Средняя школа для одаренных детей: английский язык (легкий уровень), вопросы для эссе о Южном Вьетнаме и выборе предметов.

Сегодня днем ​​(23 мая) более 4700 учеников девятых классов из разных регионов официально завершили свою первую экзаменационную сессию, чтобы побороться за место в Высшей школе для одаренных детей (Вьетнамский национальный университет в Хошимине) по двум неспециализированным предметам: литературе и английскому языку.

Сегодня днем, 23 мая, родители, несмотря на жару, ждали своих детей, сдающих вступительный экзамен в 10-й класс в Высшей школе для одаренных детей.

ФОТО: НГОК ЛОНГ

«Вопросы в разделе неспециализированной литературы актуальны для молодежи».

В беседе с газетой Thanh Nien на экзаменационном участке в начальной школе Тхиен Хо Дуонг (район Хоа Хунг, Хошимин) Бао Хан, ученица средней школы Тан Бинь (район Тан Сон Нхат), сказала, что без особых трудностей сдала экзамен по неспециализированной литературе. Хан объяснила, что отрывок для чтения был взят из рассказа «Цепляясь» — одного из рассказов сборника «Мангровый лес» автора Бинь Нгуен Лока, — повествующего о жизни в южном регионе старого Нгиема, мальчика Ата и безымянной вдовы.

Бинь Нгуен Лок родился и прожил почти всю свою жизнь в бывшем регионе Донг Най — Сайгон. Он был видным прозаиком в южном регионе в период с 1954 по 1975 год, специализировавшимся на описании жизни и людей регионов Донг Най и дельты Меконга, согласно книге литературоведческих исследований и критики «Литературные восприятия» Нгуен Тхи Тху Транг.

В произведении «Цепляясь » старый Нгием, которого сравнивают с «вождем древних времен», размышляет о том, что многие рыбы, вместо того чтобы «убегать», пытаются плыть против течения, потому что «любят место, где родились и выросли». Из этого старый Нгием проводит параллель с тем, как его предки «намеревались покинуть деревню, чтобы искать средства к существованию в другом месте», но в конечном итоге не смогли заставить себя уйти, потому что «пока существует деревня, существует и вода».

«В эссе нас спрашивали, было ли решение жителей деревни остаться необдуманным или мудрым», — сказал Хан.

Что касается вопроса для эссе объемом 200 слов, студентка сказала, что задание требовало анализа одного из двух аспектов: либо стиля повествования и использования южного диалекта в тексте, либо психологии персонажей для прояснения темы произведения.

Что касается вопроса для эссе, то текст взят из книги психолога Барри Шварца «Парадокс выбора », в которой говорится о том, что у нас появляется все больше и больше товаров для рассмотрения, но удовлетворение от принятия решения снижается.

По мнению Хана, основываясь на мнении Барри Шварца и вариантах ответов, представленных в тексте «Держась », вопрос предполагает, что молодые люди в возрасте 14-15 лет часто живут в состоянии неопределенности, нерешительности и сожаления перед каждым выбором. Поэтому вопрос просит кандидатов представить свой собственный опыт, а также предложить свою точку зрения и решения вышеупомянутой проблемы.

Ученики девятого класса уходят после экзамена.

ФОТО: НГОК ЛОНГ

Чтобы подробнее остановиться на этом моменте, Хан рассказала, что привела две причины: одну субъективную, исходящую от самих молодых людей, и одну объективную, связанную с тем, что сегодня семьи часто предоставляют своим детям множество различных вариантов выбора. В результате многие молодые люди живут с чувством сожаления, когда момент, который они считали правильным, позже становится моментом, в котором они постоянно винят себя.

«Мое решение заключается в том, что семьи должны сопровождать своих детей на протяжении всей жизни, а студенты также должны расширять свой круг общения, чтобы получить больше жизненного опыта», — поделилась студентка.

«Я была полностью поглощена этими вопросами», — сказала Хан, объясняя, что вопросы в разделе неспециализированной литературы были близки молодым людям, таким как она.

