Är det verkligen så intressant och ovanligt att det "chockerar" så många människor?

TPO - Utbildningsministeriet har släppt ett system med exempelfrågor för gymnasieexamen 2025 för elever som studerar enligt den nya läroplanen. Enligt många lärare och experter är årets examensfrågor ganska ovanliga och "chockerande".

Enligt Nguyen Thanh Cong, M.Sc., från gymnasiet för begåvade elever som är anslutet till University of Education, är den allmänna feedbacken från lärare och elever för de flesta provämnen att de är "svåra" och att det inte är lika lätt att uppnå höga poäng som tidigare år.

Specifikt gällande biologi anser Mr. Cong att kunskapsbredd täcker alla tre år på gymnasiet (årskurs 10, 11 och 12); det finns frågor som överlappar kunskapsinnehållet för båda åren; kunskaper från årskurs 12 dominerar fortfarande med en andel på över 80 %; kunskaper från årskurs 10 och 11 står för en mindre andel.

Eftersom provet är strukturerat enligt den nya läroplanen med fokus på att utveckla kompetenser, bedömer det starkt kandidaternas förmågor. Många frågor innehåller praktiska element, händelser och situationer som inträffar i laboratorier, forskningsenheter eller i naturen och mänskliga produktionsaktiviteter.

"Men enligt min subjektiva uppfattning bör frågorna fokusera på verkliga, praktiska problem som har uppstått och uppstår i nuet och i framtiden, och kräva att kandidaterna föreslår lösningar eller väljer lösningar för att åtgärda problemen. Fokus bör ligga på att undvika idén att helt enkelt uppfinna praktiska scenarier", sa Cong.

För första gången reducerade biologiprovet "beräkningsmomentet" till ett minimum och fokuserade på grunderna i biologi. Detta minskade dock inte provets svårighetsgrad. Svårigheten var tydlig i sant/falskt-frågorna och ifyllnadsfrågorna, som testade en djup förståelse av ämnet, logiskt tänkande och beräkningsförmåga; men de komplicerade beräkningarna minskade avsevärt.

Eftersom provets mål är att bedöma examen och universitetsantagning, väcker provets ökande svårighetsgrad flera frågor.

Teacher Cong tror att resultaten från examensproven kommer att minska, vilket eliminerar fenomenet med en flod av perfekta resultat. Att kombinera examensresultat och poäng från akademiska utskrifter för examensbedömning kommer dock att bidra till att upprätthålla examensfrekvensen och inte påverka den.

Med lägre testresultat kommer toppen av poängfördelningen inte längre att närma sig 10 eller 30; det kommer att finnas ett betydande gap mellan topp- och maxpoängen. Detta bidrar till att bättre differentiera kandidater för antagning till olika utbildningsinstitutioner, vilket undviker situationen där en poäng på 29 poäng fortfarande resulterar i att man inte kommer in på universitetet.

"Med en högre differentieringsnivå kommer universiteten att behålla eller återgå till att använda resultat från gymnasieexamensprov för antagning på grund av deras större noggrannhet, medan antagningar baserade på akademiska betyg eller en kombination av båda kommer att minska. Regeringen kan komma att utfärda riktlinjer för universitet att använda resultat från gymnasieexamensprov för antagning, vilket skapar rättvisa mellan olika regioner och grupper av kandidater", förutspådde professor Cong.

Docent Dr. Nguyen Van Khanh, universitetslektor vid Hanois pedagogiska universitet, medlem i kommittén för utveckling av gymnasiets läroplan 2018 och även chefredaktör för fysikläroplanen för exempelfrågorna till gymnasieexamen 2018, anser att gymnasieexamens format kommer att ändras från och med 2025 för att bättre bedöma elevernas förmågor och minska sannolikheten för gissningar i examensfrågor.

Enligt ett beslut från utbildningsministeriet i mars förra året består proven i ämnen som använder objektivt flervalsfrågor, med undantag för främmande språk, av tre delar. Del I innehåller välbekanta flervalsfrågor, del II innehåller sant/falskt-frågor (ja/nej-frågor) och del III består av frågor med korta svar.

"Exempelprovet för gymnasieexamen 2025, som publicerades av utbildningsministeriet den 18 oktober, har redan denna struktur och detta format", betonade Khanh.

Angående bedömningen att exempelprovet i fysik är "bra" och "ovanligt" anser Dao Tuan Dat, föreläsare i allmän fysik vid Hanois universitet för vetenskap och teknologi och studievägledare vid Anhxtanh High School (Dong Da, Hanoi), att en av anledningarna till denna bedömning sannolikt är att de nyligen publicerade exempelproven har ett välbekant format med flervalsfrågor, med tillägg av sant/falskt och korta svarsfrågor.

Dessutom, på grund av åratal av fokus på att öva på beräkningsbaserade frågor, har de nyligen publicerade proven minskat antalet frågor som kräver komplexa beräkningar, vilket ger oss känslan av att provet verkar "intressant" och "ovanligt".

"Exempelproven som nyligen publicerats av utbildningsministeriet är de som har testats och utvärderats på ett antal elever. Efter att ha analyserat poängfördelningen efter testningen har dessa prov justerats för att ha en lämplig svårighetsgrad för gymnasieexamen i enlighet med kraven i den allmänna läroplanen för 2018", sade Dat.

Gör hopp

Källa: https://tienphong.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-co-that-la-hay-la-khien-nhieu-nguoi-choang-post1684894.tpo