Хошимин активно внедряет инновации в новом учебном году

После слияния образовательный сектор Хошимина стал крупнейшим образовательным «супергородом» страны. Перед началом нового учебного года журналисты газеты «Туой Тре» взяли интервью у доктора Нгуена Ван Хьеу, директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Ученики 10-го класса средней школы Нгуен Хыу Тхо, район Ксомтьеу, город Хошимин, в первый день учебы утром 25 августа. Фото: NHU HUNG

Г-н Нгуен Ван Хьеу сказал: «В настоящее время в Хошимине 3528 школ; 2,6 миллиона учащихся – от детского сада до средней школы. У нас есть преимущество: мы получаем внимание и пристальное руководство со стороны руководства города и Министерства образования и профессиональной подготовки; у нас есть система документов и правовая база для определения полномочий по управлению образованием и профессиональной подготовкой при внедрении двухуровневого местного самоуправления...

Департамент образования и профессиональной подготовки отвечает за профессиональное руководство всеми образовательными учреждениями региона, непосредственно управляя средними школами, центрами непрерывного образования, школами для инвалидов и специализированными школами. Народные комитеты районов и коммун непосредственно управляют школами от детского сада до средней школы.

В новом учебном году сектор образования и обучения города будет постоянно внедрять инновации в школьное управление, администрирование, методы обучения, методы тестирования и оценки... Я считаю, что это требует от всех руководителей, преподавателей и сотрудников постоянного внедрения инноваций как в плане количества, так и качества; активного внедрения инноваций в мышление, методы и действия.

Доктор Нгуен Ван Хьеу

Приоритет номер 1: построить больше школ!

* При таких масштабах, какая самая большая проблема стоит перед сектором образования в Хошимине, сэр?

— Я думаю, самая большая проблема — это нехватка школ и учебных классов, особенно в районе 2 (бывшая провинция Биньзыонг — П.В.). Школы здесь строятся очень медленно, в то время как население быстро растёт, что приводит к тому, что число учеников в классах слишком велико.

Во многих начальных школах в классах более 50 учеников, а в некоторых — даже 57. Уровень успеваемости учащихся по два урока в день очень низок. Не говоря уже о том, что в некоторых общеобразовательных школах материально-техническая база серьёзно обветшала: не хватает учебных аудиторий и лабораторий...

Следует добавить, что в приемном сезоне 2025 года средние школы региона 2 смогли зачислить только 60% выпускников младших классов средней школы в государственные 10-е классы. При этом численность этого поколения учащихся существенно ниже, чем в предыдущие годы (это поколение учащихся родилось в год Тигра. Во Вьетнаме многие не хотят иметь детей в год Тигра, поэтому число учащихся, сдающих вступительные экзамены в 10-й класс в этом году, очень низкое — PV).

Что касается целевого показателя в 300 классных комнат на 10 000 учащихся школьного возраста, то до слияния в регионе 1 (бывший Хошимин) было 297 классных комнат; в регионе 3 (бывший Ба Риа - Вунгтау ) было 316 классных комнат; только в регионе 2 было всего 200 классных комнат. После слияния в Хошимине осталось всего 277 классных комнат на 10 000 человек.

Более того, нынешние должностные лица, отвечающие за образование в районах и коммунах Хошимина, практически не имеют опыта государственного управления образованием. Поэтому многие не могут охватить все сферы деятельности и испытывают затруднения при подходе к управлению образованием на местах.

* То есть вы в первую очередь отдадите приоритет решению проблем инфраструктуры?

- Приоритетом номер один в сфере образования и обучения города является реализация инвестиционных решений, строительство новых учебных классов, пополнение и закупка учебного оборудования.

Помимо укрепления социализации и привлечения инвестиционных ресурсов в сферу образования, сектор образования будет рекомендовать компетентным органам дополнять регулярный бюджет образовательных учреждений. Обеспечить, чтобы расходы на преподавание и обучение достигли минимального уровня в 19% от общего объема регулярных расходов, как установлено. Стремиться к достижению к 2030 году 300 классных комнат на 10 000 детей школьного возраста (от 3 до 18 лет).

Для государственных служащих, отвечающих за образование в округах и коммунах, летом 2025 года Департамент образования и профессиональной подготовки организовал совещание и тренинг для этой службы. В учебном году 2025-2026

Департамент образования и профессиональной подготовки одновременно реализует следующие три решения: создаст канал вопросов и ответов между департаментом и народными комитетами районов и коммун по вопросам образования; организует регулярные встречи с должностными лицами системы образования в районах и коммунах для выслушивания мнений и оперативного решения любых возникающих проблем; Департамент образования и профессиональной подготовки порекомендует Городскому народному комитету издать положения о координации между департаментом и другими департаментами, отделениями и народными комитетами районов и коммун.

