- Se upp för AI-utbildningsprogram som marknadsförs som akademier.
- Vinh Phuoc kommun lanserar AI och robotsystem för att betjäna den offentliga förvaltningen.
- Accelererar digital transformation och AI-tillämpningar i Ca Maus näringsliv.
Tidig tillgång till teknik
I samband med den snabbt utvecklande digitala tekniken anger politbyråns resolution 71 -NQ/TW en viktig riktning: att påskynda omvandlingen inom utbildning och tillämpa artificiell intelligens (AI) i hela undervisnings- och inlärningsprocessen. Detta är inte bara en långsiktig strategi, utan också ett brådskande krav som tvingar utbildningssektorn att snabbt förnya sina metoder för ledning, organisation och kunskapsöverföring. Den 15 april godkände folkkommittén i Ca Mau-provinsen projektet för utveckling av digital utbildning fram till 2030, vilket förväntas skapa en tydlig förändring i det lokala utbildningssystemets verksamhet.
Ngan Dua Primary School har valts ut av Ca Maus provinsiella utbildningsdepartement för att testa AI-utbildning under andra terminen läsåret 2025-2026. Skolan integrerar AI-innehåll i olika ämnen och utbildningsaktiviteter, där informatik spelar en central roll. Istället för att betona komplex programmering och tekniska färdigheter prioriterar skolan praktiska lärandeupplevelser genom gratis verktyg med öppen källkod. Samtidigt organiserar skolan tematiska lektioner som "Att bekanta sig med artificiell intelligens runt omkring oss", "Säker och ansvarsfull AI" och en klubb "Jag utforskar AI", med målsättningen att genomföra kreativa tävlingar och skapa en levande lärmiljö för eleverna.
Elever från Ngan Dua Primary School håller en presentation om AI.
AI hjälper till att anpassa inlärningsvägar och öka engagemanget i lärandet genom interaktivt innehåll. Tidig exponering för AI hjälper barn att utveckla digitala färdigheter, logiskt tänkande, kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga. På grundskolenivå bidrar AI-utbildning till att forma en korrekt förståelse: AI är helt enkelt ett verktyg som skapats av människor för att tjäna livet, och därigenom bygger vanor att använda teknik på ett säkert, hälsosamt och ansvarsfullt sätt. För skolor blir AI en kraftfull "assistent" som hjälper lärare att utforma visuella läromedel, förnya undervisningsmetoder och minska manuellt arbete.
Förutom fördelarna medför tillämpningen av AI i grundskolan också många svårigheter och utmaningar. I verkligheten närmar sig eleverna initialt den nya metoden med entusiasm, eftersom innehållet är utformat för att vara relaterbart, med ökad övning genom spel och visuella hjälpmedel. Deras nyfikenhet väcks tydligt när de interagerar med AI-applikationer som ansiktsigenkänning, objektigenkänning, röstassistenter eller när de snabbt skapar lärandeprodukter från idéer och scenarier. Detta bidrar till att skapa intresse och stärka elevernas lärandeanda.
Danh Gia Huy, en elev i klass 5A2 på Ngan Dua Primary School, sa: ”Att lära sig AI är roligt eftersom vi kan skapa levande bilder och videor i våra lektioner. Det var lite svårt i början, men med lärarens vägledning förstod jag och kunde göra det.” En annan elev i samma klass, Tran Phu Vinh, sa: ”Det jag gillar mest är att kunna använda AI för att skapa saker enligt mina egna idéer.”
Eleverna diskuterar AI-lektionen i klassen.
Infrastrukturtryck, kapacitet och utmaningen att använda AI effektivt.
Implementeringen står dock också inför många utmaningar. En del elever från missgynnade bakgrunder, med begränsad tillgång till teknik hemma, är inte bekanta med AI. Dessutom är deras medvetenhet om informationssäkerhet begränsad, vilket gör dem benägna att oavsiktligt dela personuppgifter som adresser och lösenord när de använder AI utan vuxens tillstånd. Utan noggrann vägledning och övervakning riskerar elever också att bli beroende av AI, vilket påverkar deras förmåga att tänka självständigt.
Det största hindret för närvarande är bristen på fysiska anläggningar och teknisk infrastruktur. Undervisning i AI kräver fullt utrustade datorsalar med stabila internetanslutningar, medan investeringsresurserna är begränsade.
Dessutom är kapacitetsuppbyggnad också en utmaning, eftersom lärare behöver djupgående utbildning i kunskap, färdigheter i att använda och metoder för att integrera AI. Risker som läckage av personuppgifter, integritetsintrång eller risken för att AI ger vilseledande eller partisk information kräver också strikt hantering.
Ur ett förälders perspektiv har många farhågor väckts om risken för att elever blir beroende av AI, vilket minskar deras förmåga att tänka självständigt och kvaliteten på deras lärande. Tran Thi Dam delade: "Mitt barn är vant vid att slå upp information med hjälp av AI, men jag är inte säker på om de förstår lektionen eller bara kopierar." Nguyen Chanh Nghia anser också att AI-inlärning i hög grad är beroende av enheter, internet och familjens stöd – något som inte alla familjer kan ge.
Elever från Ngan Dua Primary School vann uppmuntranpriset i AI-innovationstävlingen i Can Tho.
Enligt vissa är frågan inte huruvida AI ska användas, utan hur den ska användas. Om den implementeras korrekt kommer AI att stödja personligt anpassat lärande, minska lärarnas arbetsbörda och förbättra utbildningens kvalitet; omvänt, om den inte kontrolleras ordentligt, kan den negativt påverka elevernas självstudieförmåga.
Herr Nguyen Van Nguyen, chef för utbildningsdepartementet, uppgav att utbildningssektorn behöver utveckla en färdplan för investeringar i synkroniserad infrastruktur, stärka lärarutbildning och professionell utveckling samt mobilisera sociala resurser och samarbeta med teknikföretag för att stödja skolor. Implementeringen måste vara flexibel, praktisk och inte sätta onödig press på lärare och elever.
Det digitala utbildningsprojektet i Ca Mau är ett nödvändigt steg för att hålla jämna steg med trenden. För att uppnå effektivitet krävs det dock en synkronisering mellan lärarutbildning och föräldrastöd och att bygga en lärandemiljö där tekniken spelar en stödjande roll och inte ersätter människor. Kärnan i utbildningen är nämligen att forma tänkande, karaktär och självstudier hos eleverna.
Lam Khanh
Källa: https://baocamau.vn/ai-vao-lop-hoc-ky-vong-va-thach-thuc-a128306.html
Kommentar (0)