Alla tre husen behövs.

En serie olika aktiviteter, som äger rum från 15 april till 2 maj, omfattar att främja och introducera vikten av läsning och läsfärdigheter; organisera rit- och berättartävlingar baserade på böcker; hålla seminarier om författare och deras verk, biblioteksarbete och boksamlande...

Sammantaget är det praktiskt och meningsfullt att organisera aktiviteter för att fira Vietnams bok- och läskulturdag, vilket bidrar till en bred spridning av vikten av läsning och bildandet av en läskultur som sprider en kärlek till böcker. Bildandet av en läsrörelse bygger dock i verkligheten mer på varje individs "upplysningsprocess" med stödjande hjälp från familj, skola och kultur- och utbildningsmyndigheter .

Huruvida denna process går smidigt beror på vuxnas ansvar och medvetenhet om vikten av böcker för barn, från förskola till gymnasium, och rörelsen för regelbunden och korrekt läsning, vilket involverar nationella resurser och inte bara karaktärsutveckling och förbättring av individuell kunskap. Föräldrar bör läsa med sina barn för att odla kunskap, finslipa läsfärdigheter och inspirera dem; skolor bör inte bara ägna tid åt elevernas läsning och genuint bry sig om skolbibliotek, utan också hjälpa barn att utveckla en metod för läsförståelse snarare än memorering. Kultur- och utbildningsministeriet bör inte bara främja fördelarna med biblioteksmodeller på alla nivåer, inklusive skolbibliotek, och organisera "händelserika" aktiviteter, utan ännu viktigare, behöva lösningar för övervakning, inspektion och stöd för att säkerställa att dessa modeller ger konkreta resultat.

Bland aktiviteterna som svar på den nationella bok- och läskulturdagen 2025 är flera seminarier om lästrender i den digitala tidsåldern, där artificiell intelligens (AI) starkt påverkar människors arbets-, studie- och nöjesliv, anmärkningsvärda. Det verkar dock som att vi fokuserar för mycket på fördelarna med digital teknik för läsning; det som har presenterats är otillräckligt för att tillräckligt varna för "nackdelarna" med AI och begränsningarna med snabbläsningstrenden, särskilt i situationer där många saknar välutvecklade läsfärdigheter.

I verkligheten kan du "be" Chat GPT att ge en sammanfattning av vilket litterärt verk som helst och läsa den för att visa upp dina kunskaper, men om det är en sammanfattning av ett monumentalt verk, som till exempel "Quiet Flows the Don", kommer du inte att ha något att "visa upp" efteråt, än mindre få några meningsfulla insikter från det. På samma sätt kan du, genom att kortfattat nämna litterära värden eller viktiga livskunskaper och kunskaper, påstå att du har läst, men du kan inte prata om läskultur eller något mer djupgående.

Vi vuxna har gjort ett bra jobb med att främja och utbilda, vilket har skapat en betydande förändring i samhällets medvetenhet om vikten av böcker och läskultur för varje individs och nationens framtid. Utmaningen är hur man effektivt kan implementera de nödvändiga lösningarna för att omsätta denna korrekta medvetenhet i praktiken till kvalitetsläsning, så att fler och fler individer har ett behov av att läsa regelbundet, precis som vi inte kan klara oss utan syre eller daglig mat och dryck. Dessutom behövs seriösa undersökningar av skolbiblioteksmodellernas funktion och praktiska effektivitet; lästrender och läsförhållanden i landsbygds- och stadsfamiljer för att hitta tillfredsställande lösningar, inklusive att åtgärda funktionen hos modeller som anses vara "ineffektiva" eller har låg effektivitet trots statliga investeringar.

Kommentar (0)

lappnät

Patriotism finns i våra gener.

Färgerna i Dak Lak