В новом учебном году в Хошимине проводятся масштабные реформы.

После слияния образовательный сектор Хошимина превратился в «мегаполис» в сфере образования, крупнейший в стране. В преддверии нового учебного года корреспондент газеты Tuoi Tre взял интервью у доктора Нгуен Ван Хиеу, директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Ученики 10-го класса средней школы им. Нгуен Хуу Тхо, район Хом Чиеу, Хошимин, в первый день занятий, 25 августа. Фото: НХУ ХУНГ

Г-н Нгуен Ван Хиеу заявил: «В Хошимине в настоящее время насчитывается 3528 школ; в них обучается 2,6 миллиона учеников от дошкольного возраста до старших классов. Нам повезло получать пристальное внимание и руководство от городских властей и Министерства образования и профессиональной подготовки; у нас есть система документов и правовая основа, определяющая полномочия по управлению образованием и профессиональной подготовкой при внедрении двухуровневой системы местного самоуправления…»

Департамент образования и профессиональной подготовки отвечает за предоставление профессиональной поддержки всем образовательным учреждениям в этом районе; непосредственно управляет средними школами, центрами непрерывного образования и школами для инвалидов и детей с особыми потребностями. Народный комитет района/коммуны непосредственно управляет школами от дошкольного до среднего школьного уровня.

В новом учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин будет постоянно внедрять инновации в управление и администрирование школ, методы обучения и методы оценки... Я считаю, что это требует от всех администраторов, учителей и сотрудников постоянного внедрения инноваций как в количественном, так и в качественном отношении; активного внедрения инноваций в мышлении, методах и действиях.

Доктор Нгуен Ван Хиеу

Приоритет номер один: построить больше школ!

* Учитывая масштаб проблемы, в чем заключается самая большая проблема, стоящая перед сектором образования Хошимина, господин министр?

— Я считаю, что самая большая проблема — это нехватка школ и классных комнат, особенно в районе 2 (ранее провинция Биньзыонг ). Темпы строительства школ в этом районе очень медленные, в то время как население быстро растет, что приводит к чрезмерно высокому соотношению числа учеников к числу классов.

Во многих начальных школах классы насчитывают более 50 учеников, а в некоторых даже до 57 человек. Процент учеников, посещающих школу два раза в день, очень низок. Не говоря уже о том, что в некоторых средних школах сильно обветшали помещения и отсутствуют практические и экспериментальные лаборатории.

Следует добавить, что в 2025 году средние школы в Регионе 2 смогут принять в 10-й класс только 60% выпускников средних школ. Это значительно меньшее число учащихся по сравнению с последними годами (эта группа родилась в год Тигра. Во Вьетнаме многие не хотят иметь детей, родившихся в год Тигра, поэтому количество учащихся, сдающих вступительные экзамены в 10-й класс в этом году, очень низкое - PV).

Что касается целевого показателя в 300 классных комнат на 10 000 человек школьного возраста, то до объединения в районе 1 (ранее Хошимин) было 297 классных комнат; в районе 3 (ранее Ба Риа - Вунгтау ) — 316 классных комнат; а в районе 2 — всего 200 классных комнат. После объединения в Хошимине этот показатель достиг лишь 277 классных комнат на 10 000 человек.

Кроме того, нынешние должностные лица, отвечающие за образование в районах и коммунах Хошимина, практически не имеют опыта государственного управления образованием. Поэтому многим из них не хватает всестороннего понимания всех аспектов системы, и они проявляют нерешительность при решении задач управления образованием на местном уровне.

Итак, будет ли он в первую очередь уделять внимание решению проблем инфраструктуры?

— Главным приоритетом сектора образования города является внедрение решений по инвестированию в строительство новых классных комнат, а также по пополнению и приобретению учебного оборудования.

Помимо усиления социальной мобилизации и привлечения инвестиционных ресурсов в сферу образования, сектор образования будет рекомендовать компетентным органам всех уровней пополнять бюджет текущих расходов образовательных учреждений. Это обеспечит, чтобы расходы на учебно-воспитательную деятельность достигали как минимум 19% от общего объема текущих расходов, как это предусмотрено. Цель состоит в том, чтобы к 2030 году обеспечить 300 классов на 10 000 человек школьного возраста (от 3 до 18 лет).

Для государственных служащих, ответственных за образование на уровне кварталов и коммун, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин организовал летом 2025 года встречу и тренинг для этих сотрудников. В 2025-2026 учебном году...

Департамент образования и профессиональной подготовки будет одновременно реализовывать следующие три решения: создание канала вопросов и ответов между Департаментом и народными комитетами кварталов и коммун по вопросам образования; организация регулярных встреч с должностными лицами органов образования в кварталах и коммунах для выслушивания мнений и оперативного решения любых трудностей; и предоставление указаний городскому народному комитету издать положения о координации действий между Департаментом и другими департаментами, ведомствами и народными комитетами кварталов и коммун.

Создать 16 специализированных кластеров

* Сектор образования в Хошимине часто ассоциируется с такими понятиями, как «проактивность» и «креативность»... Однако после слияния качество образования, а также дух проактивности и креативности демонстрируют явное несоответствие между различными регионами. Не говоря уже о том, что нынешняя географическая зона слишком велика, количество школ слишком велико, а число учащихся слишком велико... Что вы предпримете, чтобы преодолеть этот разрыв?
Подойти ближе?

— Первым делом после слияния мы создали 16 профессиональных кластеров для каждого уровня образования, каждый кластер будет включать школы из 10-12 районов или коммун. Руководителем кластера станет авторитетный, опытный и высококвалифицированный директор школы соответствующего уровня образования. Кластеры также создадут сеть основных учителей.

Со своей стороны, департамент также назначит специалистов в конкретные профессиональные группы для тщательного мониторинга ситуации. Все планы департамента будут доведены до сведения школ через эти профессиональные группы.

Одной из ключевых задач сектора образования города в новом учебном году является содействие всесторонней цифровой трансформации и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении. В связи с этим сектор образования усилит организацию мероприятий по поддержке профессионального развития; создаст возможности для обмена опытом и обучения между администраторами и учителями, сокращая разрыв в качестве образования между различными регионами.

Раньше в аудитории для проведения семинаров могли разместиться лишь несколько десятков учителей, но теперь стало возможным одновременно проводить онлайн-обучение для всех учителей города. Модель цифрового класса, которую Хошимин успешно внедряет и использует последние два года, является ярким тому примером.

Цифровые классы (где учителя в городских районах проводят занятия в цифровом центре и передают видео- и аудиоматериалы в режиме реального времени ученикам в пригородах. В пригородных классах учитель непосредственно руководит уроком, а помощник или со-учитель – PV) не только решают проблему нехватки учителей в неблагополучных районах.

Цифровая аудитория также выполняет более важную задачу — распространение эффективных методов обучения среди коллег посредством организации демонстраций учебных материалов, пробных уроков и совместных учебных занятий.

Кроме того, созданная в предыдущие учебные годы общая цифровая библиотека учебных ресурсов будет регулярно обновляться Министерством образования и профессиональной подготовки, что облегчит учителям различных направлений поиск материалов и позволит повысить качество их уроков.

* Итак, перед Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин стоит множество сложных задач на новый учебный год. Каковы основные цели, которые ставит перед собой департамент, господин министр?

— Во-первых, мы обеспечиваем равный доступ к образованию для всех. Особое внимание мы уделяем этническим меньшинствам, учащимся из островных общин, сиротам, бездомным детям и детям с ограниченными возможностями из бедных и малообеспеченных семей. Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин укрепит межведомственную координацию для своевременного оказания помощи и поддержки детям, находящимся в особых обстоятельствах. Мы обеспечим, чтобы 100% детей школьного возраста посещали школу.

Во-вторых, цель состоит в подготовке поколения динамичных, творческих студентов, владеющих иностранными языками и обладающих передовыми технологиями, которые внесут вклад в развитие высококвалифицированных кадров для города.

Содействие большей автономии

Как будет осуществляться децентрализация автономии образовательных учреждений?

— Моя политика направлена ​​на содействие большей автономии государственных образовательных учреждений, поощрение инициативы и гибкости школ, а также самостоятельности и творческого подхода предметных отделов и учителей к реализации учебной программы.

Разумеется, в ходе этого процесса Министерство образования и профессиональной подготовки будет предоставлять рекомендации и проводить обучение, а его сотрудники увеличат количество выездных проверок для оперативного решения проблем, с которыми сталкиваются школы.

Подбор, распределение и правильное распределение учителей на новый учебный год.

Г-жа Нгок Куинь, классный руководитель класса 11А3 средней школы имени Марии Кюри в Хошимине, объявляет школьные правила ученикам перед официальным началом учебного года. Фото: TTD

* Качество образования будет определяться преподавательским составом. Не могли бы вы рассказать о городском плане по подготовке и набору учителей?

— Повышение качества и стандартизация преподавательского состава и персонала управления образованием на всех уровнях является одной из ключевых задач на новый учебный год в секторе образования Хошимина. В настоящее время в городе не хватает более 6000 учителей всех уровней. Поэтому, параллельно с набором, управлением и эффективным использованием выделенной квоты на преподавательский состав, департамент будет заниматься надлежащим распределением и корректировкой состава учителей дошкольного и общеобразовательного образования.

Мы усилим реализацию планов по переводу и командировке учителей, а также по организации преподавания в разных школах. Мы мобилизуем высококвалифицированных и опытных специалистов для участия в преподавании программ профессионального образования, а также ремесленников и художников для участия в образовательной деятельности в школах в области искусства, спорта и т. д.

Вернемся к теме.

ХОАНГ ХУОНГ

Источник: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm