Lärarutbildningen behöver förändras

UNESCO:s globala utbildningsrapport visar att världen behöver 44 miljoner fler grundskole- och gymnasielärare för att uppnå målet om universell utbildning till 2030, inklusive 13 miljoner grundskolelärare och 31 miljoner gymnasielärare.

Ett av fyra länder erkänner att det finns lärarbrist; ett av tre inser behovet av att förbättra lärarnas arbetsförhållanden och status…

Professor Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences , förutspådde att Vietnam år 2045 kommer att behöva anställa cirka 500 000 lärare, chefer och personal på alla nivåer, vilket motsvarar cirka 43 000 lärare per år.

Samtidigt har lärarutbildningsnätverket en bred täckning över regioner och orter och tillgodoser i princip behoven inom lärarutbildning från förskola till gymnasium. Fördelningen är dock ojämn, med koncentrationen av stora pedagogiska universitet i socioekonomiska centra, medan de pedagogiska högskolornas roll blir alltmer suddig. De flesta lärarutbildningsinstitutioner fungerar självständigt, saknar ett enhetligt nätverk, svag sammankoppling i systemet och begränsad resursdelning, vilket påverkar den övergripande kvaliteten och effektiviteten i utbildningen inom branschen.

Studenter vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsuniversitet

Professor Vinh sa att det är nödvändigt att planera lärarutbildningssystemet genom att prioritera 2–3 nyckeluniversitet och 5–6 regionala universitet för att klara 70 % av antalet inskrivna, vilket förbättrar systemets responsivitet och effektivitet.

Fru Nguyen Thi Kim Phung, tidigare chef för institutionen för högre utbildning, uttryckte också särskild oro över rekryteringen av lärarutbildningen, hur man ska agera för att attrahera studenter, huruvida man ska kvotera lärarutbildningsskolor enligt polisens och arméns modell. Det vill säga utbildning enligt kvoter, tilldelning av jobb efter examen... Men om man följer denna modell, hur kommer den att möta sociala behov eftersom det också finns många människor som studerar lärarutbildning i syfte att bli frilanslärare eller utbilda sina barn...

Dr. Li Tingzhou (lärarutbildningscenter, Shanghai Normal University, UNESCO Level 2 Training Center) uppgav att bristen på lärare i Kina i verkligheten inte är betydande. För närvarande finns det 226 lärarutbildningsuniversitet och nästan 2 000 universitet som använder sina specialiserade styrkor för att utbilda lärare i grundskolan och gymnasiet. Det finns cirka 10 miljoner människor som anmäler sig till lärarcertifieringsexamen varje år, varav cirka 500 000 blir lärare.

Källa: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm