Студенты «оценивают» своих преподавателей.

ИЗБЕГАЙТЕ СУБЪЕКТИВНЫХ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ

На онлайн-форумах многие студенты пишут сообщения, выражая свои чувства по поводу преподавателей. Некоторые жалуются на то, что определенные преподаватели строги, ставят низкие оценки или часто отмечают посещаемость, в то время как другие читают лекции реже и больше внимания уделяют обсуждениям между студентами. Однако эти же преподаватели часто получают похвалу от других студентов за серьезность, помощь в развитии дисциплины, повышение уровня взаимодействия и поощрение инициативы.

Каждый семестр студенты университетов проходят опрос, чтобы получить обратную связь о преподавательской деятельности своих преподавателей.

По словам магистра Во Ван Вьета, заведующего кафедрой управления качеством в Университете сельского хозяйства и лесоводства города Хошимин, это было в некоторой степени субъективное личное мнение некоторых студентов. Поэтому, по мнению магистра Вьета, установление критериев, обеспечивающих объективность и позволяющих избежать субъективных оценок для получения точных результатов, чрезвычайно важно при проведении опросов, оценивающих преподавательскую деятельность.

«В конце каждого семестра Университет сельского хозяйства и лесоводства города Хошимин проводит опрос. Анкета включает 37 критериев, охватывающих такие темы, как информация о курсе и учебные материалы, методы и содержание обучения, оценка, педагогическая практика и общая оценка. Каждый критерий оценивается по шкале от 1 до 5, что соответствует различным уровням», — сообщил мастер Вьет. Помимо оценки по 5-балльной шкале, студенты также могут оставлять отзывы преподавателям и университету для улучшения качества обучения и подготовки.

В юридическом университете Хошимина раз в семестр проводятся опросы с использованием разработанной и обновляемой анкеты, включающей 20 критериев оценки содержания курса и методов преподавания преподавателей, в том числе дисциплины, справедливости и объективности, создания увлекательной и интересной учебной среды, а также уважения к студентам. Кроме того, студентам предлагаются вопросы открытого типа для выражения своего мнения и предложений.

Однако в анкете студенты также должны предоставить информацию, такую ​​как процент времени, затраченного на посещение занятий, и среднее количество часов самостоятельной работы в неделю. Эта информация будет отражать достоверность оценок или мнений студентов о своих преподавателях. Например, студент, посещающий менее 50% занятий и занимающийся менее 1 часа в неделю, будет оценен совершенно иначе, чем студент, посещающий 100% занятий и занимающийся более 10 часов в неделю.

Между тем, Университет Нгуен Тат Тхань и Университет иностранных языков и информационных технологий города Хошимин уделяют особое внимание следующим элементам: серьезность, объективность, точность и справедливость в оценке преподавателей, ответственность, активная поддержка студентов, практические знания, активные методы обучения и педагогическое поведение.

За 10 лет только один учитель скорректировал расписание занятий на основе результатов опроса.

По словам магистра Ву Дуй Куонга, директора Центра обеспечения качества и образовательных методов юридического университета Хошимина, «в ходе опросов мы обнаружили, что студенты часто высоко оценивают содержание и учебные материалы, а также предъявляют высокие требования к улучшению методов обучения».

Понятно, что после обработки анкет студентов общие результаты опроса, а также результаты каждого преподавателя будут направлены Центром обеспечения качества юридического университета Хошимина в совет директоров и специализированные факультеты. Эти данные затем будут использованы факультетами для обсуждения и выработки рекомендаций по улучшению работы преподавателей (при необходимости), а также для сбора информации для присуждения поощрительных наград или рассмотрения вопроса о присвоении почетных званий.

Однако, по словам мастера Дуй Куонга, в действительности, согласно результатам опроса, за последние 10 лет только одному преподавателю школы пришлось скорректировать свой график занятий из-за низких результатов опроса и отзывов студентов.

Дам Дык Туен, обладатель степени магистра и руководитель отдела экзаменов и управления качеством в Университете финансов и маркетинга, также отметил, что даже при работе с одним и тем же преподавателем некоторым студентам может нравиться и подходить качество обучения, а другим — нет. «Поэтому любая форма, не соответствующая стандартам достоверности, будет отклонена. Например, выставление одинаковых оценок по всем критериям, от начала до конца, или наоборот», — пояснил г-н Туен.

Г-жа Туен сообщила, что до настоящего времени ни один преподаватель школы не получил «плохой» оценки; были получены только средние и выше средних оценки. «Школа будет сотрудничать с преподавательским составом для обмена опытом и предоставления методов повышения квалификации преподавателям, которые не получили положительных отзывов по критериям преподавания, или для корректировки их поведения и манеры общения со студентами, если они получат обратную связь», — сказала г-жа Туен.

Отзывы студентов о преподавателях являются важным каналом для внедрения демократических принципов в школах и способствуют повышению подотчетности преподавательского состава.

ВАЖНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ КАНАЛ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА

По словам магистра Во Ван Вьета, университеты не используют результаты опросов для увольнения или сокращения учебных часов преподавателей, получивших низкие оценки. Вместо этого, эти результаты служат основой для развития сильных сторон преподавателей и преодоления недостатков с целью улучшения их преподавательской деятельности.

«Качество образования в настоящее время является важнейшим вопросом для университетов, и повышение качества образования – первоочередная задача. Поэтому проведение эффективных опросов студентов относительно преподавательской деятельности лекторов будет иметь большое значение для предоставления университетам достоверных результатов на основе данных, что позволит им внедрять меры по улучшению качества образования и научных исследований», – отметил магистр Ву Дуй Куонг.

Г-н Буй Куанг Чунг, руководитель отдела коммуникаций Университета Нгуен Тат Тхань, также считает, что за прошедшие годы оценка преподавателями со стороны студентов создала дополнительный информационный канал, помогающий преподавателям корректировать свою учебную деятельность и повышать их чувство ответственности за достижение целей высшего образования. Кроме того, студенты могут выражать свои мысли, стремления и мнения о преподавательской деятельности своих преподавателей.

«Это мероприятие необходимо продолжать для внедрения демократических норм в школах, способствуя повышению чувства ответственности учителей; в то же время укрепляя чувство ответственности учащихся за свои права и обязанности в процессе обучения и повышения квалификации, что, в свою очередь, способствует улучшению качества подготовки в высших учебных заведениях», — сказала г-жа Ле Тхи Тует Ань, руководитель отдела экзаменов и обеспечения качества Университета иностранных языков и информационных технологий города Хошимин.

Оценка студентов оказалась вполне точной.

В последнее время сбор отзывов студентов о преподавательской деятельности значительно способствует повышению качества обучения. После каждого опроса результаты отображаются в личном кабинете преподавателя, а кафедры получают отчеты. Это позволяет преподавателям понимать свои сильные и слабые стороны и вносить необходимые корректировки в свои методы преподавания. Кроме того, кафедры могут отслеживать этот процесс.

На мой взгляд, оценка студентов достаточно точна, поскольку все они должны были заполнить анкету, поэтому мнение большинства будет отражать реальное качество преподавания. Это особенно актуально, учитывая, что преподаватели ведут много занятий, и каждый класс должен заполнить анкету.

Мастер Чау Хуу

(Преподаватель Университета иностранных языков и информационных технологий города Хошимин)

Надеюсь, учителя меня услышат.

Всякий раз, когда школа проводит опрос, я внимательно изучаю анкету и добросовестно её заполняю, потому что знаю, что это оказывает огромное влияние на учителей и школу. Лично я ценю учителей, которые полны энтузиазма, обладают обширными практическими знаниями и создают множество тем для обсуждения со студентами, чтобы развить их инициативность, аналитические, оценочные навыки и умение решать проблемы. Поэтому в разделе общей оценки я обычно выражаю своё мнение именно таким образом и надеюсь, что учителя меня прислушаются.

Нгуен Тху Хуонг

(Студент последнего курса, обучающийся по специальности «Управление бизнесом» в Университете финансов и маркетинга)

Важно, чтобы учителя всегда были преданы своему делу.

В процессе оценки неизбежно возникают различные мнения студентов об одном и том же преподавателе. Однако я считаю анкету достаточно полной, и если бы опрос проводился в масштабах всего университета, результаты все равно точно отражали бы точку зрения преподавателей. Для меня самое важное — это то, что преподаватели всегда преданы своему делу, обладают высокими профессиональными знаниями и уважают своих студентов во время занятий.

Ву Дуй Тьен

(Студент, обучающийся по специальности «Менеджмент и право» в Юридическом университете города Хошимин)

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm