Развивать у студентов дух самообучения

Вступившие в силу с середины февраля 2025 года, спустя более месяца после вступления в силу новых положений Циркуляра № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки, они оказали весьма заметное влияние на школы, учителей и родителей. Общественное мнение ожидает, что ужесточение дополнительного обучения в школах устранит парадоксы в образовании. С этого номера газета «Дай Доан Кет» начнёт публикацию трёхсерийной статьи: «Возвращение истинной ценности формальному обучению».

Самостоятельное обучение становится необходимым навыком, когда студенты перестают зависеть от традиционных дополнительных занятий. Фото: Лам Нхи.

Циркуляр 29 был принят в преддверии важных выпускных экзаменов, которые также стали первыми инновационными экзаменами, поэтому беспокойство школ, учителей, родителей и учащихся было неизбежным. В ближайшем будущем произошли постепенные изменения в мышлении, привычках и методах обучения, что способствовало повышению способности учащихся к самостоятельному обучению.

«Подталкивание» школ и учащихся к переменам

Учитывая интенсивность дополнительных занятий в школе, которые раньше проводились 5 раз в неделю после обеда, а всего 15 уроков, теперь их всего 6 по трём предметам для подготовки к вступительному экзамену в 10-й класс, Нгуен Лан Чи (ученица 9-го класса в районе Тхань Суан, Ханой ) выразила обеспокоенность тем, что не сможет сдать предстоящий экзамен. «Моя мама переживает даже больше меня. Она спрашивала у многих друзей, даже в центрах подготовки к экзаменам, но найти подходящий для моего уровня класс оказалось непросто», — сказала Лан Чи и добавила, что не слишком переживает по поводу английского языка, поскольку уже много лет без перерывов посещает 2 дополнительных занятия по грамматике и общению.

Это также беспокоит многих других учеников и родителей, когда вступает в силу Циркуляр 29, время на повторение для учеников 9 и 12 классов школ значительно сократилось. Несмотря на то, что он является отличным учеником, Во Та Ле Куонг, класс 12A1, средняя школа Ань Сон 1 ( Нге Ан ), и его друзья все еще обеспокоены и растеряны, когда школа временно прекращает репетиторство в первую неделю внедрения Циркуляра 29. Примерно через 2 недели после приостановки повторения школа возобновила репетиторство для 12 класса, но из-за ограничения в 2 урока на предмет в неделю Куонг решил, что ему нужно приложить усилия для самостоятельного обучения и самопроверки в соответствии с указаниями учителей. На уроках он сосредоточен на прослушивании лекций и сразу же задает вопросы о том, что ему непонятно. Дома он просматривает типы упражнений, выполняет упражнения и регулярно связывается с учителями, если у него есть какие-либо вопросы, чтобы получить ответы...

Г-н Нгуен Тран Дык, заместитель директора средней школы Ань Сон 1, сообщил, что 514 из 517 учеников школы зарегистрировались для сдачи выпускного экзамена. Чтобы эффективно использовать учебное время в классах, а также бесплатные занятия по повторению материала, школа подробно информировала учителей о необходимости соблюдения учебной программы, учебного плана и подготовки учеников к повторению материала. Школа также изменила структуру предметов, чтобы учителя, преподающие предметы, которые готовятся к экзамену, помимо 19 часов, предусмотренных законом, имели дополнительные часы для повторения материала во второй половине дня.

Имея многолетний опыт подготовки к выпускным экзаменам, учитель математики средней школы Ань Сон (Нге Ан) г-жа Данг Тхи Нгок Ха отметила, что, несмотря на сокращение времени на подготовку к экзаменам в школе, она не «отказывается от учеников». Она обсудила с учениками и родителями возможность самостоятельной подготовки дома, создав группу Zalo, готовую помочь ученикам, если они захотят задать вопросы вне уроков. Школа также познакомила учеников с несколькими сайтами Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан (GDĐT), где можно пройти повторные тесты и сдать пробные экзамены, чтобы у них появился ещё один эффективный канал обучения. «Благодаря внедренным решениям, усилиям учителей и учеников, поддержке и пристальному контролю со стороны родителей, я уверена, что мы сможем обеспечить учащимся базовые знания, необходимые для сдачи важного выпускного экзамена и достижения наилучших результатов», – поделилась г-жа Ха.

После вступления в силу Циркуляра № 29 школы и учителя стали уделять особое внимание часам формального обучения, которые являются важнейшим временем для учителей, позволяющим им передавать знания и направлять учащихся в процессе обучения. Многие учителя отметили, что они заранее скорректировали свои планы формального обучения и подготовки к экзаменам. Помимо обучения базовым и основным предметам, учителя уделяют время обучению учащихся методам самостоятельной работы. После каждого урока учителя дают задания, сгруппированные по группам учащихся, которые ученики могут выполнить дома при поддержке родителей, а также обсуждают с учителями непонятные им вопросы. Преподавайте по существу, обязательно по существу и добавляйте темы для повторения, чтобы ученики могли усвоить материал.

Преподаватель Ле Тхи Туй Нга (средняя школа для одарённых детей Сон Тай, Ханой) отметила, что, помимо предоставления подробных инструкций для понимания материала на уроке, каждый преподаватель также оказывает максимальную поддержку ученикам, когда они занимаются самостоятельно. «На пути к пополнению знаний, помимо руководства учителей, ученики также имеют доступ к множеству вспомогательных инструментов, онлайн-программам обучения, к которым можно обратиться... Онлайн-ресурсы и видеолекции также доступны на бесплатных платформах, созданных учителями для разнообразия методов обучения, стимулирования интереса учеников к учёбе и достижения наилучших результатов», — отметила г-жа Нга.

Школа и семья работают вместе

Согласно Программе общего образования 2018 года, способность к самостоятельному обучению является одним из основных навыков, которые необходимо формировать и развивать у учащихся. Подчеркивая необходимость ориентировать учащихся на самостоятельное обучение как на главный приоритет, доцент, доктор Чу Кам Тхо (Вьетнамский институт педагогических наук) также открыто отметил, что способность учащихся к самостоятельному обучению по-прежнему ограничена. «Самый эффективный способ обучения — это самообучение. Слишком большое количество дополнительных занятий негативно скажется на способности учащихся к самостоятельному обучению. Средние школы отвечают за программы подготовки и призваны создавать возможности для обучения учащихся. В дальнейшем необходимо помочь им адаптироваться к моделям зачисления», — сказал доцент, доктор Чу Кам Тхо.

В цифровую эпоху самостоятельное обучение становится важнейшим навыком, поскольку студенты больше не зависят от традиционных дополнительных занятий. Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, подчеркнул, что главное преимущество самостоятельного обучения — это расширение возможностей студентов. Они не только приобретают знания, но и развивают важные навыки, такие как управление временем, самостоятельное мышление и умение решать проблемы...

Чтобы помочь учащимся сформировать и развить способность к самостоятельному обучению, доктор Хоанг Нгок Винь отметил, что школам необходимо создавать образовательную среду, стимулирующую самостоятельную работу, путем создания открытых учебных пространств, таких как библиотеки, исследовательские классы и зоны для групповых занятий, чтобы учащиеся могли активно искать знания. Учителям необходимо внедрять инновационные методы обучения, чтобы учащиеся могли самостоятельно находить знания, помогать им в реализации проектов и участвовать в конкурсах, расширяя возможности для развития навыков самостоятельного обучения. Учителя обучают учащихся составлять учебные планы, делать эффективные конспекты, читать научные книги, искать документы в интернете и т. д.

В условиях строго контролируемого репетиторства и дополнительного образования это дает всему обществу возможность оценить истинную ценность обучения в школе и дома и найти практические решения для поддержки учащихся. В частности, необходимо помочь учащимся выработать привычку к ежедневному самостоятельному обучению, установив фиксированное время для занятий, занимаясь поиском документов и расширяя свои знания за пределами учебников. Родителям следует сопровождать и поощрять своих детей к самостоятельному обучению, используя справочные материалы, вспомогательные книги, программы для подготовки к экзаменам и т. д.

Г-жа Нгуен Тхань Хай.

Устранить противоречия в преподавании и обучении

На 43-й сессии Постоянного комитета Национальной ассамблеи председатель Комитета по делам делегаций Нгуен Тхань Хай оценил, что в последнее время наблюдается быстрое, решительное и активное участие Министерства образования и профессиональной подготовки, а также местных органов власти в устранении недостатков и ограничений в реализации дополнительного обучения и преподавания.

По словам г-жи Нгуен Тхань Хай, положения о дополнительном обучении и подготовке, изложенные в циркуляре № 29, вернули истинную ценность передаче и преподаванию официальных знаний в классе. Учителя несут ответственность за преподавание, чтобы большинство учащихся достигали хороших или более высоких результатов на экзаменах. Учащиеся с хорошими способностями и с низкими способностями могут посещать дополнительные занятия и проходить обучение в соответствии с установленными правилами. Обязанность учителей – готовить учащихся к соблюдению стандартов, а также создавать задания, которые не будут слишком сложными и требующими дополнительных занятий.

(Продолжение следует)

Источник: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html