Поощряйте использование позитивной дисциплины

Создание счастливых школ является ключевой задачей этого учебного года в Хошимине.

Любим учеников и учителей

На конференции, на которой был объявлен набор критериев и план внедрения программы «Счастливые школы» в детских садах, начальных, средних и старших школах, г-жа Као Тхи Тьен Фук, глава Департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сообщила, что набор из 18 критериев разделен на 3 группы: люди (6 критериев), учебно-воспитательная деятельность (8 критериев) и окружающая среда (4 критерия).

Г-жа Као Тхи Тьен Фук, глава департамента политических и идеологических вопросов Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, назвала 18 критериев счастливых школ.

В целом, все критерии «счастливой школы» направлены на укрепление культуры поведения в школах, развитие потенциала, совершенствование личности и культуры жизни сотрудников, учителей и учащихся, тем самым способствуя повышению качества образования и обучения. Таким образом, создание набора критериев является «ступенькой» на пути к построению модели «счастливой школы», в которой образовательная среда должна быть безопасной, здоровой и дружелюбной; учащиеся, сотрудники и учителя должны быть любимы, уважаемы, разделяемы и поняты.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук требует от школ внедрения добровольных и существенных

По словам г-на Нгуена Ван Фука, заместителя министра образования и профессиональной подготовки, счастье – это процесс, связанный с чувствами, поэтому школам необходимо опираться на опросы, посвященные эмоциям и отношению учителей и учащихся в течение длительного периода времени. На основе этого руководители школ будут проводить самооценку по трем уровням: «требуется улучшение», «удовлетворительно» и «хорошо» по каждому критерию. Критерии, которые были реализованы успешно, будут сохранены, а для критериев, которые были реализованы неэффективно, необходимы конкретные указания по улучшению качества.

«Делайте это по-настоящему, а не административно»

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует от школ наладить диалог с учениками и учителями, чтобы создать благоприятную образовательную среду.

Чтобы создать устойчивую счастливую школу, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин требует от образовательных учреждений синхронного внедрения этой программы, в соответствии с реальными условиями каждой школы, а не ради формальности или достижения результатов. Г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что Департамент не будет организовывать проверки процесса достижения критериев, но каждая школа будет «самостоятельно улучшать» свой индекс счастья. Таким образом, школы могут создавать собственную шкалу счастья посредством диалога, фиксируя мнения учителей и учеников, а затем корректируя её соответствующим образом.

Уважайте разнообразие и различия

Группа человеческих стандартов включает критерии дружбы и позитивных отношений в школах, основанных на доверии, уважении, терпимости и справедливости; должностные лица, учителя и персонал активно слушают, дают конструктивную обратную связь, делятся и поддерживают коллег и учеников; обеспечивается демократия, уважение многообразия и различий в культуре, религии, поле, гендерной идентичности, сексуальной ориентации или физических и образовательных ограничениях; поощряются позитивные ценности и установки, такие как честность, преданность делу, благодарность, сотрудничество, эмпатия, креативность, уверенность и позитивное поведение.

«Делать всё практически, а не административно», — вот что заместитель министра образования и профессиональной подготовки направил Министерству образования и профессиональной подготовки и школам. «Школы должны проводить оценку добровольно, исходя из интересов и прогресса своих собственных школ», — заявил г-н Фук.

Кроме того, г-н Фук отметил, что процесс создания благополучной школы сложен и длителен, поэтому школам не следует торопиться. С другой стороны, предлагаемые критерии невозможно сразу усовершенствовать, но они будут постоянно совершенствоваться в ходе реализации. В связи с этим г-н Фук предложил Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин создать онлайн-форум специально для учителей школ, чтобы обмениваться передовым опытом применения критериев и другие школы могли бы перенять его.

Распределяйте учебные задачи разумно и справедливо

В группе стандартов по учебно-воспитательной деятельности набор критериев упоминает постановку разумных и справедливых учебных заданий, акцент на преподавании и обучении в целях развития качеств и способностей учащихся, а также применение в учебных предметах и учебно-воспитательной деятельности активных методов для развития духа командной работы.

Согласившись с политикой руководителей всех уровней, г-жа Нгуен Тхи Чау, директор средней школы Вьет Ау (округ 12), заявила: «Процесс создания счастливой школы не обязательно должен быть бюрократическим, главное, чтобы он создавал улыбки на лицах учителей, учеников и родителей. Только тогда отношения в школе будут основаны на настоящей любви».

Недостатки и изъяны — это всего лишь часть студенческой жизни.

Группа экологических стандартов ссылается на критерии безопасной, дружелюбной среды обучения, свободной от насилия и издевательств (включая онлайн-издевательства); Школы, которые соответствуют стандартам экологичных школ, видению...

В частности, в этой группе стандартов упоминаются критерии позитивной дисциплины, применяемые в школах. В них содержатся предложения по внедрению этих критериев: Табель успеваемости – это запись всего учебного пути и всего будущего пути каждого человека, поэтому необходимо фиксировать преимущества, в то время как недостатки и промахи – лишь часть жизни учащегося; при оценке недостатков необходимо учитывать весь процесс контроля, согласовывая это с семьёй для поддержки учащегося; тщательно продумывать формулировки комментариев к табелю успеваемости учащегося. Школа ведёт учёт дисциплины учащихся в соответствии с установленными правилами. Необходимо ограничить запись дисциплинарных взысканий в табеле успеваемости, стремясь к позитивной дисциплине учащихся.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm