Borde inträdesprovet för årskurs 10 avskaffas?

Slutet av maj och början av juni är högsäsong för antagning till årskurs 10. Medan många orter fortfarande har inträdesprov, har Ca Mau, Lam Dong och Vinh Long övergått till antagning baserad på akademiska meriter, där prov endast hålls för specialskolor. Ho Chi Minh-staden undersöker också möjligheten att utöka den antagningsbaserade modellen från och med 2027 och ersätta inträdesprovsmodellen.

Kandidater som gör inträdesprovet för årskurs 10 på Gymnasiet för begåvade elever i naturvetenskap (Naturvetenskapliga fakulteten – Vietnam National University, Hanoi) år 2026. Foto: NTCC.

Många orter överväger att minska tentapressen.

I många år har inträdesprovet för årskurs 10 ansetts vara ett av de mest stressiga proven för gymnasieelever, särskilt i storstäder. Många elever måste gå på intensiva extralektioner från tidig ålder för att kunna tävla om en plats på en offentlig gymnasieskola.

Efter nyheten att Ho Chi Minh-staden planerar att avskaffa inträdesprovet för gymnasiet för årskurs 10 från och med 2027, uttryckte Nguyen Thu Ha (distrikt Di An, Ho Chi Minh-staden) sitt stöd och trodde att detta skulle kunna bidra till att minska det akademiska trycket på eleverna. Även om hennes barn bara går i sjätte klass är hennes familj redan orolig för inträdesprovet för årskurs 10 under de kommande åren. ”För närvarande har många elever nästan en hel skolvecka och måste fortfarande gå på extra lektioner på kvällarna. Om provtrycket minskar kommer barnen att ha ett mer avslappnat skolliv, och föräldrarna kommer också att ha mindre press när det gäller tid och pengar”, delade Ha.

Nationalförsamlingsledamoten Nguyen Thi Viet Nga anser att policyn att avskaffa inträdesprovet för årskurs 10 ligger i linje med utbildningsreformens riktning och förtjänar stöd, särskilt i stora städer som Hanoi och Ho Chi Minh-staden. Enligt henne ligger antagning baserad på inlärningsprocessen i linje med andan av omfattande bedömning istället för att enbart förlita sig på ett enda prov. Samtidigt kommer en minskning av provtrycket också att bidra till att begränsa den utbredda praxisen med privatundervisning och "kapplöpningen om höga poäng" på gymnasienivå.

Antagning baserad på flera års akademiska prestationer hjälper eleverna att undvika långvarig stress och uppmuntrar dem att studera alla ämnen jämnt istället för att enbart fokusera på provämnen. Denna strategi ligger i linje med trenden att bedöma förmågor på ett heltäckande sätt snarare än att enbart förlita sig på resultaten från ett enda prov. För att effektivt minska antalet prov krävs dock en omfattande investering i infrastruktur och lärarpersonal. Viktigast av allt är det avgörande att utöka skolstorlekarna, rekrytera fler lärare och säkerställa tillräckligt med platser för eleverna. Om offentliga skolor fortfarande har brist på platser kan ett avskaffande av proven flytta trycket till andra utbildningsformer.

Oro för orättvisa om provet avskaffas.

Trots stort stöd har övergången till antagning baserad på urvalskriterier också väckt oro bland många lärare och föräldrar gällande rättvisa mellan högstadieskolor.

Enligt Le Trung Kien, rektor för Nguyen Gia Thieu High School (Long Bien, Hanoi ), kräver övergången från inträdesprov till antagning baserad på akademiska meriter noggrant övervägande för att säkerställa transparens och rättvisa i antagningen. Tidigare tillämpade Hanoi ett antagningssystem baserat på akademiska betyg, men dess effektivitet var bara tydlig i de inledande skedena. Senare tenderade höga akademiska resultat på många platser att öka, vilket gjorde det svårt att bedöma elevernas verkliga förmågor.

I verkligheten har det rapporterats om att betygsskrivelser har "förskönats" och betyg ändrats på vissa grundskolor, gymnasieskolor och gymnasieskolor. Den främsta anledningen är pressen att komma in på toppuniversitet på dessa nivåer. Skolor vill förbättra andelen elever som antas till universitet och de övergripande akademiska prestationerna, medan föräldrar och elever pressas att ha "fina betygsskrivelser" för antagning. Denna situation minskar rättvisan i antagningsprocessen jämfört med lämplighetsprov eller gymnasieexamensprov.

Dessutom visar jämförelsen av akademiska betygsresultat och resultat från gymnasieexamen som publicerats av utbildningsministeriet under senare år en betydande skillnad. Akademiska betygsresultat är ofta högre än examensresultat med 0,12 till 2,26 poäng beroende på ämne. Dessutom finns det stora skillnader i akademiska betygsresultat mellan skolor och orter (vissa med strikt betygsättning, andra med mildare bedömningssätt), vilket leder till bristande enhetlighet i utvärderingen. Eller så leder situationen med enhetligt höga akademiska betygsresultat till en brist på tydlig differentiering i elevernas prestationer.

Herr Le Trung Kien uttryckte oro över att föräldrar utan tillräckligt tillförlitliga utvärderingskriterier oundvikligen skulle tvivla på rättvisan. Därför anser herr Kien att antagningsmetoden bara är verkligt lämplig när gymnasiesystemet är tillräckligt utbyggt för att möta elevernas utbildningsbehov i deras bostadsområden. Detta kräver investeringar i fler skolor, ökad elevkapacitet och att det säkerställs tillräckligt med platser för elever efter högstadiet.

Många experter menar också att inträdesproven fortfarande är en relativt objektiv bedömningsmekanism, med tanke på att antalet elever i högstadiet vida överstiger de offentliga skolornas antagningskapacitet. Om proven avskaffas utan att skolsystemet utökas kan elever med genomsnittliga akademiska förmågor få det ännu svårare att få tillträde till offentliga skolor.

Dessutom har risken för "betygsinflation" i akademiska betyg diskuterats ofta. Nationalförsamlingens representant Nguyen Thi Viet Nga menade att utan en mekanism för att kontrollera och standardisera studenters bedömningsdata skulle trycket kunna flyttas från prov till att manipulera akademiska betyg eller välja skolor.

Enligt Ms. Nga måste avskaffandet av inträdesprovet för årskurs 10 åtföljas av en lämplig färdplan, varav den viktigaste är att utöka nätverket av offentliga gymnasieskolor, förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen och främja streaming av undervisning efter högstadiet så att eleverna har fler valmöjligheter.

Vissa menar att om en urvalsprocess eller en kombination av båda genomförs, bör kriterierna vara transparenta för att undvika felbehandling och säkerställa rättvisa mellan lokalsamhällena.

I det långa loppet är det nödvändigt att minska provtrycket, men ännu viktigare är det avgörande att förändra tankesättet att "komma in på en offentlig skola av högsta klass till varje pris". Först när yrkesutbildning och andra utbildningsmodeller blir tillräckligt attraktiva kan trycket på inträdesprovet för årskurs 10 verkligen minska.

Thu Huong

Källa: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html