Digital transformation ger studenter möjlighet att skriva prov.

GD&TĐ - Digitala klassrum, online-frågebanker och applikationer för artificiell intelligens (AI) hjälper elever att förbereda sig väl för gymnasieexamen 2026.

Lärande i ett öppet utrymme

På gymnasieskolor i Tuyen Quang-provinsen går förberedelserna inför gymnasieexamen 2026 in i en accelererad fas. Till skillnad från tidigare, då eleverna huvudsakligen förlitade sig på läroböcker och personliga repetitionssessioner, har digital teknik nu blivit en välbekant "följeslagare" för både lärare och elever.

Under en repetitionssession i matematik på Minh Quang High School föreläste läraren inte bara på tavlan utan kopplade sig också upp mot ett online-frågebankssystem så att eleverna kunde öva under lektionen. Med hjälp av endast en smartphone eller surfplatta kunde eleverna slutföra övningarna, få omedelbara resultat och tydligt identifiera områden där de behövde förbättras.

Öppna ytor gör det lättare för elever att få tillgång till kunskap.

Lärandets atmosfär har därför blivit mer levande. Studenterna utbyter aktivt idéer och interagerar mer med lärarna, istället för att bara sitta och lyssna passivt på föreläsningar. Data från online-prov hjälper lärare att snabbt kategorisera elever och anpassa innehållet i repetitionerna så att det passar varje förmågegrupp.

Ma Thi Hieu, en elev i klass 12C2 på Minh Quang High School, berättade att hon utöver sin tid i klassrummet regelbundet deltar i onlinelektioner och övar på provfrågor online.

”Lärarna gav oss mycket detaljerad vägledning om pålitliga lärresurser så att vi kunde studera på egen hand. Jag kan gå igenom föreläsningar när som helst och öva på många olika typer av frågor, så jag känner mig mer säker. I år planerar jag att söka till en lärarutbildning, så jag försöker mitt bästa att fokusera på provet”, sa Hieu.

Digital transformation medför inte bara positiva förändringar i skolor i centrala områden, utan även i många skolor i missgynnade regioner. På Khang Nhat Secondary and High School i Tan Thanh kommun anordnade skolan tre övningsprov för elever i årskurs 12 med hjälp av ett hybridformat av tester på plats och online. Resultaten från varje prov visade en betydande förbättring av elevernas prestationer.

Enligt skolans biträdande rektor, Nguyen Manh Ha, hjälper tillämpningen av teknik lärarna att hantera elevernas lärande mer effektivt, samtidigt som det skapar förutsättningar för eleverna att förbättra sina självstudieförmågor.

”Skolan kategoriserar eleverna efter deras förmågor för att organisera lämpliga repetitionspass. Lärare ger läxor via plattformar som Khan Academy, OLM… Eleverna kan öva extra utanför lektionstid, och lärarna kan enkelt övervaka varje elevs framsteg”, sa Ha.

Praktisk implementering visar att digital teknik inte bara stöder innovation i undervisningsmetoder utan också öppnar upp ett "öppet lärandeutrymme" där eleverna kan få tillgång till kunskap när som helst och var som helst. Med bara en internetanslutning kan de delta i onlinelektioner, titta på instruktionsvideor , göra övningsprov eller utbyta idéer med vänner på lärandeforum.

Du kanske också gillar

Personalisera matematikinlärning med AI: En strategisk riktning i den digitala tidsåldern.Personligt anpassat lärande är en viktig inriktning inom modern utbildning. Matematik, i synnerhet, behöver vara ett banbrytande område när det gäller att tillämpa adaptiva/personliga inlärningsmodeller som säkerställer krav som: ett omfattande kunskapssystem, en komplett och rigorös struktur, tydlig kompetensidentifiering och inlärningsdata analyserade enligt inlärningsprocessen.

Ännu viktigare är att den digitala lärmiljön bidrar till utvecklingen av självstudiefärdigheter, ett allt viktigare inslag i modern utbildning . Istället för att helt förlita sig på lärare utvecklar eleverna proaktivt studieplaner, söker efter material och självbedömer sina förmågor.

