Запуск « двухнедельной кампании »
У Ле Куинь Май, ученицы 9-го класса средней школы Ха Хуй Тап в районе Виньфу, две важные цели: поступить в выбранную ею школу и попасть в специализированный класс специализированной средней школы Фан Бой Чау. Она говорит, что максимально использует каждый час этого важного периода, чтобы закрепить знания, попрактиковаться в решении экзаменационных заданий и морально подготовиться к важному экзамену.
Ранее оценки Май за экзамены первого семестра (математика, литература и английский язык) колебались в пределах 25-26 баллов. Однако на недавних пробных экзаменах Май набрала в общей сложности около 27,25 баллов по этим трем предметам, а ее оценка по математике осталась стабильной на уровне 8,5-9 баллов. Это был также предмет, который вызывал у нее наибольшее беспокойство, поскольку она часто допускала ошибки, которых можно было избежать, например, путала числа или записывала неверную информацию из вопросов. В процессе подготовки к экзаменам ее учителя давали дополнительные рекомендации по навыкам сдачи тестов, советы по решению задач и методы управления временем для минимизации ошибок.
Эта ученица также сказала, что самым большим изменением во время подготовки к вступительному экзамену в 10-й класс для нее стали не только знания, но и навыки сдачи экзаменов, а также умение избегать потери баллов из-за мелких ошибок. Регулярная практика с пробными тестами помогла ей лучше привыкнуть к давлению в экзаменационной комнате, меньше нервничать и быть более внимательной при ответах на вопросы.
Г-жа Нгуен Тхи Там, учительница математики в классе 9А средней школы Ха Хуй Тап, сказала, что, поскольку это класс с конкурсным отбором, большинство учеников выбрали лучшие средние школы провинции в качестве своего первого приоритета. Поэтому давление при подготовке к экзамену и целевые баллы довольно высоки, средний балл в классе составляет около 8. Кроме того, многие ученики стремятся к 9-10 баллам, и около 5 учеников в классе имеют потенциал для достижения 9,5 баллов или выше.
Начиная с середины второго семестра и до настоящего времени преподаватель Нгуен Тхи Там проводит поэтапные «кампании» для своих студентов, каждая из которых длится две недели. На заключительном этапе она фокусируется на «кампании по получению оценки 8», помогая студентам тщательно освоить базовые и промежуточные вопросы, прежде чем переходить к более сложным. Помимо приобретения знаний, постоянные практические занятия также помогают студентам привыкнуть к временному давлению, снизить стресс и избежать досадных ошибок во время экзамена.
Основываясь на своем педагогическом опыте, учительница Нгуен Тхи Там поделилась тем, что применение метода обучения «поливать деревья, а не лес», который подразумевает не всестороннее обучение всего класса, а индивидуальный подход к каждому ученику, оказалось весьма эффективным.
Многие студенты выполняют задания, но всё равно теряют баллы из-за ошибок в оформлении, отсутствия условий или очень незначительных недочётов. Поэтому нам приходится очень тщательно проверять каждую конкретную ошибку студентов. Кроме того, если у студента есть пробелы в знаниях, я задам ему дополнительные вопросы по этой теме.
Учитель Нгуен Тхи Там - Средняя школа Ха Хуй Тап
Директор средней школы Ха Хуй Тап, г-жа Чан Хоа Бинь, сообщила, что в этом году в школе обучается 611 учеников девятого класса, из которых более 500 зарегистрировались для сдачи вступительных экзаменов в три государственные средние школы в бывшем городе Винь. Это создает значительную нагрузку, поскольку конкуренция за поступление в престижные учебные заведения всегда высока.
.jpg)
Для поддержания высокого качества результатов обучения с начала учебного года школа разработала поэтапный план повторения материала и разделила учащихся по категориям в соответствии с их способностями, чтобы обеспечить соответствующие методы поддержки. Особенно на заключительном этапе школа проводит «двухнедельную кампанию» с целью всесторонней проверки знаний, навыков и психологической готовности учащихся к экзамену.
Мы требуем от учителей разработки конкретных планов обучения для каждого класса и группы учащихся. Учащиеся не должны повторять материал бессистемно, а должны выявлять области, в которых у них есть пробелы в знаниях, чтобы они могли оперативно их восполнить.
Кроме того, с помощью пробных экзаменов учителя будут тщательно анализировать ошибки каждого ученика, чтобы скорректировать методы повторения материала. Некоторые ученики теряют баллы из-за нервозности, некоторые — из-за невнимательности, а у некоторых есть пробелы в знаниях по конкретным темам. Поэтому учителя должны внимательно следить за каждым учеником.
Г-жа Чан Хоа Бинь, директор средней школы Ха Хуй Тап.
Преодоление давления
Несмотря на то, что Нгуен Хо Тра Гианг, ученик 9-го класса средней школы Данг Чань Ки в коммуне Ван Ан, занял второе место на провинциальном конкурсе английского языка для одаренных учеников и стабильно набирал от 27 до 28 баллов на пробных экзаменах, он признает, что это не «выдающиеся достижения» по сравнению с другими кандидатами, претендующими на поступление в специализированную среднюю школу провинции.
«Помимо учёбы в школе, я также езжу в Винь на дополнительные занятия с преподавателями, специализирующимися на английском языке. Тем не менее, я всё ещё очень волнуюсь, потому что конкуренция за поступление в специализированные курсы английского языка очень высока, и среди кандидатов очень жёсткая конкуренция. Я всегда сравниваю себя с общим уровнем других кандидатов, чтобы стараться ещё больше», — сказала Нгуен Хо Тра Джанг.
В последние дни перед вступительными экзаменами в 10-й класс Тра Джианг рассказала, что больше не пытается проходить столько пробных тестов или усваивать слишком много новой информации, как раньше. Вместо этого она сосредоточилась на повторении основных знаний, лексики и грамматики, чтобы сохранить стабильность и избежать путаницы перед экзаменом. Она надеется, что её уровень будет в диапазоне от B2 до C1, и что она будет избегать чрезмерно специализированной лексики или «трюков», основанных на знаниях. Она также стремится поддерживать результат около 13,5-14 баллов в специализированном классе, чтобы повысить свои шансы на поступление в желаемый класс.
«Написание аргументативного эссе, предлагающего решения, которые помогут учащимся преодолеть стресс и напряжение перед экзаменами» — одно из заключительных заданий, данных ученикам класса 9А учителем литературы Ле Минь Тхиеном из средней школы Данг Чань Ки. Задавая вопросы, проверяя работы и обсуждая их с учениками, г-н Тхиен пришел к выводу, что в период подготовки к экзаменам ученикам больше всего нужны не только знания, но и психологическая устойчивость.
По словам г-на Тьена, сегодня многие студенты испытывают значительное давление из-за высоких ожиданий по оценкам и конкуренции в специализированных классах. Поэтому учителям необходимо не только повторять пройденный материал, но и помогать студентам научиться контролировать свои эмоции, сохранять позитивный настрой и укреплять уверенность в себе перед экзаменами.
Помимо психологической подготовки студентов, г-н Тьен также сопровождал их на десятках волонтерских подготовительных занятий к экзаменам с конечной целью помочь им получить как можно больше оценок 8 и 9 по литературе.
«В настоящее время подготовка к экзамену по литературе для 9-го класса больше не фокусируется на механическом запоминании или заучивании конкретных произведений, как раньше, а больше сосредоточена на развитии у учащихся навыков и способности ценить литературу. Поэтому с новой структурой экзамена учащиеся вынуждены обладать хорошим пониманием прочитанного, критическим мышлением и навыками самовыражения, чтобы получить высокие баллы».
Я не учу студентов заучивать образцовые эссе наизусть; вместо этого я помогаю им понять суть проблемы, проанализировать её и изложить собственные мысли. Помимо навыков написания эссе, я также уделяю внимание психологии сдачи экзаменов. Поэтому в процессе подготовки студенты регулярно практикуются на вопросах экзаменационного масштаба, чтобы развить рефлексы и сохранить психологическую устойчивость.
Учительница литературы Ле Минь Тхиен, средняя школа Данг Чань Ки.
Что касается английского языка, г-жа Ли Хоанг Йен, учительница средней школы Чунг До в районе Чыонг Винь, также считает его одним из самых сложных предметов. Поэтому в процессе подготовки она уделяет особое внимание развитию у учеников навыков сдачи экзаменов и эффективному распределению времени: «В последние месяцы я перехожу к отработке навыков сдачи экзаменов по каждому конкретному типу вопросов. Как только ученики поймут, как и как решать каждый тип вопросов, они перейдут к этапу отработки комплексных экзаменационных вопросов в соответствии со структурой экзамена Министерства образования и профессиональной подготовки», — поделилась г-жа Йен.
Проработав много лет с учениками 9-го класса, готовящимися к экзаменам, г-жа Йен тщательно проанализировала сильные и слабые стороны каждого ученика. Кроме того, она скрупулезно анализирует экзаменационные вопросы и находит методы, помогающие ученикам легко усваивать материал и максимально повысить свои баллы. «При нынешнем формате экзаменов мои ученики с успеваемостью выше среднего могут набрать около 8 баллов. Те, кто сейчас набирает 7 баллов, если сосредоточатся на усердной подготовке в заключительный период, все еще могут улучшить свой результат до 7,5 или выше», — выразила г-жа Йен свою уверенность в своих учениках и надежду помочь им успешно сдать экзамены.
Источник: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
Комментарий (0)