Организуемые университетами экзамены на проверку способностей и критического мышления привлекают все большее число студентов. В 2026 году многие отдельные экзамены зафиксировали рекордно высокое число абитуриентов, что свидетельствует о том, что диверсификация методов поступления становится популярным выбором для студентов и их родителей.
Стремясь стать учителем литературы, Нгуен Хуонг Джианг, ученица 12C1 класса средней школы Хам Йен (Туен Куанг), проявила инициативу и зарегистрировалась для участия в вступительном экзамене в Ханойский педагогический университет. По словам Джианг, это очень сложный экзамен, поскольку вопросы не следуют шаблону, а требуют от кандидатов самостоятельного мышления, умения соотносить вопросы с реальными жизненными ситуациями и навыков решения проблем.
«Хотя давление огромно, это также возможность получить еще один шанс поступить в университет нашей мечты, а также снизить стресс от выпускных экзаменов в средней школе», — поделился Джианг.
В этом году Ханойский педагогический университет расширил программу вступительных экзаменов, включив в нее 12 предметов, добавив новые, такие как технологии, информатика, экономическое образование и право. Не только Ханойский педагогический университет, но и многие другие крупные университеты, такие как Вьетнамский национальный университет в Ханое, Вьетнамский национальный университет в Хошимине и Ханойский университет науки и технологий, также привлекли большое количество студентов к участию в своих вступительных экзаменах.
В частности, экзамен по оценке навыков мышления (Thinking Skills Assessment Exam, TSA) Ханойского университета науки и технологий по-прежнему остается предпочтительным выбором для многих студентов, стремящихся к обучению в инженерно-технических областях. Кроме того, школы, входящие в состав полиции и армии, а также многие ведущие педагогические колледжи также организуют специализированные экзамены для отбора подходящих студентов в соответствии со своими требованиями к обучению.
В Туен Куанге количество учащихся, регистрирующихся на вступительные экзамены, имеет тенденцию к ежегодному увеличению. По словам представителей школ, это изменение отражает возросшую осведомленность родителей и учащихся о необходимости более активного поиска возможностей для поступления, вместо того чтобы полагаться исключительно на выпускные экзамены в средней школе.
Г-жа Ле Тхи Тху из района Тан Ха 16, квартала Минь Суан, рассказала, что ее сын недавно участвовал в экзамене по оценке навыков мышления, проводимом Ханойским университетом науки и технологий. Хотя результаты оказались не такими, как ожидалось, семья все равно считает этот опыт необходимым.
«Благодаря экзамену мой ребенок получил практический опыт, познакомился с атмосферой в экзаменационном зале и получил раннее представление о методах мышления, используемых на университетском уровне», — поделилась г-жа Тху.
По словам доктора Ха Май Хань, заведующей кафедрой политологии и педагогической психологии Университета Тан Трао, когда поступление в университет перестает зависеть от одного экзамена, преподавание и обучение на уровне средней школы также должны сместиться в сторону более содержательного подхода, сосредоточившись на развитии индивидуальных способностей и предоставлении учащимся четкой профориентации.
Эксперты в области образования считают, что активное развитие отдельных вступительных экзаменов открывает перед студентами больше возможностей на пути к поступлению в университет. Однако для достижения хороших результатов кандидатам необходим научно обоснованный план подготовки, развитие навыков критического мышления, способности к решению проблем и умение сохранять спокойствие на протяжении всего экзаменационного периода.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/them-canh-cua-vao-dai-hoc-bang-nang-luc-thuc-chat-post778786.html
Комментарий (0)