Маловероятно, что кандидаты получат оценки ниже среднего по истории.

По словам г-жи Нгуен Тхи Ким Лань, учителя истории в средней школе Та Куанг Буу в Ханое , экзамен по истории в этом году аналогичен экзаменам предыдущих лет (2022, 2021), в точности повторяет структуру типового экзамена Министерства образования и профессиональной подготовки, а его содержание соответствует школьной программе по истории. Этот тип экзамена несложн для учеников, которым необходимо получить проходной балл для окончания школы, а также предоставляет возможность сдать вступительные экзамены в университет.

Thi tốt nghiệp THPT 2023: Thí sinh khó bị điểm dưới trung bình môn sử - Ảnh 1. — Кандидаты после утреннего экзамена 29 июня в экзаменационном центре средней школы Донг Нгак, район Бак Ту Лием, Ханой.

Хотя экзамен охватывал широкий спектр знаний, большинство вопросов были простыми. С 1-го по 24-й вопрос студентам достаточно было изучить соответствующий материал, чтобы сразу после прочтения вопроса выбрать правильный ответ. Поэтому студентам было сложно получить оценку ниже среднего. Часто встречались оценки 7-8.

Однако для студентов, которые тщательно подготовились и сдают экзамен, чтобы использовать результаты для поступления в университет в группе C, все еще встречаются сложные вопросы. Начиная с вопроса 32, много сложных заданий, требующих применения навыков и наличия прочных знаний для получения баллов. «В этих вопросах, если студенты не будут тщательно готовиться, им покажется, что любой ответ является разумным. Чтобы выбрать правильный ответ, студенты должны очень хорошо понимать материал и основную суть вопроса. Здесь нет вопросов с подвохом, поэтому многие студенты наберут 9-10 баллов», — сказала г-жа Лань.

По словам г-жи Лань, благодаря тому, как в последние годы формулируются вопросы на экзаменах по истории, история перестала быть сложным предметом для студентов. Те, кто выбирает историю только для получения диплома, легко могут получить средние баллы. Студенты, стремящиеся поступить в университет, также имеют возможность продемонстрировать свое понимание истории.

Однако некоторые вопросы были сформулированы неудачно, предлагая неподходящие ответы. Например, вопрос 14 (код 310) звучал так: «Что из перечисленного было частью плана де Латтра де Тассиньи, реализованного французскими колонизаторами во Вьетнаме в конце 1950 года?», с четырьмя вариантами ответа: предоставление независимости Мьянме; предоставление независимости Брунею; первый этап колониальной эксплуатации; и активное развитие марионеточной армии. Из этих четырех вариантов правильный ответ, очевидно, «активное развитие марионеточной армии», в то время как остальные три настолько очевидно неверны, что студенты, ответившие на них, не почувствовали… себя довольными.