Много трудностей
Медицинский колледж Кханьхоа — один из медицинских колледжей с наибольшим количеством программ обучения в стране, предлагающий 7 программ университетского уровня и 2 программы профессионального обучения. Однако, по словам директора колледжа, г-на Тран Нгок Тханя, в последние годы колледж столкнулся со многими трудностями в наборе студентов, в среднем ежегодно набирая лишь более 50% от запланированного показателя, а в некоторые годы даже всего 30%. Особенно после пандемии COVID-19 медицинская профессия считается напряженной, опасной и рискованной, что снижает ее популярность среди родителей и студентов.
 |
| Студенты Нячангского колледжа туризма сдают практический экзамен. |
Г-н Нгуен Доан Тхань, директор Нячангского колледжа туризма, считает, что социальное предубеждение о том, что «профессиональное обучение — это провал», всё ещё сохраняется; при этом профориентационное консультирование в средних школах неэффективно и не имеет устойчивых связей между средними и старшими школами и учреждениями профессионального образования . Многие программы профориентации предоставляют лишь общее представление о профессиях без углубленного анализа рыночного спроса, уровня доходов, специфических требований каждой профессии и не содержат реальных данных о тенденциях занятости, что приводит к субъективному или устаревшему профориентационному консультированию. Кроме того, профориентация часто носит общий характер, уделяя мало внимания оценке способностей, личности и увлечений каждого ученика; отсутствуют научные инструменты оценки карьеры, которые помогли бы учащимся определить свои сильные стороны и подходящие профессии; и практически отсутствует участие предприятий и отраслевых экспертов в процессе консультирования. Учащиеся имеют ограниченный доступ к реальным моделям работы, деловой среде или возможностям познакомиться с успешными профессионалами в выбранной ими области.
По словам директора средней школы им. Нгуен Трай (город Ниньхоа) г-на Фам Нгок Нинь, за последние 5 лет большинство учеников школы поступили в университеты. Общее мнение родителей таково, что они хотят, чтобы их дети учились в университете; другие варианты рассматриваются только в том случае, если это невозможно. В программу общего образования 2018 года включены обязательное практическое обучение и профориентация, но долгое время преподавание в основном было сосредоточено на теории, а регулярные практические выезды, помогающие учащимся познакомиться с различными профессиями, было сложно организовать.
Необходимы комплексные решения.
На недавней конференции по вопросам зачисления в системы профессионального образования в 2025 году, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки, представители различных учебных заведений обменялись идеями и предложили множество решений для дальнейшего повышения эффективности профессионального образования. Г-н Нгуен Мань Хунг, заместитель директора Нячангского технологического колледжа, предложил несколько форм сотрудничества между средними школами и учреждениями профессионального образования, таких как: организация профориентационных сессий в средних школах, чтобы помочь учащимся понять предлагаемые ими программы обучения; организация ознакомительных поездок для учащихся с современной учебной средой и оборудованием школ; проведение специализированных семинаров по востребованным на рынке труда профессиям; организация конкурсов профессионального мастерства, конкурсов научно-технических инноваций и внеклассных мероприятий для развития навыков и талантов учащихся. Кроме того, необходимо обмениваться информацией о стипендиальной политике, финансовой поддержке и возможностях трудоустройства для учащихся.
Г-н Нгуен Доан Тхань считает, что прорывное решение в сфере профессионального образования должно быть сосредоточено на фундаментальной реформе профориентации, начиная с уровня младшей средней школы, посредством практических выездных занятий и получения опыта. Кроме того, он предлагает разработать программы дуального обучения (сочетающие учебу и работу) с участием крупных туристических корпораций и предприятий; создать многоотраслевой координационный механизм между Министерством образования и профессиональной подготовки, Министерством культуры, спорта и туризма, профессиональными училищами и предприятиями. В плане коммуникации следует разработать многоканальную медиакампанию на телевидении, в газетах и социальных сетях с четким посылом; а также организовать программы обмена и семинары с участием предприятий, экспертов и успешных людей, добившихся успеха благодаря профессиональному обучению. По мнению г-на Фам Нгок Нинь, колледжи должны внедрять различные формы поддержки деятельности по профориентации. Например, помимо непосредственного посещения средних школ для предоставления профориентационной помощи или организации ознакомительных поездок и возможностей для получения практического опыта для старшеклассников, школам необходимо усилить коммуникационную работу в коммунах, районах и общинных учебных центрах, чтобы постепенно изменить восприятие и мышление населения в отношении профессионального обучения.
По словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-на Ван Динь Три, развитие профориентации и консультирования старшеклассников является неотложной задачей, требующей тесного и скоординированного взаимодействия между учреждениями профессионального образования и средними школами. В настоящее время передача управления профессиональным образованием в ведение Департамента образования и профессиональной подготовки создает благоприятные условия для синхронизированного и единого выполнения этой работы. Департамент проведет исследования и разработает план, который поможет школам координировать реализацию и консультировать по вопросам политики поддержки учащихся, получающих профессиональное образование. В то же время он укрепит связь между средними и профессиональными школами в будущем в вопросах набора учащихся и профориентации.
В настоящее время в провинции действуют 20 учреждений профессионального образования, включая 4 колледжа, 10 профессиональных училищ и 6 центров профессиональной подготовки. Кроме того, имеется 12 других учреждений профессионального образования, в том числе один университет, предлагающий обучение на уровне колледжа по специальностям, связанным с искусством, и предприятия, зарегистрированные для предоставления базового профессионального образования. Общее ежегодное количество учащихся в системе профессионального образования провинции превышает 30 000 человек. Из них более 4300 — студенты колледжей по 29 профессиональным программам; более 6300 — студенты среднего уровня по 33 профессиональным программам; а остальные — студенты базового уровня.
Х. НГАН
Источник: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/
Комментарий (0)