физической среды в формировании и индивидуализации учебного опыта учащихся.

Вид на территорию школы. Фото: DQ

Эта философия берет свое начало в программе дошкольного образования Реджио-Эмилии, которую школа Дуайта в Ханое расширила и применила на всех уровнях образования.

Директор школы, г-жа Брантли Тернер, подтвердила: «Школа Дуайта в Ханое спроектирована с учетом того, что в центре внимания находятся ученики, а окружающая среда — свет, температура, воздух и материалы — выступает в качестве важнейшего ориентира».

Школа Дуайта в Ханое, занимающая площадь более 40 000 м2, спроектировала свои помещения в соответствии с ключевыми принципами, направленными на максимальное раскрытие учебного потенциала учащихся.

Это «целенаправленный дизайн»: каждое пространство спроектировано с учетом реальных потребностей учащихся. Например, использование передвижных стульев и парт возникло из наблюдения, что учащиеся лучше концентрируются, когда им разрешено свободно передвигаться по классу; «ориентированность на ученика»: каждое пространство создано в первую очередь для учащихся всех возрастов, с регулируемой высотой парт и стульев, чтобы соответствовать потребностям учащихся, обеспечивая при этом комфорт для взрослых.

Кроме того, школа делает акцент на «Отражении идентичности и культуры»: она уделяет особое внимание включению местных материалов и элементов дизайна, демонстрирующих вьетнамскую культурную самобытность. Школа также подчеркивает важность того, чтобы ученики чувствовали связь со своей идентичностью и сообществом (в настоящее время около 50% учеников — вьетнамцы).

Школа также уделяет особое внимание принципу «Разжигания искры гения»: помещения оптимизированы для поддержки увлечений и интересов учащихся, например, звукоизолированные и комфортабельные музыкальные классы, спроектированные с учетом потребностей обучения и практики на уроках акустики. Наконец, она делает акцент на гибкости и поощряет самостоятельность; способствует сотрудничеству, обучению на открытом воздухе и обеспечивает достаточное освещение и обзор…

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-gian-hoc-tap-la-nguoi-thay-thu-ba-20251211112151564.htm