Содействие развитию у учащихся стремления к самообучению.

Вступившие в силу с середины февраля 2025 года, спустя более месяца после начала действия, новые положения Циркуляра № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки оказали явное влияние на школы, учителей и родителей. Общественное мнение ожидает, что ужесточение правил внеклассной работы в школах устранит противоречия в образовании. Начиная с этого выпуска, газета «Дай Доан Кет» опубликует серию из трех частей: «Восстановление истинной ценности формального образования».

Самостоятельное обучение стало важнейшим навыком, поскольку студенты больше не зависят от традиционных дополнительных занятий. Фото: Лам Нхи.

Циркуляр № 29 был введен в действие в преддверии важных выпускных экзаменов, и это был также первый экзамен по новой учебной программе, поэтому неизбежно, что школы, учителя, родители и ученики будут испытывать беспокойство. Однако первоначально произошли постепенные изменения в мышлении, привычках и методах обучения, что способствовало развитию у учащихся навыков самообучения.

Катализатор перемен в школах и среди учащихся.

Интенсивность дополнительных занятий в школе снизилась с 5 занятий в неделю (всего 15 уроков) до всего 6 уроков в неделю по 3 предметам, включенным в вступительный экзамен в старшую школу, и Нгуен Лан Чи (ученица 9-го класса из района Тхань Суан, Ханой ) выразила беспокойство по поводу того, что не сможет выполнить требования предстоящего экзамена. «Моя мама волнуется даже больше, чем я. Она спрашивала совета у многих друзей и даже ходила в репетиторские центры, но найти подходящий мне курс непросто», — сказала Лан Чи, добавив, что она не слишком беспокоится об английском языке, потому что много лет подряд без перерыва брала два дополнительных урока по грамматике и коммуникативным навыкам.

Это также вызвало беспокойство у многих других учеников и родителей, когда вступил в силу Циркуляр № 29, значительно сокративший время, которое школы уделяют подготовке к экзаменам для учеников 9-го и 12-го классов. Несмотря на высокие академические достижения, Во Та Ле Куонг, ученик 12-го класса 12А1 средней школы Ань Сон 1 ( провинция Нгеан ), и его одноклассники все еще чувствовали тревогу и дискомфорт, когда школа временно приостановила дополнительные занятия в первую неделю действия Циркуляра № 29. Примерно через две недели после приостановки школа возобновила подготовительные занятия к экзаменам для учеников 12-го класса, но из-за ограничения в 2 урока по каждому предмету в неделю Куонг решил, что ему необходимо прилагать усилия для самостоятельной подготовки и повторения материала в соответствии с указаниями учителей. На уроках он сосредотачивается на прослушивании лекций и сразу же задает вопросы по всему, что ему непонятно. Дома он разбирает различные типы задач, выполняет пробные тесты и регулярно обращается к учителям за разъяснениями, если у него возникают какие-либо вопросы…

Г-н Нгуен Чан Дык, заместитель директора средней школы Ань Сон 1, сообщил, что из 517 зарегистрировавшихся на курс подготовки к выпускным экзаменам в школе приняли участие 514 учеников. Для эффективного использования учебного времени и свободных повторений школа поручила учителям строго следовать учебному плану и программе, одновременно проводя повторения материала с учениками. Также был изменен график занятий, чтобы у учителей, преподающих предметы, являющиеся предметами, дающими право на подготовку к экзаменам, помимо 19 обязательных уроков, было дополнительное время во второй половине дня для подготовки учеников к экзамену.

Г-жа Данг Тхи Нгок Ха, учительница математики в средней школе Ань Сон (Нге Ан), обладающая многолетним опытом подготовки учеников к выпускным экзаменам, отметила, что, несмотря на сокращение времени на повторение материала в школе, ученики не остаются без внимания. Она общается с учениками и родителями, чтобы побудить их к активному самостоятельному обучению дома, и создала группу в Zalo для поддержки учеников, нуждающихся в помощи вне уроков. Школа также знакомит учеников с несколькими сайтами для повторения и пробных экзаменов от Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, предоставляя им дополнительный эффективный канал обучения. «Благодаря внедренным решениям, усилиям учителей и учеников, а также поддержке и тщательному контролю со стороны родителей, я уверена, что ученики все равно получат базовые знания, необходимые для успешной сдачи важного выпускного экзамена и достижения наилучших результатов», — поделилась г-жа Ха.

После введения в действие Циркуляра 29, регулярное учебное время, как наиболее важный период для передачи знаний учителями и руководства процессом обучения учащихся, получило особое внимание со стороны школ и учителей. Многие учителя сообщили о том, что заблаговременно скорректировали свои планы проведения регулярных занятий и подготовки к экзаменам. Помимо тщательного преподавания основных и базовых знаний, учителя уделяют время обучению учащихся методам самостоятельной работы. После каждого урока учителя дают учащимся задания, классифицированные по уровню подготовки, для выполнения дома при поддержке родителей и обсуждения с учителями возникающих вопросов. Основное внимание уделяется обеспечению глубокого понимания учащимися каждой темы и дополнению материала повторением пройденного материала для обеспечения прочного усвоения знаний.

Учительница Ле Тхи Тхуи Нга (Средняя школа для одаренных детей Сон Тай, Ханой) рассказала, что помимо предоставления подробных инструкций, помогающих ученикам понимать уроки, школа также поручает каждому учителю оказывать максимальную поддержку ученикам при самостоятельном обучении. «На пути к знаниям, помимо руководства учителей, ученики имеют множество вспомогательных инструментов и онлайн-программ обучения, к которым могут обращаться… Онлайн-ресурсы и видеолекции также легко доступны на бесплатных платформах, которые учителя рекомендуют для разнообразия методов обучения и стимулирования интереса учеников к достижению наилучших результатов», — сказала г-жа Нга.

Школа и семья работают вместе.

Согласно программе общего образования 2018 года, способность к самообучению является одной из ключевых компетенций, которые необходимо формировать и развивать у учащихся. Поддерживая принцип приоритетного направления учащихся к самообучению, доцент д-р Чу Кам Тхо (Вьетнамский институт педагогических наук) откровенно отметила реальность: способность учащихся к самообучению в настоящее время ограничена. «Наиболее эффективное обучение – это самообучение. Посещение слишком большого количества дополнительных занятий негативно сказывается на способности учащихся к самообучению. Общеобразовательные школы несут ответственность за обучение учащихся по учебной программе и выполняют миссию по созданию для них возможностей для обучения. Затем они могут помочь учащимся адаптироваться к различным моделям поступления», – сказала доцент д-р Чу Кам Тхо.

В цифровую эпоху самообучение становится важнейшим навыком, поскольку студенты больше не зависят от традиционных дополнительных занятий. Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подчеркнул, что наибольшая польза от самообучения заключается в том, что оно позволяет студентам проявлять инициативу. Они не только приобретают знания, но и развивают важные навыки, такие как управление временем, самостоятельное мышление и умение решать проблемы.

Чтобы помочь учащимся развить навыки самообучения, доктор Хоанг Нгок Винь отметила, что школам необходимо создавать учебную среду, которая поощряет самообучение, развивая открытые учебные пространства, такие как библиотеки, исследовательские комнаты и зоны для групповой работы, чтобы учащиеся могли активно изучать знания. Учителям необходимо внедрять инновационные методы обучения, чтобы поощрять учащихся к самостоятельному открытию знаний, направлять их в выполнении проектов и участвовать в конкурсах, чтобы расширить возможности для оттачивания навыков самообучения. Учителя должны учить учащихся составлять планы обучения, эффективно вести записи, читать научные книги и искать материалы в интернете.

В условиях жестко контролируемого репетиторства это возможность для общества в целом переосмыслить истинную ценность обучения в школе и дома, а также найти практические решения для поддержки учащихся. Это включает в себя помощь учащимся в формировании ежедневных привычек самостоятельной работы путем установления фиксированного времени для занятий, самостоятельного поиска материалов и расширения знаний за пределы учебников. Родители должны поддерживать и поощрять своих детей к самостоятельной работе с использованием справочных материалов, дополнительных книг и программного обеспечения для подготовки к экзаменам.

Г-жа Нгуен Тхань Хай.

Устранить несоответствия в преподавании и обучении.

На 43-й сессии Постоянного комитета Национального собрания председатель Комитета по делам делегатов Нгуен Тхань Хай оценил, что за прошедший период Министерство образования и профессиональной подготовки, а также местные органы власти оперативно, решительно и решительно вмешались для устранения недостатков и ограничений в реализации внеклассной деятельности.

По словам г-жи Нгуен Тхань Хай, положения о дополнительном обучении, содержащиеся в Циркуляре № 29, восстановили истинную ценность передачи и преподавания основных знаний, полученных в классе. Учителя несут ответственность за обучение таким образом, чтобы большинство учеников получали как минимум хорошие результаты на экзаменах. Ученики с высокими академическими достижениями или с более слабыми способностями могут посещать дополнительные занятия и репетиторство в соответствии с установленными правилами. В обязанности учителей входит подготовка учеников к соответствию стандартам и составление экзаменационных вопросов, которые не являются слишком сложными или каверзными, чтобы ученикам не приходилось посещать дополнительные занятия для их решения.

(Продолжение следует)

Источник: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html