Institutet för policyutveckling - Vietnams nationella universitet i Ho Chi Minh-staden har just publicerat en studie om lärares liv i provinserna Binh Thuan, Tay Ninh och Hau Giang. För att genomföra denna forskning intervjuade institutet nästan 13 000 lärare och utbildningsadministratörer under september och oktober i år.

Lärarnas löner täcker bara hälften av deras levnadskostnader.

Intervjuresultaten visar att lärarnas inkomster har förbättrats avsevärt sedan grundlönen justerades från 1,8 miljoner till 2,34 miljoner VND (med verkan från och med den 1 juli 2024).

Lärarnas inkomster täcker dock i genomsnitt bara 51,87 % av familjernas månatliga utgifter för de som inte har extrajobb. För lärare med extrajobb täcker inkomsten cirka 62,55 %. Lärare med mindre än 10 års erfarenhet uppskattar att deras inkomster endast täcker i genomsnitt 45,7 % av deras månatliga utgifter.

Undersökningen bedömde nivån av ekonomisk press (inkomsterna från undervisningen räcker inte för att täcka levnadskostnaderna) bland lärare, med ett genomsnittligt resultat på 3,61/5 (5 är mycket stressigt). Av de tillfrågade rapporterade 44 % att de upplevde press från mycket hög nivå. Endast 19 % uppgav att de kände sig bekväma eller mycket bekväma, utan någon ekonomisk press.

Dessutom utsätts lärare för press från professionella aktiviteter som att förbereda lektioner, delta i institutionsmöten och andra administrativa och sociala uppgifter; press relaterad till regler om lärarstandarder och attityder gentemot elever, etc.

Skärmdump 2024 11:18 kl. 15:26:51.png
Lärarnas önskemål. Foto: VNU-HCM

Lärare möter dock för närvarande den största pressen från föräldrar, där 70,21 % uppger att de är under press eller mycket stressade. Samtidigt uppgav 40,63 % av lärarna att de hade övervägt att byta karriär på grund av emotionell kränkning från föräldrar.

Undersökningsresultaten visade också att 71,83 % av lärarna var överbelastade med arbete, och denna andel ökade till 87,65 % bland förskollärare. Nästan 70 % av förskollärarna saknade tid för fysisk aktivitet och rekreation, och 46 % av lärarna på andra nivåer ägnade mindre än 10 % av sin tid åt dessa aktiviteter. Lärare hade endast 15,81 % av sin tid tillgänglig för familjeomsorg...

För varje 10 personer erbjuder 3 handledningstjänster.

Enligt undersökningen uppgav 25,4 % av lärarna att de hade undervisat inom skolan och 8,2 % hade undervisat utanför skolan. Handledningen fokuserade huvudsakligen på ämnen som matematik, litteratur, engelska, fysik och kemi. Mer specifikt tillbringade lärarna 8,6 timmar per vecka med handledning på grundskolenivå, 13,75 timmar per vecka på högstadiet och 14,91 timmar per vecka på gymnasiet.

Lärare erbjuder en mängd olika handledningsalternativ, allt från handledning i skolan, hemundervisning, handledning på center, online-handledning och handledning genom öppna utbildningsresurser. Handledning på center utförs ofta av grupper av lärare i främmande språk.

Även om privatundervisning hemma är förbjuden, deltar lärare fortfarande i den, antingen personligen eller online. Undersökningsresultaten visar att 63,57 % av lärarna uttryckte en önskan att legalisera privatundervisning, inklusive både hemundervisning och onlineundervisning, för att öka sina inkomster baserat på sina egna färdigheter.

Trots inkomster som fortfarande inte täcker levnadskostnaderna och arbetspressen, sa 94,23 % att de fortsätter att satsa på en lärarkarriär på grund av sin kärlek till yrket och sina elever. Nästan 50 % sa att de stannar kvar i yrket på grund av rimliga inkomster och bra förmåner.

Den viktigaste politiken som 89,18 % av lärarna önskar är ekonomiska incitament, följt av en sänkning av pensionsåldern (83,91 %), ökad inkomst (83,57 %) och minskade hinder för befordran av lärare (82,96 %).

Baserat på resultaten av praktisk forskning hoppas Vietnams nationella universitet i Ho Chi Minh-staden att de myndigheter som utarbetar lärarlagen kommer att uppmärksamma löne- och ersättningspolicyer och skapa en solid och omfattande rättslig ram för att skydda lärare från påtryckningar; sänka pensionsåldern för förskollärare samtidigt som den arbetsföra åldern för lärare med doktorsexamen, docenturer och professurer förlängs.

Vidare, när det gäller regler för handledning och kompletterande kurser, rekommenderar forskargruppen att man inrättar ett tydligt rättsligt ramverk, en transparent mekanism och säkerställer harmoni med lärarnas lönepolicy.

En mattelärare som brukade undervisa fem extra lektioner om dagen förklarar varför många elever

En mattelärare som brukade undervisa fem extra lektioner om dagen förklarar varför många elever "behöver extra handledning".

"Många elever som presterar dåligt akademiskt klarar ändå sina lektioner regelbundet, vilket leder till betydande kunskapsluckor. Om dessa elever vill klara sig bra på gymnasiet eller sikta på universitetsprov måste de absolut ta extra handledning", delade matteläraren.
Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement svarar på kravet att tvinga lärare att ge extra lektioner.

Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement svarar på kravet att tvinga lärare att ge extra lektioner.

Angående meddelandet som cirkulerade på sociala medier med en begäran om att utbildningsmyndigheterna skulle arrestera och "tillrättavisa" lärare som ger extra handledning, bekräftade stabschefen för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement att detta är en bluff.
Utbildningsministeriet inspekterade 24 provinser och städer gällande handledning och kompletterande kurser.

Utbildningsministeriet inspekterade 24 provinser och städer gällande handledning och kompletterande kurser.

Utbildningsministeriet har inspekterat 24 provinsiella och kommunala utbildningsmyndigheter gällande frågor som rör val av läroböcker, kompletterande undervisning och lärande etc.