* После слияния сфера образования города переживает серьёзные перемены. Можете ли вы рассказать, в чём конкретно заключаются эти перемены и как департамент определяет приоритеты в развитии преподавательского состава в этот период?
После объединения образовательный сектор города претерпел стратегические изменения, перейдя от концентрированного городского масштаба к более крупной системе, охватывающей как сельские, так и горные районы от Куангнама (старого). Это потребовало реструктуризации организации, инвестиций в материально-техническую базу и обеспечения взаимосвязанности учебной программы.
В настоящее время во всем секторе насчитывается 53 498 сотрудников, учителей и служащих; 676 867 учащихся. Департамент напрямую управляет 82 дочерними государственными учреждениями, включая средние школы, этнические школы-интернаты, специализированные средние школы, многоуровневые общеобразовательные школы со средним уровнем, центры непрерывного образования и специализированные школы для детей с ограниченными возможностями; 19 негосударственными межуровневыми образовательными учреждениями, включая такие крупные школы, как FPT , Skyline; 81 учреждением профессионального образования; 418 центрами иностранных языков и информационных технологий; 93 консультационными организациями по обучению за рубежом. На уровне коммун и районов Департамент осуществляет профессиональное государственное управление 480 дошкольными образовательными учреждениями и 1580 независимыми классами, 325 начальными школами и 278 средними школами.
Департамент уделяет особое внимание формированию команды преподавателей с прочными политическими качествами, этикой, опытом и педагогическим потенциалом; применению достижений науки и техники, а также цифровой трансформации в преподавании, ставя студентов в центр внимания, максимальному развитию качеств и способностей студентов и повышению качества образования.
После слияния департамент проанализирует различия в механизмах и политике между двумя прежними районами; проведет исследование и предложит применение политики, соответствующей реалиям, особенно в области лечения, обучения, воспитания, поощрения, вознаграждения и поддержки, привлечения учителей, работающих в горных районах, труднодоступных районах и районах проживания этнических меньшинств. Одновременно с этим будет продолжена разработка и консультирование по внедрению единой политики по всему городу, обеспечивая синхронизацию, осуществимость и долгосрочную стабильность.
* В контексте географического расширения и регионального разнообразия, каким образом департамент фокусируется на формировании команды преподавателей, которые являются одновременно профессионально надежными, преданными своей профессии и преданными студентам?
- Мы продолжаем реализовывать проект по развитию педагогического состава и план по повышению стандартов подготовки учителей, утвержденный городским народным комитетом; поручаем профильным подразделениям регулярно организовывать семинары и курсы повышения квалификации по кластерному и территориальному признаку, объединяя неблагополучные населенные пункты и городские поселения, создавая площадки для деятельности, обучения и обмена опытом среди педагогического состава.
Департамент также представил в Городской народный комитет проект премии «Выдающийся учитель Дананга» для оценки и признания заслуг и самоотверженности учителей. Кроме того, Департамент поощряет распространение образцового опыта в отрасли. Помимо льготных условий, предусмотренных центральными нормативными актами, Департамент рекомендовал Городскому народному комитету представить в Городской народный совет проект выдающейся городской политики стимулирования и поощрения, чтобы учителя могли спокойно работать и не отступать от своей профессии, особенно в горных районах, труднодоступных районах и районах проживания этнических меньшинств.
* Каким образом регулируется набор, ротация и оценка учителей, чтобы обеспечить справедливость, мотивировать и поощрять вклад учителей, мадам?
- Набор, перевод и оценка учителей осуществляются в соответствии с положениями Закона о государственных служащих и в то же время в соответствии с положениями Закона об учителях, принятого Национальным собранием, и документами по реализации Закона об учителях, которые в настоящее время разрабатываются Правительством и Министерством образования и профессиональной подготовки и которые, как ожидается, будут опубликованы и вступят в силу с 1 января 2026 года.
Кроме того, Департамент проведет исследования и предоставит Городскому народному комитету рекомендации по разработке положений о стандартах, критериях, условиях и конкретных нормах перевода учителей, обеспечивая справедливость, публичность, прозрачность, а также общественный надзор и критику. Это особенно важно для ротации учителей между неблагополучными и благополучными районами, помогая регулировать преподавательский состав, преодолевая ситуацию с избытком и нехваткой учителей на местах, особенно в горных районах, неблагополучных районах и районах проживания этнических меньшинств.
* Чего вы ожидаете от педагогического коллектива Дананга на предстоящем пути развития, учитывая, что образование считается основой устойчивого развития региона? Какое послание вы хотели бы передать учителям, которые каждый день молча посвящают себя своим любимым ученикам, в честь 20 ноября?
– На новом этапе развития я ожидаю, что преподавательский состав Дананга продолжит оставаться пионером в области цифровой трансформации, международной интеграции и инноваций – важных столпов образования, которые действительно станут основой устойчивого регионального развития. Дананг движется к статусу «умного города» и национального центра инноваций, поэтому требования к качеству образования постоянно растут. Каждый преподаватель должен не только передавать знания, но и владеть технологиями, использовать цифровые данные, применять современные методы обучения, способствуя формированию у учащихся глобального мышления, цифровых навыков и адаптивности в будущем.
Я надеюсь, что преподавательский состав всегда будет сохранять дух обучения, не боится инноваций, смело применять новые модели и методы, соответствующие реальным условиям города. Именно учителя играют решающую роль в превращении Дананга в яркий центр интеллектуального, открытого и интегрированного образования. Департамент постоянно сопровождает преподавателей и создаёт для них условия для развития их цифровых профессиональных навыков, доступа к передовым образовательным тенденциям и максимального раскрытия творческого потенциала, тем самым передавая благие ценности новым поколениям студентов – будущим гражданам экономики, основанной на знаниях и интегрированной экономике.
Спасибо за интервью!
Источник: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html
Комментарий (0)