Хранитель огня во время наводнения

1. Она — новая учительница в школе. Она очень особенная, с нежной внешностью, словно утренняя роса, но внутри она — рыцарь, — рассказала коллега и бывшая одноклассница. Она легко может вывести из себя окружающих, иногда невинная и чистая, иногда сильная и решительная.

Иллюстрация: Ли Лонг

«…Незнакомец, ходящий вверх и вниз. К счастью, ты здесь, жизнь всё ещё прекрасна…» – Я напеваю эту строчку с тех пор, как ты пришла в школу.

Она была ученицей интерната, избалованной и склонной к плачу. Мы с коллегами называли её настоящей плаксой, помогая ей во всём, большом и малом. От принесения воды и приготовления еды до поездок на вечерние занятия, даже ношения фонарика, чтобы отвести её в туалет. Она была «маленьким щенком» интерната. Если кто-то дразнил её и доводил до слёз, я играл на гитаре и пел: «Ты как бутон розы, надеюсь, тебе не будет холодно…»

— С таким стилем пения просто чудо, что девушки в тебя не влюбляются. Не понимаю, почему у тебя до сих пор нет девушки?

— Потому что ты ждал...

— Кого вы ждёте?

— Щенок.

Закончив говорить, я загадочно улыбнулся и продолжил петь. Увидев, как она покраснела, словно спелая слива, мои руки скользнули по клавишам пианино.

— Какие женщины тебе нравятся?

— Не знаю…

— А что, если я скажу, что мне нравятся холодные парни, вроде… тебя?

— Ты собираешься признаться ему в своих чувствах???

Не успел я договорить, как она захихикала и убежала. Она просто шутила, вселяя в меня надежду, глупец...

2. После пятнадцати лет работы по профессии я думал, что ничто больше не сможет меня тронуть, пока не встретил её. Сначала у меня сложилось впечатление о «щенке», играющем роль учителя, но затем пришло восхищение. Под этой детской внешностью и характером скрывался совершенно другой человек. Современный, прогрессивный. Скорее ломающий, чем сгибающий. С виду она казалась невинной, но её глубина была огромна. Она была похожа на фантастический роман, увлекающий читателя с одной страницы на другую. Чувство благоговения, но непреодолимое; чем больше изучаешь , тем больше очарован. Она появилась как яркая звезда, рассеивающая мрак и запустение горной деревни. С тех пор, как я её встретил, ничто другое не занимает мои мысли. Она доминирует во всех моих мыслях.

От мыслей до любви — это была лишь тонкая стена из бумаги. Я влюбился молча, не осознавая этого. Я любил искренне, любил горько. Но я держал это в секрете. Я установил для себя предел: она не могла быть лучше меня. Тридцать лет, избалованный сын обеспеченной городской семьи (эмигрировавшей по причинам, которые я не могу объяснить), теперь директор средней школы, с лицом, которое можно описать только как идеальное. Я красив, я талантлив, у меня есть право быть высокомерным. С учительницами в школе я всегда веду себя холодно и отстраненно; каждый раз, когда я их ругаю, они бледнеют и вянут. Мне грустно, но не зло, потому что они мной восхищаются. Настолько, что, думаю, нужно быть хладнокровным, чтобы сохранять дистанцию. Без преувеличения можно сказать, что одним лишь подмигиванием они охотно последуют за мной: «Я выдержу голод и жажду, я буду холоден и безразличен».

Но ты другая; иногда такая близкая, иногда такая далёкая. Ты загадочная и непредсказуемая, яркая и неуловимая. Ты заставляешь людей чувствовать себя беспомощными. Нет. Гендерная гордость не позволит талантливому мужчине проиграть «щенку», даже если ты «изолирующийся» щенок.

3. На следующий день после начала её работы я немедленно назначила ей наблюдение за уроком. Я выбрала этот метод, чтобы поставить молодую учительницу на место. Молодая женщина, преподающая таким образом, вероятно, просто хвастается! Незрелость только что окончившей педагогический вуз не могла сравниться с опытом опытного профессионала; я знала, что в любом случае выиграю. Традиционно я назначаю наблюдения за новыми учителями после того, как они освоятся в течение двух недель. Но её поведение не позволило мне откладывать. Я предпочитаю тактику «нанести удар первой».

Это удивительно. Она больше не «щенок», а полностью преобразилась. Зрелая и уверенная в себе. Она начинает увлекательно и заканчивает мягко. Она смягчает и оживляет сухой, академический материал. Студенты заинтересованы, а слушатели очарованы. Всё идёт очень хорошо. Она руководит каждой частью урока с невероятной тщательностью и научным подходом. Её метод передачи знаний чрезвычайно эффективен. Неужели она родилась, чтобы быть учителем? Её осанка, интонация, речь, умение справляться с ситуациями… все её действия мастерски выполнены; это манера поведения профессионального педагога. У неё характер настоящего вдохновителя.

Она великолепна, я ею безмерно восхищаюсь. Не знаю, когда, но моя гордость начала трескаться. Но любить кого-то талантливее себя? Женщинам достаточно быть просто красивой. Быть слишком талантливой неудобно – так меня предупредил один мой старший коллега, переживший два неудачных романа. Растерян. Устал. Я наполовину склонен сдаться, наполовину – сделать еще один шаг…

4. Когда наступила зима, я решила создать команду по предотвращению наводнений и штормов, и её имя было в списке . Кто-то возразил, сказав, что она девушка, так почему её имя в списке? Я объяснила, что в школе мало учеников, а у других девочек маленькие дети. Она присоединилась к команде, чтобы заниматься логистикой для остальных. Я просто выполнила её просьбу. И, честно говоря, эта просьба была именно тем, чего я хотела.

Я помню, как много лет назад, в те дни проливных дождей, мужчинам приходилось ходить в школу и нести караульную службу. Это было скучно. Грустно. Это было давно, до того, как ты пришла в школу. Ты до сих пор учишься в школе-интернате (прямо рядом). В сезон дождей дороги перекрывают, поэтому ты не можешь поехать домой. Кроме того, мне до сих пор очень нравится болтать с тобой вне офиса. Что может быть лучше, чем я, играющий на гитаре в дождливый день, а ты тихонько поешь: «…ты как капля крепкого вина, уводящая меня в сон, ты как шелковый пояс, окутывающий нас шепотом…»

5. Три дня подряд лил проливной дождь, ливни, словно водопад. Это был непрерывный, неумолимый ливень. Вода затопила дороги, дворы, достигнув первого и второго этажей и даже проникнув в дома. Вода поднималась очень быстро. Сначала она была ниже щиколотки, затем до середины голени, до колен и до бедер. Вода хлынула повсюду, затопив заросшие колючими кустарниками поля, подтопив дома и даже проникнув в классы школы, опасно расположенной на холме.

Мы с коллегой пробирались сквозь паводковые воды. Она стояла в воде, дрожа и посиневевая. Я крикнула: «Идите домой!», но она настояла на том, чтобы пойти со мной в прибрежную деревушку.

Пока мы были заняты погрузкой людей и вещей на лодку, она наклонилась, чтобы достать книги и бумаги, плавающие в воде… Она продолжала наклоняться, вылавливая их из мутной воды. Белые страницы были насквозь мокрые, письма размазаны, чернила пролились по всей белой бумаге. Мне стало очень больно, я закричала:

— Отпусти, дорогая! Дай мне руку, и я тебя подниму.

— А как же тетради, книги, школьные сумки...?

— В первую очередь позаботьтесь о спасении собственной жизни; какой смысл в книгах, если они не могут спасти вас?

Но она не слушала. Или, может быть, слушала, но делала вид, что не слушает. Дождь продолжался, лицо ее было бледным, руки посинели в воде. Но ничто не могло остановить ее: испачканные бумаги, сжатые губы, дрожащие, но решительные.

Я находился на том же месте, что и она, но внезапно замер. Что-то парализовало меня, или я почувствовал, как что-то ломается внутри? Наводнение не только смыло машины, скот и книги, но в тот самый момент течение, поглотившее её, смыло и моё собственное эгоистичное спокойствие. Не в силах больше оставаться неподвижным, я прыгнул с высокого берега в воду, чтобы присоединиться к ней.

— Простите, мэм, мой дом затопило, мои родители оказались в ловушке в воде, работая в поле...

Недолго думая, она раздвинула ноги и поплелась в сторону звука. Я последовал за ней, вода уже доходила мне до груди. Дом ученицы находился рядом с ручьем, который протекал через небольшой холм, у подножия которого стояла маленькая школа — место, недавно принявшее в свои ряды опытного и любящего детей учителя из низин. После двух дней и двух ночей дождя ручей перестал быть ручьем и превратился в мутное, ревущее чудовище, готовое поглотить все вокруг.

Ей было холодно, тело дрожало, но она все еще звала своих учеников, голос ее дрожал:

Не бойся, держись крепко, стой неподвижно. Я иду!

Она бросилась к ручью, но мне удалось вовремя схватить ее за руку.

Ты что, с ума сошёл? Дождись прибытия спасательной команды.

— Если бы вы были единственным человеком, на которого могли бы рассчитывать студенты, вы бы спокойно стояли и ждали спасения? Я ненавижу слова «если бы только».

У меня перехватило дыхание, лицо покраснело от её нежных слов, но я почувствовал себя так, словно внезапно очнулся после жгучей пощёчины. Её лицо было влажным и бледным, но глаза вдруг засияли странным блеском. Этот свет пронзил моё сердце, наполнив меня страхом, жалостью и глубоким восхищением.

Я бросилась в воду вместе с ней. Моя рука крепко сжимала её. Перебравшись через бурный поток, мы добрались до небольшого домика у реки — вода поднялась до половины высоты стен. Мы втроём — учительница, ученица и я — цеплялись за пенопластовый ящик, замерзая до костей. Вернув ученицу в школу, чтобы спастись от наводнения, я увидела, как дрожат её губы от холода, и она крепко обняла меня, прижимая к своей груди, словно я была её собственной дочерью.

Со студентами все в порядке, сюда привезли много местных жителей, и у них все хорошо. Глядя на нее, я понимаю, что она совершенно измотана; даже я, мужчина, задыхаюсь, не говоря уже об учителе, таком хрупком, как утренняя роса, но она все равно настояла на том, чтобы пойти со спасательной командой.

— Ты остаешься в школе с детьми!

— Есть ещё один ребёнок, и она знает, где он находится, но я и другие члены спасательной команды — нет.

— Мы уже близко к реке, это мы знаем. Течение будет очень сильным, и нас может унести водоворотом.

— Тогда мы вместе утонем!

Она снова лишила меня дара речи. «Вместе мы утонем» — эти два слова звучали как клятва, но в то же время как предопределение судьбы. Я смотрел на нее под ослепительным дождем и видел необыкновенную стойкость этой маленькой девочки. Она дрожала, но глаза ее не блестели. В разгар бушующего наводнения я вдруг почувствовал проблеск надежды: что такие люди, как она, как и многие другие учителя в этой горной деревне или в каком-нибудь другом поселке по всей стране, подобны светильникам в буре, даже если они погасли, они все еще горят со всей силой своих сердец.

6. На следующее утро вода постепенно отступила.

Школьный двор все еще был завален партами, стульями, книгами и мусором. Но на ступеньках я видела, как она вытирала каждую тетрадь, разглаживая помятые страницы, словно поглаживая волосы ребенка.

Я прошел мимо молча, словно ничего не видел. Возможно, с того дня я по-настоящему понял, почему люблю ее – не из-за ее глаз, улыбки или голоса, а потому что в ее сердце горел свет, который не могли погасить ни потоп, ни грязь, ни бури…

Согласно рассказу: Нгуен Тхи Бич Нхан (baolamdong.vn)

Источник: https://baogialai.com.vn/nguoi-giu-lua-trong-mua-lu-post573515.html