В начальной школе Тран Фу в коммуне Лук Йен уроки физкультуры всегда проходят в оживленной атмосфере с множеством мероприятий, соответствующих возрасту учащихся. На территории школы ученики с энтузиазмом участвуют в разминках, подвижных играх и групповых упражнениях на развитие навыков. Веселая и открытая атмосфера на каждом уроке не только помогает ученикам улучшить свою физическую форму, но и способствует развитию уверенности в себе и позитивного отношения к учебе.
Учитель физкультуры Тонг Суан Дунг в начальной школе Чан Фу рассказал, что школа всегда уделяет особое внимание инновационным методам, призванным пробудить у учеников интерес к учебе. Занятия организованы гибко, сочетая множество подвижных игр и групповых упражнений, чтобы помочь ученикам стать более уверенными и самостоятельными.
Учитель Дунг добавил, что для учеников, которые еще не уверены в своих силах при участии в групповых занятиях, учителя регулярно поощряют и направляют их к постепенной интеграции. Многие ученики после периода участия в физических занятиях демонстрируют значительные изменения в своем здоровье, настроении и коммуникативных навыках.
Ежедневные вопросы и внимательная забота учителей помогли ученикам сильнее привязаться к своей школе, почувствовать себя любимыми и защищенными как в учебе, так и в повседневной жизни. Для многих учеников школа — это не только место получения знаний, но и второй дом, полный общения и взаимопомощи.
Помимо акцента на физической активности, многие школы также уделяют внимание питанию учащихся. В школах, где предоставляется питание, меню разрабатываются на основе научных данных и сбалансированы по питательным веществам для каждой возрастной группы, чтобы обеспечить учащимся достаточно энергии для обучения и развития.
Для обеспечения всестороннего медицинского обслуживания учащихся начальная школа Чан Фу в коммуне Лук Йен также усиливает мониторинг физического состояния учеников благодаря координации между школьным медицинским отделом и классными руководителями. Регулярные проверки роста и веса помогают оперативно выявлять случаи отклонений в развитии, чтобы в сотрудничестве с семьями можно было оказать соответствующую помощь.
Хоанг Тхи Нхо, мать ребенка, обучающегося в начальной школе Чан Фу, из 10-го поселка коммуны Лук Йен, сказала:
«Видеть, как мой ребенок с каждым днем становится все более понимающим, доставляет мне огромную радость и вселяет уверенность в школу», — поделилась г-жа Хоанг Тхи Нхо.
По мнению школ, улучшение физического развития учащихся выходит за рамки уроков физкультуры или полноценного питания; речь также идет о создании позитивной школьной среды, которая помогает учащимся гармонично развиваться как физически, так и умственно.
В последние годы многие школы заблаговременно отремонтировали игровые площадки и спортивные поля; инвестировали в большее количество спортивного оборудования; и организовали соревнования и спортивные фестивали, чтобы предоставить учащимся возможность регулярно заниматься физической подготовкой.
В некоторых школах в программу практических занятий также включаются обучение жизненным навыкам, навыкам самозащиты, а также профилактике несчастных случаев и травм.
Учительница Нгуен Ба Тьен из начальной и средней школы Минь Тьен в коммуне Муонг Лай считает, что уроки физкультуры не только помогают ученикам улучшить здоровье, но и способствуют формированию их силы воли, целеустремленности и мотивации к обучению.
Такой подход также становится целью, к которой стремятся многие школы в процессе предоставления целостного образования современным учащимся.
В частности, поддержание ежедневного режима физических упражнений считается важнейшим решением для улучшения физической формы учащихся, особенно с учетом того, что многие дети сегодня, как правило, менее активны и проводят больше времени за электронными устройствами.
Согласно оценке сектора образования, в последнее время в сфере здравоохранения и питания детей в образовательных учреждениях произошли многочисленные позитивные изменения. Уровень недоедания в первом семестре 2025-2026 учебного года снизился по сравнению с началом учебного года, а именно: недостаточный вес у детей дошкольного возраста составил 6,5% (снижение на 0,4%), а у детей подготовительной группы — 4,7% (снижение на 0,5%); задержка роста у детей дошкольного возраста составила 9,7% (снижение на 0,3%), а у детей подготовительной группы — 8,3% (снижение на 0,4%).
Эти результаты показывают, что детям в целом обеспечивается правильное и безопасное питание в школьных столовых; их распорядок дня и режим сна сохраняются, что способствует улучшению физического здоровья.
Однако, несмотря на достижения, работа по уходу за детьми и их воспитанию по-прежнему сталкивается с некоторыми трудностями и ограничениями, такими как: неадекватные условия в некоторых районах; неравномерное управление и организационные возможности в сфере ухода за детьми; и недостаточная гибкость в разработке планов питания. В частности, обеспечение безопасности пищевых продуктов на некоторых кухнях не является по-настоящему устойчивым; а внедрение трехэтапного процесса и хранения образцов продуктов питания в некоторых учреждениях до сих пор не соблюдается строго.
В действительности, повышение качества образования — это не только ответственность сектора образования, но и требует сотрудничества семей и общества в целом. Когда школы, родители и сообщество работают вместе над созданием здоровой среды обитания, у детей будут лучшие условия для развития в физическом, умственном плане и в плане жизненных навыков.
Источник: https://baolaocai.vn/nang-cao-tam-voc-trong-lua-tuoi-hoc-duong-post900037.html
Комментарий (0)