Является ли принуждение людей прекратить учебу все еще достаточно сильной мерой в эпоху 4.0?

С начала 2024-2025 учебного года произошло множество случаев насилия в школах, вызвавших большую обеспокоенность и возмущение в обществе.

Серия случаев школьного насилия

12 ноября в прессе появилась информация о том, что в средней школе Нгуен Хюэ (коммуна Туан, округ Дак Мил, Дак Нонг ) после церемонии поднятия флага утром 11 ноября в этой школе из-за конфликта двое учеников нанесли ножевые ранения двум ученицам, в результате чего они получили серьезные ранения и были госпитализированы в чрезвычайных ситуациях.

Во многих случаях драки между студентами происходят по очень простым причинам.

Днём 20 октября группа одноклассников отвела ученицу 7/3 класса средней школы Нго Зя Ту (коммуна Ан Фу, город Плейку, округ Зялай) на поле за школой, закопала её в землю, избила и сняла на видео , как она снимает с себя одежду. На следующий день, 21 октября, группа дождалась её возвращения на то же место, продолжила избивать, закопала в грязь, таскала за волосы и сорвала с неё одежду.

Вечером 19 октября, в связи с ранее возникшим конфликтом, одноклассники заставили ученика средней школы Ань Суан (район Нам Дан, Нгеан ) сесть и насыпать ему в рот земли. Съев первую горсть земли, ученик был вынужден продолжать курить.

Утром 17 октября в средней школе Ан Тхой (округ Мо Кай Нам, Бен Че) ученик 10-го класса был избит в классе и был госпитализирован.

12 октября в средней школе Бак Сон (Туен Хоа, Куанг Бинь) ученик был избит двумя одноклассниками прямо в классе и был госпитализирован...

И, вероятно, есть много других случаев, которые школы решают «внутри себя». Можно заметить, что школьное насилие растёт по числу случаев, агрессивности и жестокости.

Бросить школу — это… бросить школу по уважительной причине!

Сложившаяся ситуация требует скорейшего вмешательства, прежде всего со стороны сферы образования.

Для учащихся средних и старших классов высшей мерой дисциплинарного воздействия согласно действующим правилам является «принудительное отстранение от занятий в школе на определенный срок и применение других мер воспитательного воздействия в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки».

Раньше, когда учеников исключали из школы, они осознавали всю тяжесть, давление и одиночество, испытываемые из-за невозможности ходить в школу с друзьями. Теперь же, даже несмотря на временную отмену учёбы, дисциплинированные ученики с мобильными телефонами в руках продолжают общаться со своими «товарищами», продолжают играть в игры... Эти ленивые ученики считают время исключения из школы... законным поводом отдохнуть!?

В некоторых школах требуется, чтобы во время дисциплинарного взыскания ученики приходили в школу, убирали класс, читали книги и т. д. Для учеников-«индивидуалистов» эта мера не очень эффективна, ученики справляются, поэтому после окончания дисциплинарного взыскания они возвращаются к старым привычкам.

Для борьбы с насилием в школах необходимы решительные, инновационные и жесткие решения со стороны сферы образования.

Нужны фундаментальные и эффективные решения для борьбы с насилием в школе

Эта ситуация требует от сферы образования фундаментальных, решительных, прорывных и жестких решений, а также тесного взаимодействия с родителями, местными органами власти, профильными министерствами и ведомствами.

В серьёзных случаях следует не ограничиваться исключением, а отправлять их в исправительную школу со строгим, жёстким и гибким надзором, только тогда мы сможем измениться. Наказывайте их сурово и строго, предупреждая упрямых учеников как перед родителями, так и перед школой. В некоторых случаях будьте «сильны», чтобы другие ученики боялись и не осмеливались что-либо делать.

Значительно сократите учебную программу, облегчите тестирование и оценку, откажитесь от распространённой практики дополнительного обучения и повышения квалификации, а также от завышения цен. Создайте счастливую, здоровую, гуманную и прогрессивную школу. Уделяйте особое внимание культурным мероприятиям, спорту, чтению и развитию жизненных навыков; особенно воспитывайте в учениках вежливость, дружелюбие и толерантность. Развивайте школьную культуру с чёткими критериями, с живым и практичным образовательным контентом, без штампов и формальностей, без чрезмерной концентрации на соревнованиях, оценках и экзаменах.

Воспитание учеников на примере учителей. Воспитание этики среди учителей должно быть главной политикой образования. У хороших учителей обязательно будут хорошие ученики. Каждая лекция — это искренний голос учителя, призванный помочь ученикам стать хорошими людьми, а не прибавлять или убавлять знания.

Конечно, на этом пути школа всегда нуждается в сотрудничестве родителей и общества. Семья должна быть дисциплинированной, любящей, ответственной и сотрудничать с учителями в воспитании своих детей.

Средства массовой информации и индустрия развлечений должны ответственно относиться к распространению информации, созданию фильмов, фотографий, историй и т. д. Убедитесь, что создаваемая продукция имеет образовательный контент и ограничивает насилие.

Сектор образования должен совершить прорыв, реализуя свою функцию государственного управления, а также осуществляя мониторинг, инспекцию и проверку, внимательно следя за низовыми органами, сопереживая учителям, учащимся и родителям и внимательно выслушивая мнение каждого, чтобы иметь возможность бороться с насилием в школах.

Источник: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm