«Листья» не являются типичным произведением поэтессы Нгуен Динь Тхи и, безусловно, не могут считаться «образцовым эссе». Включение стихотворения «Листья» в раздел аргументативного эссе несколько ставит под сомнение способность некоторых кандидатов оценить и выразить себя. В конце концов, не говоря уже об учениках 12-го класса, даже учителя литературы редко подходят к «Листьям» как к произведениям знатоков поэзии.
Поэт Нгуен Динь Тхи (1924–2003), изображенный на рисунке Нгуена Динь Фука.
Письменная часть (6 баллов) экзамена по литературе в этом году на выпускном экзамене в средней школе состоит из двух вопросов. Первый вопрос (2 балла, возможно, был недостаточно тщательно и внимательно проверен составителями экзамена.
Исходный вопрос звучал так: «В Америке есть Стив Джобс, Марк Цукерберг, Илон Маск... с технологическими изобретениями , которые помогли изменить мир . Исходя из этого вопроса, пожалуйста, напишите эссе (примерно 200 слов), отвечая на вопрос: Как у нас может быть свой собственный «вьетнамский Стив Джобс»?»
С технической и исторической точки зрения, фраза «предложение» неточна, поскольку Стив Джобс, Марк Цукерберг, Илон Маск и т. д. не являются изобретателями. Более точным было бы сказать: «У Америки есть Стив Джобс, Марк Цукерберг, Илон Маск... с инновационными технологическими продуктами и решениями , которые помогли изменить мир».
С другой стороны, когда речь идёт о нескольких личностях, не следует сосредотачиваться на одном человеке. Означает ли это, что, поскольку Стив Джобс скончался, нам следует особенно отдавать предпочтение исследованию «Стива Джобса во Вьетнаме»?
Второй вопрос (4 балла) требует написания аргументативного эссе (примерно 600 слов) с анализом стихотворения «Листья». Без учёта названия, стихотворение «Листья» уже содержит более 200 слов. Написать 600 слов для анализа 200 слов кажется несколько натянутым. Оригинальный текст стихотворения «Листья» выглядит следующим образом:
«Послеполуденный холод, сад пуст, ветер шелестит опавшими листьями на траве / Коричневые, черные, порванные и скрученные листья / Где те весенние дни, когда мы расстилали наши зеленые листья, чтобы приветствовать щебечущие стаи птиц / Летние послеполуденные часы, когда мы давали тень вспотевшим прохожим / Нежные осенние вечера, когда мы освещали головы бесчисленных влюбленных золотым светом / До сегодняшнего дня северный ветер унес нас прочь, бросив на пыльную землю».
«В морозный полдень опавшие листья шелестят в саду / Только что пришел маленький мальчик / На пронизывающем ветру мальчик усердно подметает траву бамбуковой метлой, шурша и шурша / Уже почти стемнело. Мальчик собирает пучки листьев в мешок, который постепенно наполняется / Куда он идет, неся этот большой мешок, по пыльной дороге на окраине города? / Вот он, под соломенной крышей кухни, мальчик сидит, зачерпывая горстями сухие листья, чтобы разжечь огонь, ставит горшок с рисом, ждет, когда мама вернется с работы / Поднимается едкий, ароматный дым / Ах, ах, вот оно что, - листья шуршат и танцуют».
Стихотворение «Листья» было включено в экзаменационный лист по литературе. Фото: Социальные сети
Стихотворение «Листья» было впервые опубликовано поэтом Нгуен Динь Тхи более 20 лет назад. Это одно из немногих стихотворений, написанных им для своих учеников. В «Листьях» голос листа используется для самоанализа полезного жизненного цикла. Полезность вещей, полезность природы, передается через повествование. Насыщенность деталями не оставляет эстетических пробелов, что затрудняет для слушателей оценку художественной ценности «Листьев».
Очевидно, что разработчики экзамена по литературе хотели тщательно классифицировать уровень подготовки кандидатов на выпускной экзамен в средней школе, предложив им написать эссе с анализом стихотворения «Листья». И, конечно же, ученики 12-го класса не смогли бы определить место стихотворения «Листья» в потоке созерцательной поэзии поэтессы Нгуен Динь Тхи.
При жизни поэт Нгуен Динь Тхи опубликовал в общей сложности шесть сборников стихов: «Солдат» (1956), «Поэма о Черном море» (1959), «Чистая река» (1974), «Солнечный луч» (1983), «В пыли» (1992) и «Ревущие волны» (2001).
По личному мнению автора, произведения из трёх сборников — «Солдат», «Поэма о Чёрном море» и «Чистая река» — подходят для студентов. Это объясняется тем, что в тот период поэтесса Нгуен Динь Тхи всё ещё предлагала широкий спектр эмоциональных выражений, а созерцательный характер был пронизан оттенком поэтического изящества.
Оставшиеся три тома — «Солнечные лучи», «В пыли» и «Ревущие волны» — представляют собой другой этап в поэтическом творчестве Нгуен Динь Тхи, сосредоточенный на внутреннем размышлении и созерцании мирских дел, требующем глубоких исследований для «расшифровки». Он даже не стеснялся писать стихи, в которых отбрасывалась красота языка, чтобы сконцентрировать мысль, в истинном смысле прозаической поэзии.
Стихотворение «Листья» включено в сборник «В пыли». Поэтому многие ученики, сдающие в этом году выпускные экзамены в средней школе, стремятся получить высокие оценки по литературе, что кажется маловероятной задачей.
Источник: https://nongnghiepmoitruong.vn/nhung-chiec-la-trong-de-thi-van-trung-hoc-pho-thong-d815920.html
