Trassel och titeln på excellens

På meritintyget för en tredjeklassare på en privatskola i Hanoi erkändes hon... "med titeln Rapunzel och de söta saker hon hade med sig under läsåret".

Hennes mamma sa att varje elev i klassen hade sådana certifikat. Det fanns ingen press att få bra betyg, ingen press att utmärka sig, bara värme och genuina komplimanger till barnen.

Under en båttur uppför floden till skolan i Dakrong ( Quang Tri ) berättade skolans revisor att hon passade på att åka ner till slätterna för att köpa många meritintyg, antalet intyg var 3-4 gånger fler än antalet elever.

För skolor behöver verkligen "beröm", inte bara i slutet av terminen eller året, utan också när eleverna gör framsteg. Inte bara beröm för bra studier, utan också beröm för hårt arbete, att komma till skolan i tid, hålla händer och fötter rena, att veta hur man ger ifrån sig vänner... Beröm för att få barn att glädjas, vara glada och älska att gå i skolan, att tävla med varandra om att studera hårt.

Hur är det med officiellt beröm? Det finns regler och initiativet och flexibiliteten ligger i skolornas och lärarnas händer.

Det finns många förändringar i utbildningssektorns regler om studentbedömning, som betonar regelbunden bedömning av elevernas framsteg i förmåga, attityd och känslor under inlärnings- och utbildningsprocessen.

Att berömma elever tittar inte bara på slutresultatet utan kräver också att läraren följer med och uppmuntrar barnets ansträngningar och framsteg.

Det finns också många andra regler som syftar till personalisering i utbildningen, att värdesätta och uppmuntra varje elevs olika styrkor. Bra elever är inte bara bra på litteratur eller matematik, utan kan också utmärka sig i konst, idrott, fritidsaktiviteter, att dela och hjälpa vänner, disciplin eller ansvar...

Men de flesta föräldrar idag bryr sig bara om slutresultatet. Det är meritintyget med titeln bra, utmärkt. Och sett ur ett vetenskapligt perspektiv är det svårt att ha många utmärkta elever inom alla områden, även om kraven för elever i grundskolan inte är höga.

Det är därför föräldrar blir besvikna eftersom deras barn "bara klarade sig bra men inte bra" och "misslyckades med utmärkelse". "Excellens" har osynligt blivit det enda målet som barn måste sträva efter och uppnå.

Det är inte längre en sann komplimang, det ger inte lycka, värme, sötma utan stress.

Och det olyckliga är att myndigheter, organisationer och föreningar som främjar lärande och talang inte har uppdaterat ändringarna i regelverket för att utvärdera och belöna elever för att få mer varierande former av beröm, närmare verkligheten och för att kunna uppmuntra fler barn. Överallt ser vi bara beröm för elever med bra och utmärkta titlar.

För många begåvade och utmärkta elever i en klass kan också göra utbildningssektorn skeptisk och kritiserad. På grund av avsaknaden av bokstaven H, en utmärkt elev mindre, kan skolan och lärarna också bli måltavlor för kritik.

Varje manifestation visar att mentaliteten att jaga efter ytliga saker alltid existerar och resonerar med hela samhället.

Ingen frågar barnen: Föredrar ni titeln "Trasslad" eller "Utmärkt elev"?

Källa: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm