Ее называют «образцовой школой», потому что в ней работает команда высококвалифицированных и опытных учителей. В частности, директор неизменно демонстрирует превосходный ум и дальновидность в инвестировании в талантливых учителей, их выявлении и привлечении в школу.
Со временем некоторые «престижные школы» постепенно утратили свой престиж, в то время как школа из «общеобразовательной» категории неуклонно набирала популярность. Как правило, к этим изменениям приводят две основные причины.
Во-первых, директора перевели в новую школу, и некоторые優秀ные учителя, сочувствуя стилю управления директора, попросили о переводе в аналогичную школу.
Во-вторых, из-за ухода на пенсию優秀ных учителей, новые преподаватели еще не заполнили вакансии, или же новый директор не смог соответствовать стилю управления своего предшественника, что привело к неспособности удержать и привлечь талантливых учителей.
Таким образом, решающим фактором в становлении «лучшей школы» являются учителя. Хорошее понимание этого вопроса позволит преодолеть существующие трудности и недостатки, а именно неравенство в качестве образования между школами, заставляющее родителей жестко конкурировать за то, чтобы устроить своих детей в «лучшие школы». Это не только создает неравенство в доступе учащихся к образованию, но и порождает негативные социальные последствия.
В Центральной резолюции № 4 (7-го съезда) четко говорилось: «Поощряйте талантливых людей к выбору профессии учителя». Однако в последнее время многие талантливые студенты не проявляют энтузиазма по поводу профессии учителя, поскольку считают, что это сложная работа с низким доходом и значительным социальным давлением. Старая поговорка «Только те, у кого нет других вариантов, выбирают профессию учителя» отражает это.
Даже в последнее время государство предлагало множество льгот для студентов педагогических вузов, таких как освобождение от платы за обучение и стипендии на проживание, но многие талантливые студенты по-прежнему не проявляют энтузиазма по поводу выбора этой профессии. После нескольких лет высокого спроса на педагогические вузы сейчас наблюдаются признаки замедления этого процесса. Это связано с тем, что набор государственных служащих в школы в некоторых городских и развитых районах по-прежнему считается «сложной задачей». Между тем, в некоторых горных и более неблагополучных районах, несмотря на нехватку учителей и увеличение штата со стороны государства, привлечение талантливых учителей остается сложной задачей, особенно по новым предметам.
Основа ценности бренда школы кроется в ее сотрудниках. Большее количество талантливых учеников, стремящихся к карьере учителя, и большее количество квалифицированных учителей, привлекаемых в нуждающиеся школы, помогут сбалансировать качество преподавания во всех школах, уменьшить беспокойство родителей по поводу зачисления детей в конкретные учебные заведения и снизить хаос, связанный с зачислением в начальную школу.
Хань Нхиен
Источник: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm






Комментарий (0)