Студенты, окончившие педагогические вузы, не решают стать учителями

Существует нехватка учителей из-за отсутствия кадровых ресурсов.

Министерство образования и обучения считает, что одной из причин, по которой населенные пункты не набрали всех назначенных учителей, является нехватка кадровых ресурсов. Если эти учителя не будут оперативно набраны, то по-прежнему будет наблюдаться избыток или нехватка учителей дошкольных и старших классов.

Кроме того, это также вызывает множество трудностей для учреждений в реализации образовательных задач, влияет на возможность равного доступа к образованию для части детей, напрямую влияет на качество образования и вызывает проблемы, вызывая перегрузку учителей.

Однако студенты, окончившие педагогические университеты или степени бакалавра по специальностям в области информационных технологий, иностранных языков, искусства и технологий, после окончания учебы имеют множество вариантов карьерного роста, часто стремясь работать на разных должностях. Другие имеют более высокий доход.

Поэтому подбор и заключение контрактов преподавателей конкретных предметов со степенью бакалавра согласно положениям о стандартах подготовки очень затруднён, а количество студентов, подготовленных для преподавания новых предметов в Образовательной программе, очень затруднено.Общее образование в 2018 году (история и география, естественное наук) пока ограничен и не соответствует предъявляемым требованиям.

Минобрнауки предлагает принять на работу в учителя людей с дипломом педагогического колледжа или дипломом специального колледжа и удостоверением педагогического образования, обеспечив достаточное количество преподавателей, реализующих общеобразовательную программу 2018 года в ряде регионов. предметы, в том числе: история и география, естественные науки, технология, иностранные языки, информационные технологии, искусство (музыка, изобразительное искусство) согласно Общеобразовательной программе Программы 2018 года для начального и среднего уровней...

Министерство образования и обучения также предлагает нанимать людей с дипломом педагогического колледжа или дипломом специализированного колледжа и сертификатом педагогического образования для преподавания некоторых из вышеперечисленных предметов на начальном и среднем уровнях. 

Закон об образовании 2019 года определяет стандартную квалификационную квалификацию учителей: «Наличие степени бакалавра педагогического образования или выше для учителей начальной, средней и старшей школы. В случае отсутствия предмета необходимо иметь степень бакалавра по соответствующей специальности и свидетельство о педагогическом образовании».

Министерство образования и обучения считает, что повышение стандартов обучения, как это предусмотрено Законом об образовании 2019 года, является направлением, в котором необходимо стремиться и соответствовать тенденции развития, улучшать качество образования, а также является прорывом и инновацией. правовой коридор для подготовки и развития учителей в соответствии с требованиями базовой и комплексной реформы образования и обучения в соответствии с Резолюцией 29.

Однако в переходный период с учетом требований по реализации Общеобразовательной программы 2018 года необходимо добавить достаточное количество классных учителей, чтобы обеспечить реалистичность прогноза роста населения и возможность преподавать основные предметы.

Доходы – причина того, что хороших людей трудно привлечь в педагогику

По статистике Министерства образования и обучения, заработная плата и льготные надбавки учителей не соизмеримы с их профессиональной деятельностью, не достаточны для удовлетворения потребностей социального обеспечения, не достаточны для обеспечения жизни учителей, особенно молодых учителей, проживающих в равнинные местности и города. 

Давление на доходы является одной из причин, приводящих к неуверенности учителей в своей работе: часть учителей увольняются или меняют работу; В то же время это является и причиной неспособности привлечь хороших людей в педагогическую сферу: на местах не хватает кадровых ресурсов для пополнения числа недостающих учителей и подготовки коллектива для внедрения программ и учебников.

В настоящее время во многих населенных пунктах принята конкретная политика по поддержке и привлечению молодых учителей, учителей, работающих в сложных областях, или хороших учителей с высокой квалификацией, работающих в населенном пункте.

Однако внедрение конкретной политики для учителей по-прежнему затруднено, поскольку нет правовой основы для ее реализации. Поэтому необходимо добавить правила, поощряющие местные органы власти к принятию конкретных мер по поддержке и привлечению учителей.