«Сеятель семян»

В классе информатики старшей школы Лаокай для одарённых детей раздавались звуки печатания и бурные диалоги между учителями и учениками. «Цифровое пространство» создаётся не только знаниями, но и страстью к творчеству и стремлением многих учеников к покорению вершин. Человек, посеявший семена этого стремления, – заслуженный учитель Май Хонг Киен.

Для многих студентов информационные технологии раньше были сложным предметом, но под руководством г-на Киена этот предмет превратился в творческое путешествие: тренировка мышления, решения проблем, открытия и творчества. В рамках этого небольшого класса родилось множество научных проектов и полезных технологических продуктов, благодаря которым студенты из горного приграничного района Лаокай получили отечественные и международные награды .

Путь реформы образования во Вьетнаме является свидетельством силы стратегических решений. Резолюция № 29 – NQ/TW, принятая Центральным исполнительным комитетом в 2013 году, заложила основу для «фундаментальных и всеобъемлющих инноваций в образовании и профессиональной подготовке», направленных на индустриализацию, модернизацию и международную интеграцию. После более чем десятилетия реализации Заключение № 91 – KL/TW, принятое Политбюро в 2024 году, продолжает подтверждать непреходящую ценность Резолюции № 29, одновременно требуя содействия реформам в контексте промышленной революции 4.0 и глобализации. В частности, Резолюция № 57 – NQ/TW, принятая Политбюро в 2024 году, придала новый импульс, рассматривая науку, технологии, инновации и национальную цифровую трансформацию как прорывы, открывающие пространство для активного развития образования. Резонанс этих трёх документов создал условия для того, чтобы вьетнамское образование, будь то на равнинах или в отдалённых горных районах, могло с гордостью петь «изящную песню цифровой интеграции».

Родившись и выросши в горах, он вскоре осознал невыгодное положение учащихся, живущих в высокогорье. В 2008 году, вернувшись преподавать в старшей школе для одарённых детей Лаокая , г-н Киен лелеял мечту превратить информационную технологию, которую часто считают скучной, в ключ к будущему для учащихся. Следуя духу Резолюции 29-NQ/TW Центрального исполнительного комитета от 2013 года , г-н Киен всегда стремился ставить учащихся в центр внимания, поощрять исследования и развивать творчество. Для него эта резолюция – не только макронаправление, но и компас для повседневной деятельности.

Вместо традиционного метода обучения учитель интегрирует практические задачи: пишет программное обеспечение для нужд общества, моделирует технологические решения для образования, здравоохранения и производства. Программное обеспечение виртуального класса, разработанное учителем и учениками, используется в специализированной старшей школе Лаокая и некоторых других местах. Учитель Май Хонг Киен, руководитель ИТ-отдела специализированной старшей школы Лаокая, поделился: « На мой взгляд, знания из учебников — это лишь основа. Но что ещё важнее, нужно пробудить в учениках энтузиазм и любопытство на каждом уроке. Поэтому я стараюсь сделать уроки ИТ настоящим опытом для учеников».

С момента основания школы заслуженный учитель Май Хонг Киен в настоящее время возглавляет кафедру информационных технологий и внес значительный вклад в развитие профессии, создавая и развивая её. Помимо преподавания, он активно участвует в научных исследованиях, готовит команды выдающихся студентов на национальном и международном уровнях; направляет студентов к научным исследованиям, которые приносят им важные награды, способствуя повышению статуса школы. Самое ценное — это его терпение и новаторский дух, умение превращать трудности в возможности, помогая студентам получить доступ к современным знаниям.

Г-н Нго Тхань Суан, директор средней школы Специализация — Лаокай.

Ярчайшим достижением г-на Киена является ряд последовательных достижений. Специализированная средняя школа Лаокай стала ярким пятном в системе образования Северо-Запада благодаря руководству преданных своему делу учителей, включая г-на Киена. Это достижение не только подтверждает его педагогические способности, но и свидетельствует о его практичном методе преподавания и редкой преданности делу.

Г-н Ли Ван Хоанг, учитель математики, поделился: «На протяжении многих лет г-н Киен сохранял неизменную страсть к своей профессии. Его ученики постоянно получали национальные и международные награды. Эти результаты отражают его новаторский подход к преподаванию и его роль пионера в цифровой трансформации. Информационные технологии требуют постоянной интеграции и обновления тенденций, и он вёл своих учеников по этому пути».

С 2008 года по настоящее время г-н Киен помог студентам завоевать более 60 национальных наград за выдающиеся достижения в области информационных технологий, в том числе: 1 первую премию, множество вторых премий и десятки третьих премий, а также поощрительных призов.

На занятиях г-н Май Хонг Киен вдохновляет учеников на изучение технологий; вне занятий он сопровождает своих учеников в научных исследованиях и побеждает в интеллектуальных соревнованиях. Благодаря этим упорным усилиям трое учеников специализированной средней школы Лаокай – Чан Ми Чи, Нгуен Ань Минь и Нгуен Хюй Фонг – неоднократно добивались следующих успехов: первой премии по национальной науке и технологиям, третьей премии по искусственному интеллекту VOAI и бронзовой медали Азиатско-Тихоокеанской олимпиады по информатике.

Эти результаты выходят за рамки личной славы, становясь ярким свидетельством образовательных инноваций, связанных с резолюцией, где преподаватели и студенты продолжают писать путь цифровой интеграции.

Тран Май Чи — проект «Мобильный банк крови»

В 2021-2022 учебном году на Национальном конкурсе по науке и технике Май Чи, ученик факультета физики средней школы для одаренных детей Лаокая, был впечатлен программным обеспечением, которое связывает больницы и доноров крови, помогая оперативно реагировать на экстренные случаи анемии.

Мой Чи поделился: «Поначалу IT-сфера казалась мне скучной, но благодаря занятиям мистера Киена я понял, что технологии могут создавать полезные продукты для общества. Когда я увидел, что программное обеспечение помогает спасать жизни, мой энтузиазм усилился».

Первая Национальная премия не только отмечает школу, но и служит конкретным подтверждением духа Резолюции 57 - NQ/TW (2024) о цифровой трансформации на благо жизни. Это достижение подтверждает, что учащиеся горных районов могут в полной мере использовать технологии для решения социальных проблем — первый «сладкий плод», закладывающий основу для дальнейших успехов.

Двое участников — Тран Фонг, Тран Ми Чи и преподаватель Май Хонг Киен (Средняя школа для одаренных детей провинции Лаокай) — завоевали первую премию на Национальном конкурсе в области науки и технологий.

Нгуен Ань Минь — пионер в области искусственного интеллекта

Продолжая исследования, ученики г-на Киена расширили сферу искусственного интеллекта (ИИ). В 2025 году Нгуен Ань Минь, ученик 12-го класса факультета информатики, вошёл в историю, заняв третье место на конкурсе VOAI по искусственному интеллекту, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки.

Ань Минь поделился: «Сначала я знал об ИИ только из прессы; господин Киен вдохновил меня попробовать, открыл мне глаза и помог поверить, что студенты из горных районов также могут освоить современные технологии».

Опередив сотни кандидатов, Ань Минь подтвердил свои способности в новой и сложной области.

Директор школы Нго Тхань Суан прокомментировал: «Третья премия VOAI — это не только гордость Миня, но и подтверждение нового технологического подхода — результата упорного руководства г-на Киена». После многих месяцев кропотливых исследований, испытаний и повторного запуска Минь достиг финишной черты, воплотив в жизнь дух Резолюции 57 об инновациях в образовании — ещё один «сладкий плод цифровой интеграции» учителей и учащихся в горных районах.

Нгуен Ань Минь и преподаватель Май Хонг Киен — преподаватель по подготовке отличников в области информационных технологий в специализированной средней школе Лаокая.

Нгуен Хюй Фонг – выход на континентальный уровень

Не останавливаясь на искусственном интеллекте, ученики г-на Киена продолжают добиваться успехов во многих других областях. В 2024-2025 учебном году Нгуен Хюй Фонг (11 класс, специальность «Информационные технологии») прославил Лаокай, завоевав бронзовую медаль на Азиатско-Тихоокеанской олимпиаде по информатике (APIO 2025) в Узбекистане – первую медаль международного культурного конкурса в истории учащихся провинции Лаокай.

Фонг вспоминает: «Когда я сдавал экзамен, я одновременно нервничал и гордился. Учитель Киен всегда говорил мне: „Воспринимай это как возможность проявить себя, а не как давление“. Его слова поддержки помогли мне обрести уверенность».

По словам директора школы Нго Тхань Суана, достижения Фонга показывают, что учащиеся из горных районов могут полностью освоить науку и технологии. Это также свидетельствует о методе, которым пользуется г-н Киен, прививая им страсть к научным исследованиям.

Успех Фонга — это «сладкий плод судьбы», продолжающий путь инноваций и творчества преподавателей и студентов в горной местности, вливающихся в поток интеграции.

Нгуен Хуй Фонг – бронзовая медаль Азиатско-Тихоокеанской олимпиады по информатике (APIO 2025) в Узбекистане.

Ву Нам Хай — первая премия на национальном конкурсе выдающихся студентов в области информационных технологий

Ву Нам Хай, ученик 12-го класса (средняя школа для одаренных детей Лаокая), занял первое место в области информационных технологий на национальном отборочном экзамене на звание отличника в 2023-2024 учебном году.

Ву Нам Хай, ученик 12-го класса старшей школы для одарённых детей Лаокая, занял первое место по информационным технологиям на национальном отборочном экзамене для отличников 2023-2024 учебного года. Он сказал: «Во время учёбы у господина Май Хонг Кьена меня больше всего впечатлили его преданные наставления, внимание и поддержка. Он помог мне стать более дисциплинированным, мотивированным и уверенным в себе, чтобы достигать больших целей».

