Ångesten speglades i de tårfyllda ögonen.
Läraren Vàng Thị Dính (född 1987), som för närvarande arbetar vid Đồng Văn etniska internatskola (Đồng Văn kommun, Tuyên Quang -provinsen), har tillbringat nästan två decennier med att ägna sig åt elever i den majestätiska men extremt barska höglandsregionen. Här undervisar Dính och hennes kollegor inte bara i läs- och skrivkunnighet utan fungerar också som vänner, andra mödrar och fäder till sina elever.
Fru Dinh sa att eleverna är barn från avlägsna byar som måste lämna hemmet för att bo och studera på skolan. När de först börjar skolan lämnar de flesta sina familjer för första gången. Deras skolmaterial inkluderar inte bara några gamla kläder utan också hemlängtan, längtan efter sina föräldrar och de enkla måltiderna i sina byar.
"Många flickor grät tyst på natten och vaknade med röda ögon. Vissa vågade inte ringa hem på en hel vecka av rädsla för att de inte skulle kunna hålla tillbaka tårarna om de hörde sin mammas röst. Andra, som var vana vid att tala sitt modersmål, var tvungna att lära sig standardvietnamesiska för att kommunicera i skolan, så de kände sig både blyga och malplacerade i den nya gruppen", berättade Ms. Dinh.
De inledande svårigheterna stärkte bara Ms. Dinh och hennes kollegors uppskattning och beslutsamhet att skapa en lärandemiljö full av kärlek och möjligheter för barnen.
Det som rörde henne mest var att trots deras svårigheter lyste barnens ögon fortfarande av en längtan efter att lära sig, upptäcka nya saker och kliva ut ur "byns bambustaket" för att komma närmare den vida världen .
Dessa svårigheter utmanar inte bara eleverna utan ställer också en stor fråga på axlarna av lärare som jag: Vad kan jag göra för att hjälpa dem att få en mer meningsfull läranderesa, så att kunskapens frön inte begravs mitt i den kalla, steniga marken?
"Boosten" och den självlärande resan
Vändpunkten kom under covid-19-pandemin, då onlineundervisning och -inlärning blev en avgörande nödvändighet. Fru Dinh insåg en hård sanning: "Om vi inte hänger med i tiden kommer våra elever att hamna ännu längre efter."
Av en slump, via sociala medier, fick Hmong-läraren kännedom om ingenjören Do Hoang Son, en medlem av organisationskommittén för den nationella STEM-festivalen. Ingenjörens passionerade entusiasm väckte en stark beslutsamhet hos henne att förändra sitt tankesätt och göra nya saker för sig själv och sina elever.
Vang Thi Dinh, en lärare från ett avlägset bergsområde, gav sig ut på en utmanande självstudieresa. Hon anmälde sig till onlinekurser i programmering, robotik och AI. Inledningsvis kände hon sig vilsen och kämpade sig igenom långa nätter med engelskt material och okända tekniska koncept.
”Det fanns tillfällen då jag lärde mig, experimenterade, gjorde misstag och sedan rättade dem. Men ju djupare jag gick, desto mer såg jag en ny dörr öppna sig”, anförtrodde Ms. Dinh. Den dörren kallas teknologi, och hon tror att det kommer att vara den starkaste bron som leder hennes elever till mänsklig kunskap.
Robotlag från de taggiga klippornas land
Med sin samlade kunskap etablerade Ms. Vang Thi Dinh djärvt skolans första robotteam, redo att möta alla hinder och utmaningar.
Den första utmaningen var brist på kunskap och erfarenhet, eftersom hon aldrig hade lett elever i en robottävling förut, och eleverna var ännu mer förvirrade. Läraren och eleverna var tvungna att lära sig från de minsta sakerna: montering, programmering och testning. Ibland sprang robotarna åt fel håll, och både lärare och elever kunde bara titta på varandra och skratta förvirrat. Men det var av dessa misslyckanden som de lärde sig läxor i tålamod och kreativitet.
Utrustningen och robotarna som läraren och eleverna hade var fortfarande praktiskt taget obefintliga. Även med uppkopplingen och stödet för att låna en Vex IQ-robot fanns det fortfarande brist på komponenter; om något gick sönder fanns det inga ersättningsdelar, och att köpa nya delar innebar att man fick vänta i dagar. Detta tvingade läraren och eleverna att utnyttja allt de hade till fullo, arbeta och reparera samtidigt, lära sig och förnya sig samtidigt.
Enligt Dinh är dock den största utmaningen finansieringen. Varje resa till en tävling är en enorm börda. Men Dinhs passion har fått stöd. Skolledningen, kollegor, lokala myndigheter och särskilt Vietnam STEM Promotion Alliance har gått samman för att stödja och hjälpa läraren och eleverna att säkra finansiering för att resa till Hanoi för att delta i den nationella Vex IQ Robotics-tävlingen.
Och sedan hände miraklet. "Barfota"-laget från den klippiga platån chockerade hela arenan genom att vinna Iron Will-priset. Efter denna framgång vann de även tredjeplatsen i Vex VR National Virtual Robotics Championship och STEM Team-priset på högstadienivå från Youth Pioneer and Children's Newspaper.
"Dessa utmärkelser är inte bara en källa till stolthet för oss lärare och elever, utan också en motivation och ett bevis på att även i svåra tider, med ambition, självstudieanda och stöd, kan elever i bergsområden absolut kliva in på den stora scenen och med självförtroende stå sida vid sida med sina kamrater från hela världen", sa Dinh.
Foto: Tillhandahållen av intervjupersonen
Att väcka en passion för teknologi på den klippiga platån.
Vang Thi Dinh och medlemmarna i STEM & Robotics Club nöjer sig inte med att bara delta i tävlingar, utan har strävat efter att sprida passionen för vetenskap och teknik i sitt hemland.
Det är värt att notera att skolan organiserade en STem-festival på plats, framgångsrikt organiserade KCbot-robottävlingen i Dong Van-distriktet, utbytte och donerade robotar till andra skolor och gav utbildning i KCbot-robotar och virtuella Vex VR-robotar till 20 högstadieskolor i det tidigare Dong Van-distriktet.
Ett djupt rörande och stolt ögonblick utspelade sig vid Lung Cus flaggstång – Vietnams nordligaste punkt. Robotarna Vex IQ och Vex Go 123, styrda av lärare och elever, fungerade sömlöst. I det ögonblicket blandades modern teknik sömlöst med helig nationell stolthet.
”Jag har alltid trott att framgång inte bara handlar om att vinna priser för mig själv, utan ännu viktigare, om att sprida min passion och kunskap till fler elever. Därför stannade inte mina elever och jag på nationell nivå, utan fortsatte att föra STEM och robotik till vår egen Đồng Văn-platå”, anförtrodde läraren Vàng Thị Dính.
Med sina prestationer inom undervisning och inspiration till elever att utforska kunskap i bergs- och gränsområden är läraren Vang Thi Dinh en av 80 exemplariska individer som hedrades i programmet "Dela med lärare" år 2025 i Hanoi, organiserat av Vietnams ungdomsunions centralkommitté i samarbete med utbildningsministeriet och Thien Long-gruppen.
Källa: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo
Kommentar (0)