Создание новаторской политики для учителей

Приоритетная политика заработной платы для учителей станет прорывом в привлечении талантов - Фото: ДУЕН ФАН

Представляя законопроект, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон четко заявил, что политика заработной платы учителей является приоритетной.

Заработная плата должна быть достаточной для привлечения талантов в сферу образования.

Соответственно, базовая заработная плата по шкале окладов учителей занимает самое высокое место в системе окладов административных должностей. Учителя имеют право на льготные профессиональные надбавки и другие надбавки в зависимости от характера работы и региона, установленные законом.

Учителя продолжают получать надбавку за выслугу лет до тех пор, пока не будет реализована политика оплаты труда в соответствии с Постановлением 27. Учителям, которые впервые принимаются на работу и получают заработную плату, будет повышена заработная плата на одну ступень в системе шкалы окладов для административной карьеры.

Высказывая свое мнение в ходе группового обсуждения, министр труда, инвалидов войны и социальных вопросов Дао Нгок Зунг сказал, что когда их жизни защищены, учителя могут быть уверены в том, что они хорошо выполняют свою работу, а не «беспокоятся о необходимости вести дополнительные занятия и бороться за выживание». Поэтому особое внимание следует уделить вопросу заработной платы и надбавок учителям.

Делегат Фам Кхань Фонг Лан (Хошимин) предложил проводить больше политик по привлечению студентов в профессию учителя, а также политик по поддержке и поощрению учителей, преданных своей профессии, особенно учителей в отдаленных районах.

Делегат Тхай Ван Тхань ( Нге Ан ) предложил четко определить центральные и местные ресурсы для реализации политики в отношении учителей, гарантируя, что закон будет осуществимым, эффективным и скоро начнет применяться на практике.

Необходима политика привлечения учителей в законопроект. Однако делегат Фам Чонг Нгиа (Ланг Сон) отметил, что содержание законопроекта по-прежнему носит общий характер. На самом деле это не прорыв в плане привлечения внимания, недостаточно убедительный способ привлечь высококвалифицированных специалистов, талантливых людей и людей для работы в особо сложных областях.

Особенно когда при приеме на работу вы получаете только приоритет, надбавки, поощрения, но не ясно, какой уровень поощрений, стимулов или заработной платы и льгот предоставляется?

«Без конкретной и ясной политики привлечение учителей как цель и желание законопроекта при предложении этого положения будет очень сложно реализовать», - сказал г-н Нгиа.

Кроме того, законопроект не разъясняет, кого следует считать высококвалифицированным человеком, талантливым человеком или человеком с особыми дарованиями. Поэтому он предложил четко определить эти предметы, чтобы облегчить практическое применение.

Подбор кадров для избежания «избытка и нехватки» учителей

Проект закона об учителе предоставляет сектору образования инициативу по набору и использованию учителей. В рамках этого направления Министерство образования и профессиональной подготовки и Министерство труда, инвалидов войны и социальных дел являются учреждениями, отвечающими за разработку стратегий, проектов, планов развития и общего кадрового обеспечения учителей, находящихся под их управлением, и которые должны представлять решения компетентным органам.

согласовывать численность педагогических работников в государственных образовательных учреждениях в соответствии с численностью, установленной уполномоченными органами; Ведущую роль в подборе учителей играют агентства по управлению образованием или образовательные учреждения.

Делегат Тхай Ван Тхань заявил, что вышеуказанное положение создает благоприятные условия для населенных пунктов и образовательных учреждений для активной разработки планов по развитию преподавательского состава, начиная с набора, оценки и заканчивая обучением кадров.

В частности, когда агентство по управлению образованием отвечает за подбор и управление персоналом, оно будет активно использовать, мобилизовать, ротировать и откомандировать сотрудников для удовлетворения потребностей.

Он сослался на тот факт, что в этом округе много избыточных учителей, но они не могут быть переведены в округа, где наблюдается нехватка кадров, поскольку отрасль не уполномочена управлять фондом заработной платы.

«Мы уже давно говорим, что не хватает преподавательского состава — около 120 000 человек, из которых 72 000 человек не набраны. Причина медленного набора — множество уровней, например, прохождение через отдел внутренних дел, затем обратно в отдел образования, затем снова в отдел внутренних дел, 3-4 раунда медленного набора, в результате чего начинается новый учебный год, но учителей все еще нет», — сказал г-н Тхань.

По словам г-на Тханя, если вышеуказанное положение будет реализовано, это решит текущую ситуацию с избытком и нехваткой местных учителей.

Заместитель председателя Комитета по культуре и образованию Та Ван Ха также подтвердил, что учителя — это особые люди, которым необходимо уделять внимание, чтобы они служили делу развития образования и профессиональной подготовки, а также высококачественных человеческих ресурсов.

Однако в настоящее время на местном уровне наблюдается избыток или нехватка учителей, и квоты на учителей распределяются в зависимости от численности местного населения. В крупных городах учителей много, но в неблагополучных районах их не хватает. Отбором учителей по-прежнему занимается местный отдел внутренних дел, поэтому он не может полностью решить проблему избытка или нехватки учителей.

Столкнувшись с вышеизложенной реальностью, г-н Ха предложил поручить отбор учителей местному сектору образования. С другой стороны, необходимо также рассмотреть возможность сокращения штата для обеспечения наилучшего качества преподавания.

Источник: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm