Строительство умных школ

Инвестиции в «умные» школы, обладающие многочисленными практическими преимуществами, помогают повысить качество образования . Однако это также создает проблемы для многих населенных пунктов, а вопрос социальной мобилизации непрост, особенно в горных, отдаленных и неблагополучных районах.

В районе Ба Динь ( Ханой ) в настоящее время три школы инвестируют в создание «умных школ»: детский сад А, начальная школа Тху Ле и средняя школа Тхонг Нхат. Эти школы планируют установить камеры для обеспечения безопасности, особенно в важных местах, а также камеры в классах, интегрированные с устройствами искусственного интеллекта, которые могут быть подключены и синхронизированы с другими системами, такими как карты доступа, сканеры отпечатков пальцев и т. д., для распознавания лиц. Они также инвестируют в поворотные камеры для записи уроков в целях поддержки цифровой трансформации, автоматически оцифровывая лекции и учебные материалы в цифровом формате.

Это один из пунктов реализации Плана по инвестированию в физическую инфраструктуру и информационные технологии для создания «умных школ» в некоторых детских садах, начальных и средних школах района Ба Динь в период 2023-2025 годов (План 163). Район Ба Динь также стремится к созданию современной интернет-сети, уделяя особое внимание инвестициям в проводные широкополосные сети со стандартным оборудованием и кабелями, инвестициям в беспроводную широкополосную сеть с выделенными Wi-Fi-роутерами, модернизации инфраструктуры локальных сетей, созданию благоприятных условий для использования учителями онлайн-программ на уроках…

Ранее премьер-министр утвердил «Программу устойчивого развития умных городов Вьетнама на период 2018-2025 годов с ориентацией на 2030 год». Ханой выбрал пять школ для пилотного внедрения инициатив в области «умных школ», в том числе: детский сад B (район Хоан Кием), начальная школа Ле Ван Там (район Хай Ба Чунг), средняя школа Чу Ван Ан (район Лонг Бьен), средняя школа Фан Хуй Чу (район Донг Да) и младшая средняя школа Нгуен Динь Чиеу (район Хай Ба Чунг)...

Ханой — не единственный город, инвестирующий в «умные» школы; многие другие провинции и города, такие как Хошимин, Дананг и Биньфуок, также развивают «умные» школы, устанавливая конкретные планы и цели для каждого этапа. Совсем недавно Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) выпустило набор показателей для оценки уровня цифровой трансформации образовательных учреждений и районных управлений образования. Ожидается, что этот набор показателей будет способствовать дальнейшему развитию цифровой трансформации на низовом уровне. Школы, стремящиеся получить наивысшие баллы по этим критериям, будут иметь больше шансов перейти от обычных школ к «умным».

Директор начальной и средней школы им. Нгуен Динь Чиеу (Ханой) г-жа Нгуен Тхи Тует Май отметила, что применение информационных технологий и искусственного интеллекта в обучении принесло множество преимуществ. В «умных» школах «умные» классы подключены к «умной» цифровой библиотеке, что позволяет учащимся просматривать лекции сразу после занятий, используя такие устройства, как планшеты, мобильные телефоны и персональные компьютеры. В частности, технология ИИ предоставляет персонализированные рекомендации для каждого ученика на основе распознавания лиц, позволяя им легко пользоваться библиотекой без необходимости иметь читательский билет.

Исследование, проведенное в начальной школе Чу Ван Ан (Ханой) и посвященное внедрению «умных» классов, показало, что в классах, оснащенных цифровыми технологиями, учителя взаимодействуют с учениками через интерактивные доски. Ученики проявляют больший интерес и креативность в своих методах обучения, а объем зафиксированной практики в три раза выше, чем в традиционных классах. Гибкие и персонализированные программы обучения принесут более позитивные результаты в преподавании и обучении.

"

По мнению экспертов, создание «умных школ» — это не только инвестиции в интеллектуальную инфраструктуру и оборудование, но и множество важных факторов, таких как обучение школьных администраторов, учителей и персонала адаптации к условиям «умной школы», а также разработка интеллектуальных учебных программ. В частности, привлечение инвестиционных ресурсов для «умных школ» представляет собой проблему для многих населенных пунктов, а вопрос социальной мобилизации также непрост, особенно в горных и отдаленных районах. Поэтому для повышения качества образования и обеспечения равных возможностей для всех детей в получении образования необходимы совместные усилия всего сообщества.

Источник: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html