Många lärare tror att AI och digital teknik i grunden förändrar hur vi undervisar och lär oss. Tidigare var individualiserat lärande svårt att uppnå i stora klassrum, men nu, med stöd av teknik, kan lärare korrekt identifiera varje elevs styrkor och svagheter för att ge lämpligt stöd.

Mot smart utbildning

Utöver att bara avlägga gymnasieexamen 2026 identifierar Tuyen Quangs utbildningsmyndighet digital transformation som en långsiktig strategi för att förbättra utbildningens övergripande kvalitet.

Enligt planen för perioden 2025–2030 strävar hela utbildningssektorn efter att säkerställa att 100 % av utbildningsinstitutionerna har en informationsteknologisk infrastruktur som uppfyller kraven för digital undervisning och lärande; och att 100 % av lärarna får utbildning i digitala färdigheter och förmågan att tillämpa teknik i undervisningen.

Tuyen Quang strävar efter ett smart utbildningssystem.

För att förverkliga detta mål har många skolor investerat kraftigt i teknisk infrastruktur. Fiberoptiskt internet finns tillgängligt i varje klassrum; tv-apparater, projektorer och presentationsutrustning tillhandahålls enhetligt. De flesta lärare är skickliga på att använda persondatorer för att utforma lektioner och organisera lärandeaktiviteter.

Vid sidan av investeringar i utrustning ägnas även särskild uppmärksamhet åt utvecklingen av digitala läromedel. Skolor uppmuntrar lärare att skapa e-lärandelektioner, digitalisera ämnesinnehåll och bidra till utbildningssektorns gemensamma arkiv över lärresurser.

Engagerande onlineföreläsningar, som använder bilder, videor och visuella simuleringar, hjälper studenter att lättare få tillgång till kunskap, särskilt för svårt eller mycket differentierat innehåll. De fungerar också som en viktig resurs för studenter att självstudera och repetera utanför lektionstid.

Det är värt att notera att artificiell intelligens gradvis integreras i utbildningsmiljön som ett effektivt stödverktyg. Tillämpningen av AI hjälper inte bara till att skapa provfrågor och analysera läranderesultat, utan stöder också personalisering av lärinnehållet efter varje elevs förmågor.

Nyligen undertecknade utbildningsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen ett samarbetsavtal med STEAM för Vietnam Co., Ltd. för att utveckla AI-kapacitet för lokala lärare under perioden 2026-2027. Programmet är en del av AI-läskunnighetsinitiativet som sponsras av Meta Group, och syftar till att bygga en gemenskap av AI-lärare och främja innovation i undervisningsmetoder i skolor.

Du kanske också gillar

Hanoi: Ung man använder motorcykel och telefon som "lockbete" för att lura flera pantbanker.GĐXH - Polisen i Phu Dien-distriktet (Hanoi City) utreder ett fall av bedrägeri som involverar tillägnande av egendom genom taktiken att låtsas låna tillbaka motorcyklar och telefoner efter att ha pantsatt dem och sedan avvikit.

Enligt representanter från utbildningssektorn är det en viktig del av den digitala omvandlingen att stärka lärarnas digitala färdigheter. Oavsett hur avancerad tekniken är, kommer den bara att vara verkligt effektiv när lärarna vet hur man använder den korrekt för att stödja undervisning och lärande.

I verkligheten, med den snabba utvecklingen av internet och AI, har studenter idag många möjligheter att få tillgång till kunskap. Detta ställer dock också krav på deras förmåga att urvala information, självstudieförmåga och medvetenhet om att använda teknik på ett säkert och effektivt sätt.

Utöver att bara förmedla kunskap fokuserar skolor alltmer på lärarnas vägledande roll i den digitala miljön. Lärare är inte bara instruktörer utan också vägledare som hjälper eleverna att lära sig att få tillgång till digitala resurser och använda AI på ett ansvarsfullt sätt.

Den digitala transformationen inom utbildningen i Tuyen Quang rör sig i en betydande riktning och skapar gradvis förändringar från undervisningsmetoder till elevernas inlärningstänkande. Dagens digitala klassrum, elektroniska föreläsningar och online-frågebanker fungerar inte bara som en enda tentamen utan lägger också grunden för en modern utbildningsmodell i framtiden.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-tiep-suc-si-tu-post779655.html