Создать 16 профессиональных кластеров

* Сектор образования Хошимина ассоциируется с такими понятиями, как проактивность, креативность... Однако после слияния качество образования, а также дух проактивности и креативности стали заметно различаться между регионами. Не говоря уже о том, что нынешняя территория слишком большая, количество школ слишком велико, а число учащихся слишком велико... Что вы собираетесь сделать, чтобы сократить этот разрыв?
подойти поближе?

— Первым делом после слияния мы создадим 16 профессиональных кластеров для каждого уровня образования. Каждый кластер будет включать школы из 10–12 районов и коммун. Руководителем кластера станет авторитетный, опытный и профессиональный директор... соответствующего уровня образования. Кластеры также создадут сеть основных учителей.

Со стороны департамента мы также назначим специалистов, отвечающих за конкретные профессиональные кластеры, для тщательного мониторинга и отслеживания ситуации. Все планы департамента будут доводиться до школ через эти профессиональные кластеры.

Одной из ключевых задач городского сектора образования в новом учебном году является содействие комплексной цифровой трансформации, активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении. В рамках этого сфера образования усилит организацию мероприятий по поддержке экспертизы, создаст условия для обмена опытом между руководителями и преподавателями, что позволит сократить разрыв в качестве образования между регионами.

Если раньше семинар мог вместить лишь несколько десятков учителей, то теперь онлайн-обучение может проводиться одновременно для всех учителей города. То же самое можно сказать и о модели цифрового класса, которую Хошимин успешно внедрил и внедрил за последние два года.

Цифровые классы (учителя в центре города будут преподавать в цифровых центрах и передавать изображения и звуки напрямую ученикам в пригородах. В пригородных классах учителя будут непосредственно руководить классом, а также будут помощники или соучители - П.В.) не только решат проблему нехватки учителей в сложных районах.

Цифровые классы также выполняют более важную задачу — распространяют передовые методы преподавания учителей среди коллег посредством организации обучающих конференций, показательных занятий, совместного преподавания...

Кроме того, общее хранилище цифровых учебных материалов, которое создавалось с прошлых учебных лет, будет регулярно пополняться Департаментом образования и профессиональной подготовки, что поможет учителям в разных областях удобнее находить материалы и повышать качество преподавания...

* Итак, новый учебный год предвещает Департаменту образования и профессиональной подготовки города Хошимин множество серьёзных задач. Так какова же главная цель, к которой стремится департамент, сэр?

– Первое – обеспечить равный доступ к образованию по всем предметам. В частности, мы уделяем особое внимание таким категориям, как этнические меньшинства, учащиеся с островов, сироты, бездомные дети, дети-инвалиды из малообеспеченных и почти малообеспеченных семей. Городской департамент образования и профессиональной подготовки усилит межсекторальную координацию для оказания своевременной поддержки детям, находящимся в особых обстоятельствах. Необходимо обеспечить 100% охват школьным образованием детей школьного возраста.

Вторая цель — подготовить поколение динамичных, творческих студентов, хорошо владеющих иностранными языками и технологиями, что внесет вклад в подготовку высококвалифицированных кадров для города.

Поощрять автономию

* Как будет осуществляться децентрализация автономии образовательных учреждений?

- Моя политика направлена ​​на содействие автономии государственных образовательных учреждений, поощрение инициативности и гибкости школ, а также автономности и творческого потенциала профессиональных групп и учителей в реализации программы.

Разумеется, в ходе этого процесса Департамент образования и профессиональной подготовки будет предоставлять рекомендации и обучение, и в то же время сотрудники департамента увеличат количество выездов на места для оперативного решения проблем, с которыми сталкиваются учреждения.

Осуществлять надлежащий набор, распределение и регулирование работы учителей в новом учебном году

Г-жа Нгок Куинь, классный руководитель класса 11A3 средней школы Марии Кюри в Хошимине, объявила ученикам школьные правила перед официальным открытием. Фото: TTD

* Качество образования будет определяться преподавательским составом. Можете ли вы рассказать о городском плане подготовки и подбора учителей?

Повышение качества и стандартизация кадрового состава педагогических кадров и руководителей образовательных учреждений всех уровней является одной из ключевых задач городского образования в новом учебном году. В настоящее время в городе не хватает более 6000 педагогических кадров всех уровней. Поэтому, наряду с подбором, управлением и эффективным использованием выделенной квоты педагогических кадров, департамент будет осуществлять рациональное распределение и регулирование численности педагогических кадров дошкольных и общеобразовательных учреждений.

Мы усилим реализацию плана по переводу и прикомандированию учителей, а также организуем работу учителей в межшкольных учебных заведениях. Мобилизовать команду высококвалифицированных специалистов и специалистов для участия в программах профессиональной подготовки преподавателей; ремесленников, художников... для участия в образовательных мероприятиях в школах в области искусства, спорта...

Вернуться к теме

ХОАНГ ХЫОНГ

Источник: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm