Пожелания и ожидания в отношении образования в 2024 году

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ НЕОБХОДИМО В РАБОТЕ ШКОЛ

Mong muốn và kỳ vọng về giáo dục năm 2024- Ảnh 5.

В процессе адаптации к развитию и соответствию профессиональным требованиям учителя сталкиваются со многими трудностями. Жизнь оказывает на них давление, когда условия труда, доход и т.д. не позволяют им чувствовать себя уверенно в своей профессии. С другой стороны, в каждой школе существует множество препятствий, обусловленных производственной реальностью. Помимо материальной базы, финансов и окружающей среды, человеческий фактор также создаёт множество барьеров. Это связано с тем, что некоторые руководители образовательных учреждений, некоторые должности и работники сферы образования до сих пор не обладают необходимым и единым пониманием и не готовы к всеобщим изменениям.

Например, что касается цифровых навыков, то, хотя учителя и обучены базовым навыкам, у них нет привычки регулярно их применять, нет инфраструктуры, данных и обязательных требований для их систематического применения. Поэтому большинство учителей не могут освоить обучение и оценку учащихся на технологической платформе. В то же время, современный контекст требует комплексного и синхронного внедрения учебного материала. Разрозненность приведёт к перегрузке учителей и невыполнению задач, что, в свою очередь, приведёт к непониманию сути процесса.

Исследования и практическое применение в некоторых регионах и школах свидетельствуют о необходимости системного анализа и корректировки моделей работы школ, реструктуризации рабочих зон и оборудования. Необходимо иметь технологическую платформу, интегрирующую данные для преподавания и обучения, проводить регулярную оценку и рассматривать технологии как неотъемлемую часть каждого этапа образовательного процесса.

Доцент Чу Кам Тхо (Вьетнамский институт педагогических наук )

Ссылка на источник