Уход за детьми дошкольного возраста и их обучение.

Дети дошкольного возраста в Ханое .

Поддержка дошкольного образования в промышленных зонах.

По словам заместителя директора Департамента дошкольного образования Хоанг Тхи Динь, на основе данных за 2023-2024 учебный год в стране в настоящее время насчитывается 15 256 дошкольных учреждений, в том числе 12 072 государственных и 3 184 частных (21%), а также 17 444 независимых частных и негосударственных учреждений дошкольного образования. Уровень охвата детьми дошкольного возраста составляет 34,6%, а детьми подготовительной группы – 93,6%.

В 221 административно-территориальной единице районного уровня с промышленными зонами насчитывается 13 137 учреждений дошкольного образования. Эти учреждения обслуживают более 1,8 миллиона детей, из которых примерно 21,5% — дети рабочих, занятых в промышленных зонах.

Политика поддержки дошкольного образования в промышленных зонах способствовала повышению качества воспитания, ухода и обучения детей дошкольного возраста в независимых частных дошкольных учреждениях, облегчению трудностей для работников промышленных зон и содействию обеспечению качества дошкольного образования в этом регионе.

Помимо преимуществ и достижений, по словам г-жи Хоанг Тхи Динь, в развитии дошкольного образования в городских районах и промышленных зонах по-прежнему существует множество трудностей, таких как: планирование пока не соответствует потребностям рабочих и трудящихся; качество воспитания, ухода и обучения детей все еще имеет некоторые ограничения, особенно для детей в детских садах; механизмы политики, способствующие социализации развития дошкольного образования, недостаточно сильны; в некоторых населенных пунктах нечетко определена роль ведомств и организаций в поддержке сектора образования в мониторинге, управлении и поддержке деятельности учреждений дошкольного образования, особенно частных независимых детских садов.

Г-жа Луонг Тхи Бьеу, руководитель отдела дошкольного образования Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакнинь , заявила: «В этом районе много промышленных зон и рабочей силы из других регионов. К концу 2023-2024 учебного года в провинции Бакнинь насчитывалось 117 дошкольных учреждений и 220 частных учреждений дошкольного образования. В общей сложности в этих зонах проживало 25 132 ребенка дошкольного возраста, чьи родители работали в промышленных зонах».

В провинции реализовано множество мер по поддержке социализации и инвестиций в строительство и развитие дошкольного образования. В результате масштабы сети дошкольных учреждений расширились, качество улучшилось, и были удовлетворены потребности детей работников промышленных зон. Однако в регионе по-прежнему существуют трудности с созданием высококачественных частных дошкольных учреждений, восстановлением оборудования, приобретенного у закрывшихся детских садов, и неравномерным качеством педагогического персонала.

Решения для повышения качества

Предлагая решения по развитию учреждений дошкольного образования и повышению качества воспитания, ухода и обучения детей в городских районах и промышленных зонах, ректор Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, профессор Нгуен Куи Тхань, сказал: «Необходимо учитывать особенности населения и качество населения при разработке соответствующей политики и диверсификации форм организации различных видов образования. В частности, следует также уделить внимание группе лиц, осуществляющих уход за детьми в семьях. Эта группа снизит нагрузку на государственные учреждения, но ее необходимо обучить и подготовить, прежде чем она сможет начать свою деятельность».

Доцент д-р Нгуен Тхи Ми Тринь, директор Центра исследований в области дошкольного образования Вьетнамского института педагогических наук, считает необходимым призывать к социальной ответственности при участии в развитии дошкольного образования; подготовке высококвалифицированной команды педагогов для работы с детьми в возрасте до 12 месяцев в рамках раннего образования и личностного развития.

Профессор Нгуен Ван Минь, бывший ректор Ханойского педагогического университета, предложил провести всесторонний прогноз ситуации на рынке труда, численности детей, потребности в учреждениях и воспитателях дошкольных учреждений в каждом районе, численности мигрантов и количества детей работающих, нуждающихся в присмотре за детьми в нерабочее время… с целью разработки практических решений. В то же время необходимо четко определить обязанности министерств и ведомств для обеспечения эффективной координации…

По этому вопросу заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи сообщила, что за последние 10 лет под пристальным вниманием партии и государства было издано множество документов, регулирующих механизмы поддержки и содействия развитию дошкольного образования в промышленных зонах – районах с высокой плотностью рабочей силы – и политики поддержки детей работников промышленных зон. Это способствовало решению проблем дошкольного образования в этой области, помогая работникам и трудящимся чувствовать себя в безопасности на рабочем месте и в процессе производства. В настоящее время в 59 из 63 провинций/городов страны расположены промышленные зоны, в основном сосредоточенные в городских районах, где высока концентрация рабочей силы и высокий спрос на услуги дошкольного образования.

Однако в развитии дошкольного образования в этих районах по-прежнему существует множество трудностей, таких как: планирование и развитие дошкольных учреждений в городских районах и промышленных зонах еще не соответствуют потребностям рабочих и трудящихся; качество воспитания, ухода и обучения детей все еще имеет некоторые ограничения, особенно для детей младшего возраста; механизмы политики, направленные на содействие развитию дошкольного образования в городских районах и промышленных зонах, еще недостаточно сильны; политика в отношении детей и учителей в районах с промышленными зонами и высокой концентрацией рабочей силы неадекватна и не охватывает все целевые группы. В некоторых населенных пунктах нечетко обозначена роль департаментов и ведомств в поддержке сектора образования в мониторинге и управлении деятельностью дошкольных учреждений, особенно частных.

Заместитель министра Нгуен Тхи Ким Чи также заявила, что Министерство образования и профессиональной подготовки координирует свои действия с другими министерствами и ведомствами для разработки «Проекта повышения качества дошкольного образования в городских районах и промышленных зонах в период 2024-2030 годов с перспективой до 2045 года». В ходе реализации проекта Министерство образования и профессиональной подготовки будет собирать дополнительные мнения, проводить опросы и осуществлять более тщательные и точные оценки, принимая во внимание многочисленные изменения в промышленных зонах, зонах экспортной переработки и городских районах, чтобы обеспечить доступ малоимущих граждан к политике и услугам, отвечающим их практическим потребностям.

Источник: https://daidoanket.vn/quan-tam-cham-care-giao-duc-tre-mam-non-10291338.html