Глоток свежего воздуха из «цифрового класса»

В 2022-2023 учебном году в Хошимине была опробована модель «Цифровой класс» в 4 классах начальной школы Тхань Ан (район Кан Гио) и 6 классах начальной школы Чунг Лап Тхуонг (район Ку Чи), всего было проведено 104 урока английского языка и 62 урока информатики. Во втором семестре 2023-2024 учебного года эта модель будет расширена на многие школы города, а число учащихся, участвующих в уроках, будет увеличено и включит в себя учеников из районов Муонг Кхуонг и Си Ма Кай (провинция Лаокай ).

Ученики начальной школы Тхань Ан (коммуна Тхань Ан, район Кан Гио) участвуют в уроке информатики, используя модель «Цифровой класс». Фото: Минь Тху.

Один учитель, много классов

Урок музыки для 4/1 класса начальной школы Тхань Ан (коммуна Тхань Ан, район Кан Гио) начался с мероприятия, призванного познакомить учеников с новыми одноклассниками и учителем. Ле Нгок Гиа Ви, ученица 4/1 класса, сказала: «Я счастлива и рада учиться вместе с учениками начальной школы Чунг Лап Тхуонг из района Ку Чи. Каждый раз, когда ученик моего класса отвечает правильно, ученики другой школы хлопают и показывают сердечки, поэтому я очень рада». Чтобы создать веселую атмосферу, учитель попросил учеников начальной школы Тхань Ан имитировать движения дельфинов во время плавания, а ученики начальной школы Чунг Лап Тхуонг имитировали звук ряби океанских волн. Хотя «дельфины», «волны» и даже учитель могли видеть друг друга только через экран проектора, взаимодействие между двумя классами прошло очень гладко, и атмосфера в классе оживилась аплодисментами и комментариями учеников обеих школ. Это один из уроков, проводимых по модели «Цифровой класс», которую Департамент образования и профессиональной подготовки в сотрудничестве с Центром поддержки и консультирования по вопросам цифровой трансформации города Хошимин пилотирует с декабря 2022 года.

По словам директора начальной школы Тхань Ан, г-на Ле Хуу Биня, в школе есть учитель музыки, но организация уроков в гибридном формате (с прикрепленным к классу ассистентом учителя) способствует развитию инициативы учащихся, тем самым повышая эффективность инновационных методов обучения для учителей школы. Что касается начальной школы Чунг Лап Тхуонг, директор Нгуен Ван Той сообщил, что модель «Цифровой класс», в которой участвуют высококвалифицированные учителя с опытом онлайн-обучения, назначенные Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин, помогает решить проблему нехватки талантливых учителей в школах пригородов и отдаленных районов, особенно по английскому языку и информатике.
Благодаря онлайн-формату учащиеся из разных мест могут одновременно участвовать в занятиях, что помогает школам экономить на ресурсах по набору учителей и, таким образом, сокращает разрыв между школами в пригородах и отдаленных районах и школами в центре города.

Развитие индивидуальных способностей учащихся.

Глава Департамента начального образования (Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин) г-жа Лам Хонг Лам Тхуи заявила, что в Хошимине внедрено множество моделей содействия цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке, от инновационных методов обучения до оценки успеваемости учащихся, а также активно применяется передовая мировая технология для повышения качества преподавания в общеобразовательных школах. Среди них модель «Цифровой класс» не только решает проблему нехватки учителей в школах отдаленных, сельских и островных районов, но и помогает снизить нагрузку на привлечение учителей по специализированным предметам, таким как музыка, изобразительное искусство, иностранные языки и информационные технологии, в начальных школах по всему городу.

С точки зрения управления, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, Нгуен Бао Куок, признает, что модель «Цифровой класс» первоначально отвечает требованиям к обучению и развитию качеств и компетенций учащихся в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года. Благодаря занятиям по принципу «обучение через игру, игра через обучение» усиливается взаимодействие между учениками и учителями, а также между учениками в одном классе, создается живая атмосфера в классе и поощряется активная роль учащихся. Кроме того, уроки, проводимые квалифицированными учителями с глубокими профессиональными знаниями, постепенно помогут коллегам в пригородах развивать свои навыки, тем самым повышая качество образования и преодолевая трудности и ограничения в самообразовании и внедрении новых методов обучения. Однако оценка успеваемости учащихся в рамках модели «Цифровой класс» по-прежнему проводится напрямую, на основе реальной педагогической практики школ, что гарантирует выполнение требований программы к общим компетенциям.

ТУ ТАМ

Источник