Благодаря своей преданности делу «сеяния семян судьбы» на приграничных территориях Отечества учитель Киен всегда пользуется доверием и любовью родителей.

Г-н Ву Хонг Минь, родитель ученика Ву Нам Хай, эмоционально поделился: «Мой ребёнок, ученик из горной местности, вышел на национальную арену. Это чудо благодаря самоотверженности учителя Киена. Каждый год на учебных программах он сопровождает учеников. Самое ценное, что получают дети, — это не только знания, но и вера в свои силы и способность многого добиться».

Достижения учащихся последних лет наглядно подтверждают видение Резолюции 29 – NQ/TW (2013) и Заключения 91 – KL/TW (2024): фундаментальные и всеобъемлющие инновации, стремление к интеграции, помощь молодому поколению Вьетнама в обретении смелости конкурировать на международном уровне. Эти медали – не только гордость отдельных лиц и школ, но и важная веха в истории образования Лаокая, подтверждающая, что и в горах всё ещё возможно написать блестящую «цифровую интеграционную эпопею».

Первые успехи быстро стали мощным катализатором, пробудив в учениках старшей школы Лаокай для одарённых детей дух учёбы и исследований. От успешного освоения основной программы ученики постепенно перешли к мышлению «учёба и действие», рассматривая технологии как инструмент решения общественных проблем и рассматривая ИТ как творческий путь.

Самое ценное — это инновационный подход: многие идеи, основанные на убеждении, что «горные студенты способны освоить современные технологии», родились и развивались г-ном Май Хонг Киеном. Время учёбы не заканчивается в аудитории: днём и вечером в IT-классе по-прежнему пылает свет, где преподаватели и студенты старательно обсуждают, экспериментируют и совершенствуют свои разработки.

Директор школы Нго Тхань Суан сказал: «На протяжении многих лет г-н Киен и студенты ИТ-факультета постоянно завоевывают множество наград на национальных и международных конкурсах для выдающихся учеников, принося славу школе и образовательному сектору Лаокая».

По мнению школы, для достижения успеха важны три фактора: раннее выявление и воспитание одаренных учеников с 10 класса; инновационные методы обучения, вдохновение, тренировка способности к самостоятельному обучению; онлайн и прямая связь с экспертами из университетов и академий, помогающая ученикам быть в курсе последних тенденций, уверенно участвовать в международных площадках.

Масштабное научно-исследовательское и инновационное движение способствовало тому, что работы школы постоянно признавались на многих уровнях, что подтверждало ее статус школы высокогорного уровня на национальной образовательной карте.

Это не ряд отдельных достижений, а конкретный шаг к реализации Резолюции 57-NQ/TW (2024) о содействии инновациям, внедрении новых технологий в образование и создании условий для активного вступления молодого поколения в цифровую эпоху. Последовательные «сладкие плоды» – доказательство правильной ориентации г-на Кина и его веры в способности своих учеников.

Успехи г-на Май Хонг Кьена и его учеников вышли за рамки школы, открыв новый шаг вперёд для Северо-Запада. От завоевания национальных наград до успеха на высокотехнологичных игровых площадках и первой континентальной медали на международном культурном конкурсе – учителя и ученики специализированной средней школы Лаокай задают новые стандарты, которых регион ранее не достигал.

Эти результаты не являются результатом каких-либо внутренних преимуществ, а формируются упорством и доверием преподавателей к своим ученикам. Г-н Май Хонг Киен подтвердил, что в научных исследованиях, помимо энтузиазма, студентам необходимы руководство и вдохновение идеями. Благодаря этому было завершено множество проектов, удостоенных высоких наград на национальном и международном уровнях.

От горного класса до международной арены – путь г-на Киена и его учеников – это не только череда медалей, но и доказательство инноваций в горном образовании в частности и вьетнамском образовании в целом. Такие достижения, как Первая премия Национальной премии в области науки и технологий 2022 года, Третья премия AI VOAI 2025 года, Бронзовая медаль APIO 2025 года, подтверждают, что даже в северо-западном горном регионе, где условия всё ещё ограничены, всё ещё возможно исполнить «симфонию цифровой интеграции». Это также символ развития образования в стране в новую эпоху: центральное место в нём занимают учащиеся (Резолюция 29), настойчивые действия на местах (Заключение 91), проактивная интеграция – цифровая трансформация (Резолюция 57). История г-на Киена и учеников средней школы для одаренных детей Лаокая показывает, что при наличии стремления, преданности делу и духа инноваций образование — неважно, где — все равно открывает дверь в будущее, помогая вьетнамским ученикам уверенно войти в цифровую эпоху, стоя плечом к плечу с друзьями из других стран.

Источник: https://baolaocai.vn/nguoi-geo-hat-so-post880991.html