Эта информация была представлена на научной конференции «Интеграция содержания защиты идеологических основ партии и борьбы с ошибочными и враждебными взглядами в программу подготовки специалистов по политической теории среднего уровня», организованной 35-м руководящим комитетом Национальной академии политических наук имени Хо Ши Мина и Академии кадров города Хошимин в Хошимине 3 апреля.
По словам доцента, доктора Ле Хай Биня, постоянного заместителя директора Национальной академии политических наук имени Хо Ши Мина, интеграция этого содержания является важной и необходимой задачей для внедрения инноваций и повышения качества и эффективности обучения и образования в области политической теории, а также для дальнейшего повышения роли преподавателей, лекторов и студентов в области политической теории в соответствии с моделью «совместного создания знаний».
В соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления, партийный комитет на уровне коммуны выполняет функцию защиты идеологических основ партии. Для консультирования и организации выполнения этой задачи в местных органах власти созданы рабочие комитеты на уровне коммун. Однако знания и навыки руководителей и менеджеров низового уровня в области защиты идеологических основ партии по-прежнему ограничены.
Поэтому доцент, доктор Ле Хай Бинь, подчеркнул, что оснащение студентов этими важными знаниями в процессе обучения политической теории среднего уровня является необходимым и неотложным. Это не только создает «идеологический щит», но, что более важно, должно развивать у студентов способность применять теорию к практической идеологической борьбе, направлять общественное мнение, а также эффективно и правильно объяснять и убеждать массы.
Разделяя это мнение, заместитель секретаря городского комитета партии Хошимина Ван Тхи Бах Тует заявила, что интеграция является не только необходимым условием современного образования в области политической теории, но и стратегической задачей, направленной на развитие у студентов способности к политическому мышлению, твердой классовой позиции и умения эффективно выявлять и опровергать искаженные и ложные аргументы в практической работе. Это способствует формированию команды кадров на местах с непоколебимой политической решимостью и способностью применять теорию на практике в руководстве, управлении и выполнении задач на местном уровне, в ведомствах и подразделениях.
Согласно Постановлению Центрального секретариата партии № 393-QD/TW от 5 января 2026 года, политические школы выполняют функцию подготовки и воспитания руководящих и управленческих кадров учреждений и подразделений политической системы на уровне коммун, кварталов и специальных зон; кадров, государственных служащих, работников государственных органов и работников массовых организаций, которым партия и государство поручают задачи на местном уровне…
Д-р Нгуен Тхи Тхань Нхан, директор Департамента политических школ (Национальная академия политики Хо Ши Мина), проанализировала ситуацию и отметила, что кадры низового уровня являются силой, которая регулярно взаимодействует с массами, решает проблемы, возникающие на практике, и формирует общественное мнение в своих регионах. Без прочной теоретической базы, непоколебимой политической решимости и навыков научного критического мышления они легко поддаются влиянию ложной информации и искаженных представлений со стороны враждебных сил.
Таким образом, роль политических школ заключается не только в передаче теоретических политических знаний, но и в содействии формированию научного мировоззрения, диалектической методологии и твердой политической решимости у кадров низового уровня.
По мнению доктора Нгуен Тхи Тхань Нхан, в нынешних условиях ошибочные и враждебные точки зрения часто маскируются под «социальную критику», «конструктивные предложения» или используют ограничения и недостатки в управлении и администрации для осуждения и отрицания сути режима. Поэтому слушателям необходимо обладать не только теоретическими знаниями, но и навыками выявления и анализа аргументов, а также указания на методологические и практические ошибки в таких точках зрения.
Когда учебные программы связывают теорию с конкретными ситуациями, стимулируют дискуссии и дебаты, а также рассматривают практические сценарии, слушатели постепенно развивают способность опровергать аргументы убедительным, обоснованным и правильно направленным образом.
«Требование включить в программу курса «Политическая теория» среднего уровня содержание, касающееся защиты идеологических основ партии, должно в первую очередь обеспечивать систематичность и последовательность. Это не может рассматриваться как отдельная дополнительная тема, а скорее как непрерывный и глубоко укоренившийся контент на протяжении всей структуры программы», — подчеркнула д-р Нгуен Тхи Тхань Нхан.
Как отмечает преподаватель Ле Дык Чин из Департамента партийного строительства (Академия кадров города Хошимин), основанная на педагогической практике, одна из трудностей интегрированного обучения связана со специфическими особенностями некоторых теоретических модулей, требующих от обучающихся применения общего и абстрактного мышления на высоком уровне.
Между тем, содержание борьбы за защиту идеологических основ партии связано со специфическими, актуальными и быстро меняющимися социально-политическими проблемами. Это приводит к тому, что включение темы борьбы с опровержением ошибочных взглядов в некоторые лекции порой кажется натянутым, если ей не хватает практической значимости и соответствующих доказательств.
Поэтому, по мнению магистра Ле Дык Чина, необходимо стандартизировать интегрированное содержание учебных программ. Система политических школ должна пересмотреть и четко определить интегрированные элементы в каждом модуле программы «Промежуточная политическая теория»; на этой основе следует создать единую структуру интегрированного содержания, добавив при этом новые вопросы, такие как идеологическая борьба в киберпространстве, выявление дезинформации и навыки разрешения идеологических ситуаций на низовом уровне.
На семинаре эксперты также отметили, что интеграция заключается не в добавлении нового контента, а скорее в реструктуризации содержания обучения, методов преподавания и оценки в рамках существующей системы. Интеграция касается методов преподавания, обучения и оценки, следуя модели «преподаватели и студенты совместно создают новые знания» под девизом «стремление как к защите, так и к развитию теории»...
Источник: https://baotintuc.vn/thoi-su/xay-dung-la-chan-tu-tuong-cho-can-bo-20260403172834433.htm
