Запуск "Цифровой программы популярного образования"

Разработка плана организации обучения на «Платформе цифровой грамотности» и повышения цифровых навыков должностных лиц, государственных служащих и работников сферы образования является стратегическим шагом в построении цифрового общества, цифровых граждан и цифровой системы образования, закладывая основу для устойчивого развития региона в технологическую эпоху.

Сотрудники Министерства образования и профессиональной подготовки применяют цифровые технологии при выполнении своих обязанностей.

План Министерства образования и профессиональной подготовки по внедрению обучения на «Платформе цифровой грамотности» демонстрирует его решимость углубить цифровую трансформацию, начиная с руководящего персонала, преподавателей и сотрудников сектора образования. Технологии по-настоящему эффективны только тогда, когда пользователи обладают достаточными знаниями и навыками для их использования и применения на практике.

Согласно плану, к концу 2026 года 100% должностных лиц, государственных служащих и сотрудников всего сектора образования будут обладать знаниями о цифровой трансформации, уметь пользоваться «Платформой цифровой грамотности» и цифровыми сервисами для поддержки управления и обучения. Это не только целевой показатель уровня охвата, но и демонстрация решимости создать кадровый потенциал в сфере образования, готовый адаптироваться к требованиям цифровой эпохи.

Шесть основных тем, включенных в программу обучения – от фундаментальных знаний о цифровой трансформации, анализе цифровых данных, цифровой коммуникации, создании цифрового контента до информационной безопасности и решения проблем с использованием технологий – направлены на развитие необходимых компетенций у каждого сотрудника и преподавателя в новых условиях.

Ключевым аспектом плана является акцент на всеобщем доступе, гарантирующий, что все сотрудники и преподаватели имеют возможность получать доступ к цифровым знаниям. Образовательные учреждения обязаны обеспечить благоприятные условия с точки зрения технической инфраструктуры, времени и учебной среды, чтобы 100% сотрудников, преподавателей и работников могли в полной мере участвовать в программе. Одновременно поощряется самообразование и повышение квалификации, которые должны стать регулярным явлением во всем секторе.

Ключевым моментом плана является акцент на образцовой роли руководящей команды. Администраторы должны не только участвовать в обучении, но и активно применять цифровые технологии в управлении и администрировании школ, рассматривая повышение цифровых возможностей как регулярную задачу.

Результаты обучения на «Платформе цифровой грамотности» будут обновляться, отслеживаться и использоваться в качестве основы для ежегодной оценки качества работы персонала и преподавателей. Этот механизм способствует мотивации, а также служит показателем готовности к цифровой трансформации каждого отдельного сотрудника и подразделения.

Вам также может понравиться

Министерство общественной безопасности учредило в Кантхо Культурную школу народной общественной безопасности III уровня.Сегодня утром (25 июня) в городе Кантхо Министерство общественной безопасности провело церемонию, посвященную объявлению о создании III Народной школы культуры общественной безопасности. Это третья Народная школа культуры общественной безопасности после аналогичных школ в провинциях Тхай Нгуен и Даклак.

Управление медицинскими отходами для создания экологически чистой больничной среды.В связи с растущим спросом на медицинские обследования и лечение, объем медицинских отходов, образующихся в медицинских учреждениях, также увеличивается, что предъявляет высокие требования к охране окружающей среды и контролю инфекционных рисков. В провинции больницы уделяют особое внимание строгому обращению с медицинскими отходами и инвестируют в современные системы обработки, чтобы обеспечить безопасную среду для медицинских обследований и лечения.

Книга «Искусственный интеллект-помощник в классе: где технологии и душа учителя объединяются»Одной из главных особенностей книги является гуманистический подход автора к искусственному интеллекту. С помощью модели HAIL и многочисленных практических примеров книга помогает преподавателям изучать ИИ доступным, систематическим и легко применимым способом.

Когда лидеры меняют свой образ мышления, смело внедряют инновационные методы управления и эффективно используют технологии, цифровая трансформация перестанет быть просто лозунгом и превратится в конкретные действия в каждой профессиональной деятельности. За планом развития цифровых навыков скрывается более масштабная цель: создание синхронизированной цифровой образовательной экосистемы. В этой экосистеме преподаватели осваивают технологии, администраторы работают на цифровой платформе, данные эффективно используются, профессиональная деятельность оцифровывается, а студенты получают доступ к современным методам обучения.

Министерство образования и профессиональной подготовки поручает Отделу науки , технологий и информации координировать работу с учебными заведениями и технологическими компаниями для организации курсов и внедрения соответствующих цифровых платформ и инструментов, создавая тем самым условия для постоянного повышения квалификации педагогического персонала в постоянно меняющейся цифровой среде.

Это долгосрочный подход, направленный не только на удовлетворение насущных потребностей, но и на подготовку кадров для достижения цели к 2030 году, когда весь сектор будет стремиться к формированию кадрового резерва, компетентных в цифровых технологиях, из числа должностных лиц и преподавателей, соответствующих занимаемым должностям и отвечающих требованиям всеобъемлющей цифровой трансформации.

Когда каждый учитель станет компетентным пользователем цифровых технологий, он продолжит вдохновлять учеников на развитие цифрового мышления, цифровых навыков и креативности — ключевых компетенций будущей рабочей силы.

В средней школе Ван Ко (район Нонг Чанг) после прохождения курсов повышения квалификации в области цифровых технологий 100% учителей самостоятельно разрабатывали электронные планы уроков, использовали программное обеспечение для управления классом и организовывали онлайн-тесты и оценки. Многие уроки проводились с использованием электронных планов уроков, наглядных видеороликов и интерактивных инструментов, что повысило визуальную вовлеченность и улучшило качество преподавания.

По словам директора Нгуен Тхиеу Уйен: «Применение технологий в обучении стало необходимым условием для каждого учителя. Школа четко определяет повышение цифровых навыков своих сотрудников как ключевой шаг в эффективном внедрении цифровой трансформации в образовании. Поэтому мы всегда создаем возможности для учителей учиться, обмениваться опытом и использовать цифровые платформы для поддержки обучения. Благодаря практическому применению уроки стали более увлекательными, ученики активно участвуют в процессе, и одновременно развиваются навыки самообучения, поиска информации и безопасного и эффективного использования технологий».

Наряду с повышением квалификации учителей, сектор образования уделяет особое внимание популяризации цифровых навыков среди учащихся. На сегодняшний день 100% учащихся в провинции обладают цифровыми навыками для обучения, исследований и творчества, а также навыками безопасного обучения и социального взаимодействия в цифровой среде. Программы обучения цифровым навыкам разрабатываются в соответствии с рекомендациями Министерства образования и профессиональной подготовки, обеспечивая их соответствие каждому уровню образования и целевой группе. Учебный контент интегрирован в основную учебную программу и образовательные мероприятия, с акцентом на навыки использования технологий, навыки безопасного онлайн-взаимодействия и первоначальное знакомство с искусственным интеллектом.

Тран Тхи Тхао Ми, ученица класса 8С средней школы Хач Три (район Вьет Три), поделилась: «Помимо уроков в классе, я провожу время, изучая и исследуя информацию в интернете, чтобы расширить свои знания. Благодаря помощи моих учителей в поиске информации для моей учебы и навыкам безопасного использования интернета, которые они мне предоставили, я знаю, как искать, выбирать и эффективно использовать материалы в цифровой среде».

Вам также может понравиться

Объединение цепочек создания стоимости и повышение конкурентоспособности кооперативов.Производственные связи не только помогают кооперативам преодолевать ограничения масштаба и ресурсов, но и открывают возможности для улучшения качества продукции, создания брендов и расширения потребительских рынков. Благодаря эффективным моделям взаимодействия многие кооперативы в провинции Фу Тхо постепенно повышают свою конкурентоспособность, подтверждая свою роль важного связующего звена в развитии современного и устойчивого сельского хозяйства.

Кампус UFM в Хюэ: Расширение возможностей для получения высококачественного образования в Центральном Вьетнаме.HNN – Создание филиала Университета финансов и маркетинга (UFM) в Хюэ не только открывает больше возможностей для студентов Центрального региона получить высококачественное высшее образование, но и способствует пополнению местной высококвалифицированной рабочей силы. Что касается направлений развития нового филиала, наш корреспондент взял интервью у доцента доктора Фам Тьен Дата, ректора филиала UFM в Хюэ, о стратегических целях, возможностях, проблемах и ожиданиях на будущее.

Увязывание его использования с защитой и проверкой персонала.Генеральный секретарь и президент подчеркнули, что партийные комитеты и кадровые управления должны периодически встречаться с кадрами и проводить с ними разъяснительную работу по вопросам планирования; прислушиваться к их законным опасениям и стремлениям; проводить оценки с разных точек зрения; и осуществлять более строгий контроль над властью. Они также должны увязывать использование кадров с защитой и проверкой кадров.

«Цифровая грамотность для масс» открывает новую главу: путь к популяризации цифровых знаний, преодолению технологического разрыва и построению современной системы образования, в которой никто не останется позади на пути к развитию.

Хань Тхуи

Источник: https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm