У нас было короткое интервью с г-жой Тао Транг, директором детского сада Vinschool. Г-жа Транг сказала: «Мы понимаем беспокойство родителей, когда речь идет о связи ИИ с детьми, использующими электронные устройства. Однако около 80% учебных занятий по ИИ в детском саду не используют устройства. Дети учатся с помощью мелков, бумаги, деревянных кубиков и ролевых игр — в духе «обучения через игру».
Репортер (PV): Можете ли вы рассказать нам, почему Vinschool пришлось так рано внедрить ИИ?
Г-жа Транг: Исследования нейронауки показывают, что период от 4 до 7 лет является «золотым окном» для развития навыков распознавания образов и классификации — основополагающих навыков алгоритмического мышления и машинного обучения. В своем отчете за 2024 год ЮНЕСКО поставила «алгоритмические навыки» на один уровень с чтением — письмом — расчетами, посчитав их третьим основополагающим навыком 21 века.
Таким образом, если дети рано знакомятся с ИИ, они поймут природу технологий до того, как они подвергнутся риску быть поглощенными ими.
 |
Г-жа Тао Транг - директор детского сада Vinschool |
ПВ: Можете ли вы привести несколько примеров студентов, изучающих ИИ без машин?
Г-жа Транг: Я хотела бы привести несколько ситуаций в классе:
- Робот убирает класс: ученик играет роль робота, который собирает только красные блоки LEGO. Когда карандаши остаются, класс добавляет новую «команду» — это наглядное упражнение по обучению машины.
- Пройдите лабиринт: дети рисуют карту мелом и зачитывают ряд команд, например «Вперед – Вперед – Повернуть налево». Просто измените порядок, и «робот-друг» потеряется, помогая детям усвоить урок о точности алгоритмов.
После каждой игры учителя всегда задают вопрос: «Почему вы выбрали именно этот путь?», чтобы помочь детям развить навыки объяснения и критического мышления.
По результатам пилотного проекта Vinschool в апреле 2025 года, 92% детей смогли объяснить, почему «робот сделал что-то неправильно» после 3 уроков; 87% родителей отметили, что дети были в восторге от игры в классификацию, а в ходе уроков учителя заметили, что дети правильно использовали такие понятия, как «шаг», «команда», «данные».
ПВ: Можете ли вы рассказать нам конкретно, какой контент об ИИ будет преподаваться в Vinschool?
Программа Vinschool по развитию искусственного интеллекта для дошкольников разработана вокруг четырех компетенций и трех основных контуров искусственного интеллекта, помогая детям с раннего возраста формировать основы алгоритмического мышления и привычки безопасного использования технологий .
Например, в треке «Понимание того, как работает ИИ» дети практикуются в преобразовании данных в рисунки, реальные объекты и символы; собирают, классифицируют, сравнивают знакомые объекты; определяют и описывают правила в повседневной жизни или играх; и в то же время знакомятся с визуальными инструментами программирования с помощью ролевых игр с «роботами», рисования лабиринтов и исправления «алгоритмов», когда друг-робот сбивается с пути. Переходя к треку «Распознавание и выбор инструментов ИИ» дети изучают интегрированные с ИИ устройства вокруг себя (умные колонки, автоматические камеры и т. д.), учатся выбирать правильный инструмент для цели, использовать функцию контролируемых голосовых вопросов и ответов, а затем объясняют, почему они выбрали одно решение, а не другое. Наконец, схема «Ответственное использование ИИ» помогает детям общаться со взрослыми для обеспечения безопасности, определять персональные данные, различать, чем следует и чем не следует делиться, понимать, что результаты, сгенерированные машиной, отличаются от результатов, полученных человеком, и быстро «поднимать красную карточку» при столкновении со странной рекламой или пугающим контентом. Благодаря игровому подходу обучения дети учатся понимать природу технологий, прежде чем официально войти в огромный цифровой мир .
PV: ИИ — довольно новая и абстрактная концепция для многих родителей. Так как же родители 5-летнего ребенка могут знать, что их ребенок действительно понимает и усваивает знания, связанные с ИИ?
Г-жа Транг: Родители могут легко понять, что их дети действительно понимают концепции ИИ через конкретные выражения в повседневной деятельности. Дети смогут четко объяснить, почему «робот» в игре выполняет задачу правильно или неправильно. Они также будут естественно и точно использовать простые термины, связанные с ИИ, такие как «команда», «шаг» или «данные», участвуя в играх или мероприятиях. Что еще важнее, дети будут знать, как распознавать и описывать закономерности или правила в повседневной деятельности или простых играх, в которых они участвуют.
Кроме того, дети будут активно использовать безопасные приложения и веб-сайты, которые подтверждены учителями или родителями, консультироваться со взрослыми, когда они не уверены в безопасности приложения или онлайн-игры. Кроме того, дети будут знать, что нужно немедленно уведомлять учителей или родителей, если они сталкиваются с чем-то необычным или пугающим при использовании технологий, и всегда использовать обучающие приложения под присмотром взрослых.
ПВ: Как вы отвечаете на вопрос многих родителей о том, крадут ли у них детство?
Г-жа Транг: Внедрение ИИ в раннее образование является спорным, поскольку родители обеспокоены тем, что детство их детей потеряет свою невинность. Однако, если смотреть на это с позитивной точки зрения, дети лучше подготовлены к будущему. Если программа гарантирует, что дети по-прежнему смогут играть и исследовать, не завися от экранов, то детство не теряется, а обогащается. У детей не «крадут» детство, а снабжают их прочной основой для уверенного входа в технологический мир, который меняется каждый день.
Источник: https://tienphong.vn/vinschool-dua-ai-vao-mau-giao-post1750615.tpo
Комментарий (0)