Jämställdhet med AI

Någonstans i världen har det förekommit fall där lärare blivit arga för att deras elever använt AI för att slutföra sina uppgifter. Det har också förekommit fall där studenter lämnat in klagomål till universitetet och krävt återbetalning efter att ha upptäckt att deras professor använde AI för att skapa undervisningsmaterial, vilket nyligen hände vid Northeastern University (Massachusetts, USA).

I slutändan är det ologiskt för lärare att förbjuda elever att använda en överlägsen tredje intelligens som AI för lärande och läxor. Det är inte annorlunda än att förbjuda elever att läsa böcker. Vad är lärarens oro här? Är det att eleverna inte längre kommer att behöva lärarens lösningar i klassrummet, eftersom lösningarna redan är tillgängliga från en tredje intelligens? Och skulle det innebära en betydande förlust av auktoritet för läraren?

Omvänt är studenternas reaktion på att deras lärare använder AI för att förbereda lektioner i slutändan ologisk. Att läraren arbetar med en överlägsen tredje intelligens som AI för att göra föreläsningar mer djupgående och insiktsfulla är trots allt en bra sak. Så vad är kärnan i studenternas reaktion i det här fallet? Beror det på att de tänker: "Om läraren använder AI som vi gör, varför ska vi betala för att lära oss av honom?" Och är detta i verkligheten en oacceptabel nackdel för elevernas rättigheter?

Svaret på båda fallen ligger inte i huruvida man ska använda AI för uppgifter eller föreläsningsförberedelser, utan snarare i den underliggande filosofin och hur man använder AI när man gör dessa saker.

Lärare, var inte rädda för elever som använder AI. Kom ihåg att i den mänskliga civilisationens historia, när böcker först dök upp, fruktade folk att det skulle "skada människors minne"? När datorer användes i klassrummet fruktade folk att "barn inte skulle veta hur man räknar för hand", och när Google Search blev populärt oroade sig folk för att "barn skulle bli lata tänkare, bara veta hur man slår upp saker". Men unga människors läranderesa fortsätter att gå framåt. Så är det verkligen nödvändigt att se AI som ett "hot mot genuint lärande"?

Studenter, var inte främmande för att lärare använder AI för att förbereda lektioner. Om ni får använda AI för att lära er snabbare och förstå djupare, varför skulle inte lärare få använda AI för att göra sina föreläsningar mer insiktsfulla, mångfacetterade och relevanta? AI gör inte föreläsningar sämre. Tro att när lärare använder AI ansvarsfullt och kreativt, beror det på att de vill ge er kunskap som är fördjupad, utökad och stödd av en överlägsen tredje intelligens.

Det finns bara en sak som både lärare och elever bör frukta, och bör vara rättvisa och ärliga mot varandra när de använder AI-stöd: Använd inte kopiera-klistra, använd inte AI som ersättning för elever eller lärare. Eleverna bör inte lätt låta AI göra sina uppgifter åt dem. Lärare bör definitivt inte lätt låta AI förbereda sina lektioner åt dem. AI hindrar oss inte från att bli människor med värdighet, identitet, tankar och drömmar, såvida vi inte slarvigt och vårdslöst förlorar dem.

Källa: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm