Резолюция № 71 – Инновационная энергетика приносит высшее образование в мир

В резолюции также изложены многие конкретные и выдающиеся политические решения, такие как полная и всесторонняя автономия высших учебных заведений; разработка соответствующей политики по мобилизации талантливых людей из числа непреподавательского состава для участия в преподавании и обучении; внедрение режима совместного преподавания для талантливых людей, работающих в государственных учреждениях... Содержание резолюции № 71 является источником инновационной энергии для вывода высшего образования на мировой уровень.

Подпись к фотографии — Преподаватели факультета информационных технологий Ханойского национального педагогического университета постоянно совершенствуют свои учебные программы и методы, чтобы выпускники могли соответствовать требованиям трудоустройства. Фото: Тхань Тунг/VNA

Сохранение вьетнамской идентичности и интеграция с мировыми знаниями

Профессор, доктор Фам Ван Дьен считает, что самым прорывным моментом Резолюции № 71 являются идеи и видение, которые рассматривают образование не только как «главную национальную политику», но и как источник знаний, культуры и гуманизма, социальную силу, заложенную в человеческом факторе Вьетнама. Обязательство выделять не менее 20% национального бюджета на образование, наряду с политикой содействия социализации и международной интеграции, является поворотным моментом от слов к действиям, от осознания к обязательствам, открывая основу для формирования нового поколения граждан и будущего страны.

По словам профессора, доктора Фама Ван Дина, страны конкурируют друг с другом в области человеческих ресурсов. Университеты действительно отличаются друг от друга только благодаря команде преподавателей, учёных и студентов, которых они готовят. Содержание развития университетского образования чётко определено в Резолюции № 71, которая включает четыре важных прорыва: гарантированное финансирование и активное стимулирование социализации; предоставление полной автономии наряду с прозрачным механизмом подотчётности; интернационализация обозначена как конкретная цель с точки зрения рейтинга, сотрудничества, аккредитации и обучения за рубежом. И, наконец, командный фактор – подготовка преподавателей и учёных международного класса – считается ключом к повышению стандартов всей системы.

«Автономия — неизбежный путь к устойчивому развитию высших учебных заведений», — заявил профессор, доктор Фам Ван Дин. Учебные заведения имеют право самостоятельно определять кадровый состав, финансы и стратегию, сохраняя при этом прозрачность и открытость для общественного контроля. Достигнув полной автономии в академическом, организационном, кадровом и финансовом плане, учебные заведения смогут смело внедрять инновации в программы, применять искусственный интеллект (ИИ) и современные технологии в преподавании, исследованиях, стартапах и международной интеграции. Поэтому предыдущие государственные нормативные акты, в частности, циркуляр № 01/2024/TT-BGDDT от 30 января 2024 года Министерства образования и профессиональной подготовки о стандартах для высших учебных заведений, требующих, чтобы доля преподавателей со степенью доктора наук составляла не менее 40%, также нуждаются в пересмотре для гибкого совершенствования и своевременного обновления с учетом новых возможностей. На практике «профессор ИИ» может существенно заменить многие традиционные должности, и прогнозируется, что в ближайшие несколько лет в учебных аудиториях, в том числе в Университете лесного хозяйства, появятся «профессора ИИ — роботы-профессора». «Благодаря автономии и открытой правовой базе, готовой признать эти новые возможности, у университетов будет больше возможностей для инноваций и совершения прорывов», — подчеркнул профессор, доктор Фам Ван Дин.

Профессор, доктор Фам Ван Дьен, демонстрируя практическую деятельность Университета лесного хозяйства, отметил, что каждый шаг к расширению автономии, даже самый незначительный, создаёт мощный инновационный импульс. В последнее время университет увеличил число студентов, стремительно нарастил международное сотрудничество и ежегодно отправляет сотни студентов на стажировки и обучение за рубеж. Если университет станет полностью автономным, его потенциал, безусловно, многократно возрастёт. В настоящее время университет занимает лидирующие позиции в ряде отраслей во Вьетнаме, и его цель – к 2035–2040 годам выйти в число лидеров мира в таких перспективных отраслях, как управление лесными ресурсами и тропическое лесоводство.

«Университет лесного хозяйства намерен следовать модели экологичного, интеллектуального и глобального университета, сохраняя при этом вьетнамскую идентичность и интегрируясь с мировыми знаниями. Стать уникальным университетом — это также способ занять лидирующие позиции», — заявил профессор, доктор Фам Ван Дьен.

Полная и всеобъемлющая автономия в соответствии с вьетнамскими реалиями и международной практикой

Говоря о прорыве в концепции развития образования, принятом в Резолюции № 71, полковник, доктор Хоанг Ван Тхук, директор Технической академии криптографии, отметил, что Резолюция не только подтверждает, что образование и профессиональная подготовка являются приоритетной национальной политикой, но и определяют будущее страны. Кроме того, Резолюция внесла новшества: от административного управления к развитию и созданию автономии образовательных учреждений; от обучения, ориентированного на удовлетворение текущих потребностей, к гражданам мира, к будущему, обеспечивая гармонию между национальным и элитарным, всеобъемлющим и специализированным, национальным и глобальным.

Уделяя особое внимание содержанию предоставления автономии высшим учебным заведениям, д-р Хоанг Ван Тхук отметил, что Академия криптографии является государственным учреждением, но в то же время криптографической организацией в соответствии с Законом о криптографии. Таким образом, как и другие высшие учебные заведения в сфере национальной обороны и безопасности, до выхода Постановления № 71 Академия столкнулась с трудностями в разработке организационной модели, механизма работы и плана автономии для привлечения ресурсов для подготовки высококвалифицированных кадров. Постановление № 71 содержит конкретные положения, призванные «развязать узел» вышеуказанных проблем. А именно: разработать соответствующую политику привлечения талантливых специалистов из числа непреподавательского состава к участию в преподавании и обучении в образовательных учреждениях; внедрить режим внештатных преподавателей для талантливых специалистов, работающих в государственных учреждениях; обеспечить полную и всестороннюю автономию высших учебных заведений независимо от уровня финансовой автономии. «Полная и всеобъемлющая автономия означает самостоятельное определение кадрового состава, подбора кадров, найма преподавателей, назначения на руководящие и управленческие должности талантливых людей из-за рубежа и экспертов в соответствии с международной практикой и вьетнамской реальностью», — далее подчеркнул доктор Хоанг Ван Тхык.

На встрече 9 сентября 2025 года с Министерством образования и профессиональной подготовки и представителями руководителей ряда центральных министерств и отраслей по вопросам реализации Резолюции № 71 Генеральный секретарь То Лам заявил, что конкретизация и разработка Программы действий по реализации Резолюции очень важны, определят успех Резолюции и должны преодолеть ситуацию, когда политика верна, но реализация неэффективна.

С точки зрения руководителя университета, для эффективной реализации Резолюции доктор Хоанг Ван Тхук предложил обеспечить всестороннее распространение Резолюции, а также программ действий и планов её реализации в школах, чтобы каждый руководитель, преподаватель и студент образовательного учреждения понимал руководящие принципы, цели, задачи и решения. Исходя из этого, необходимо внедрять инновационное мышление и действия, переходить от реформ и исправлений к творческому мышлению, не применяя старые стандарты и старые привычки к современной системе образования.

Внедрять инновационные программы обучения в соответствии с международными стандартами, одновременно продвигая применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в методиках обучения и управлении университетом; продолжать инвестировать в материально-техническую базу, учебные аудитории и лаборатории, чтобы гарантировать, что «обучение идет рука об руку с практикой», а «теория идет рука об руку с практикой».

Высшие учебные заведения инвестируют в развитие своего научно-исследовательского и инновационного потенциала, уделяя первостепенное внимание развитию фундаментальной науки и новых технологий; повышают качество и эффективность научных исследований и трансфера технологий, связывают обучение с научными исследованиями, особенно с последипломным образованием, и созданием интеллектуальной собственности; увеличивают количество научных публикаций в престижных отечественных и международных журналах. Кроме того, особое внимание уделяется формированию команды преподавателей, обладающих знаниями, этичными взглядами и желанием внести свой вклад; развивают в каждом студенте страсть к обучению, чтобы он стал гражданином мира.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-nang-luong-doi-moi-dua-giao-duc-dai-hoc-vuon-tam-the-gioi-20250915191254129.htm