Нгуен Хоанг Ань, ученица средней школы Тан Тао, поделилась своим мнением о том, что вопросы на экзамене «были связаны с ней» и касались актуальных тем для современных школьников. «Экзамен был посильным и не слишком сложным, но из-за нехватки времени я написала эссе довольно кратко», — сказала ученица, выбравшая специализацию по физике в Высшей школе для одаренных детей.

• В школе для одаренных детей один ученик соревновался с восемью другими; какая часть экзамена показалась кандидатам самой сложной?

• В связи с резким увеличением числа кандидатов, сдающих вступительный экзамен в 10-й класс в Школу для одаренных детей, какой будет структура экзамена?

Стоя рядом со мной, ученик средней школы Нго Куен (район Бай Хиен) рассказал, что их аргумент основан на двух основных моментах. Во-первых, постоянные колебания при выборе могут легко истощить энергию молодых людей, приведя в пример известную личность в социальных сетях, которая изначально интересовалась информационными технологиями как модным трендом, но ей не хватало страсти, в итоге она бросила профессию и потратила впустую четыре года своей молодости.

Что касается второго пункта, эта студентка считает, что молодым людям следует быть более решительными, особенно в мелочах, вместо того чтобы постоянно следовать мнению других. «Мое решение заключается в том, что молодым людям не следует слишком зацикливаться на достижении блестящего будущего; счастье в настоящем важнее», — объяснила студентка.

Однако студент также выразил сожаление по поводу того, что у него не хватило времени для полного выполнения задания.

Согласно информации от Высшей школы для одаренных детей, структура экзамена по неспециализированной литературе состоит из 3 частей, включая 5 вопросов на понимание прочитанного с множественным выбором (2,5 балла), 2 вопроса на понимание прочитанного в форме эссе (1,5 балла), 1 вопрос на написание абзаца (2 балла) и 1 вопрос на написание эссе (4 балла). Общее время на экзамен составляет 100 минут.

Родители были в восторге, узнав, что их ребенок успешно сдал экзамен.

ФОТО: НГОК ЛОНГ

«Некоторые студенты в экзаменационной комнате даже сказали, что вопросы были „невероятно лёгкими“».

Что касается экзамена по английскому языку, Чыонг Фук, ученик средней школы Лам Сон (район Биньфу), сказал, что вопросы были «легкими», и что трудности у него возникли в основном только с произношением, потому что «мне уже знакомы многие слова, поэтому я не знаю, правильно ли я их произношу». Аналогично, ХТми, ученик средней школы Ли Тхань Тонг (район Чань Хун), рассказал, что его одноклассник в экзаменационном зале сказал, что вопросы были «невероятно легкими».

Для Май сдача вступительного экзамена в 10-й класс в Школу для одаренных детей была своего рода опытом, поэтому она чувствовала себя довольно спокойно перед экзаменом.

Сегодня днем ​​ученики 9-го класса продолжат свой экзамен по математике (не по специальности), который продлится 120 минут. Завтра (23 мая) ученики будут сдавать экзамены по специализированным предметам, на которые они зарегистрировались. Утром будут проверяться знания по английскому языку, химии, физике, биологии и информатике, а после обеда — по литературе и математике. На все экзамены по специализированным предметам отводится 150 минут. Проходной балл рассчитывается как сумма баллов за три экзамена по неспециализированным предметам плюс удвоенный балл за экзамен по специализированным предметам.

Согласно объявлению Высшей школы для одаренных детей, результаты экзаменов, проходные баллы и проходные баллы для специализированных классов будут объявлены в течение 15 рабочих дней с даты последнего экзамена. Процедура обжалования будет проведена в течение следующих 7 рабочих дней.

Источник: https://thanhnien.vn/thi-pho-thong-nang-khieu-tieng-anh-de-van-hoi-ve-nam-bo-va-su-lua-chon-185260523142021834.htm