Internationella gemensamma program är inte längre bara ett "extra" alternativ för universitet, utan har blivit en långsiktig utbildningsinriktning vid många institutioner, med syftet att förbereda studenter med omfattande integrationsfärdigheter.
Det handlar inte bara om att lära sig ämnet.
Docent Dr. Dang Tan Hiep - chef för avdelningen för internationellt samarbete vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sa att universitetet, utöver yrkesutbildning, lägger särskild vikt vid att utrusta studenterna med mjuka färdigheter, kunskaper i främmande språk och förmågan att anpassa sig till en internationell arbetsmiljö.
Enligt honom organiseras många fritidsaktiviteter och studentrörelser regelbundet, såsom videotävlingen i offentligt tal, "HUIT Student Beauty Contest", sportevenemang och kulturprogram... Genom dessa utvecklar eleverna självförtroende, kommunikationsförmåga och lagarbete.
Samtidigt investerar fakulteten för främmande språk och specialiserade enheter, inklusive centret för främmande språk och centret för utbildning och testning av främmande språk, i omfattande utsträckning i systemet för språkutbildning. Studenter kan välja specialiserade huvudämnen som engelska och kinesiska, samtidigt som de ges möjligheter att utveckla sina kunskaper i främmande språk från antagningsstadiet genom en policy att konvertera och ge prioriterade poäng för internationella certifikat som IELTS, TOEIC, TOEFL eller VSTEP.
Internationella gemensamma program ses som en miljö som hjälper studenter att få tillgång till globala utbildningsstandarder och samla praktiska integrationserfarenheter. För närvarande har skolan etablerat partnerskap med många universitet i Kina, såsom Ludong University, Beijing Language and Culture University; universitet i Taiwan (Kina) såsom Chinese Culture University, Wenzao University of Foreign Studies; och Shinawatra University i Thailand.
Programmen fokuserar på kinesiska språket, internationell handel, företagsekonomi etc. Som ett resultat läser studenterna inte bara en internationell läroplan utan har också möjlighet att få tillgång till en mångkulturell akademisk miljö, vilket förbereder dem för studier och arbete utomlands efter examen.
Samtidigt anser Ms. Nguyen Hoang Thien Thu, chef för antagningsteamet, marknadsförings- och antagningsavdelningen, Vietnamesisk-tyska universitetet, att det stora värdet av en internationell miljö inte bara ligger i akademisk kunskap utan också i förmågan att anpassa sig till olika kulturer och engagera sig i multinationellt samarbete.
Fru Thu noterade att interkulturella färdigheter hjälper eleverna att förstå tänkandet, motivationen och arbetsmetoderna hos sina kamrater från olika länder. Detta gör det lättare för eleverna att samarbeta, arbeta i team och integreras i en internationell miljö.
En betydande fördel med en internationell lärmiljö är att den hjälper studenter att övervinna sin blyghet när de interagerar med utlänningar. Faktum är att många vietnamesiska studenter inte har haft många möjligheter att arbeta eller studera med internationella föreläsare och vänner, så de saknar ofta självförtroende när de kommunicerar i en multinationell miljö.
"Den känslan av oro är helt normal. Men genom att studera i en internationell miljö kommer studenterna gradvis att bli mer självsäkra, inte längre rädda och kunna samarbeta effektivt med utländska partners", delade Ms. Thu.
Utökade alternativ för elever.
Ur ett utbildningsledningsperspektiv noterade Tran Nam, chef för studentavdelningen och biträdande direktör för International Training Center, University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University Ho Chi Minh City), att vietnamesisk högre utbildning erbjuder studenter många flexibla valmöjligheter, anpassade till varje familjs behov och förutsättningar.
Enligt honom utökar många universitet nu, utöver inhemska utbildningsprogram som uppfyller utbildningsministeriets standarder, även internationella gemensamma program med olika modeller som 4+0, 3+1 eller 2+2.
Mer specifikt tillåter 4+0-programmet studenter att studera helt i Vietnam men få en internationell examen; 3+1-programmet omfattar tre års studier i Vietnam och ett år utomlands; och 2+2-modellen tillåter studenter att studera de första två åren i Vietnam innan de byter till ett partneruniversitet för de sista två åren.
Enligt masterstudenten Tran Nam har varje modell sina egna fördelar, men 2+2- eller 3+1-programmen erbjuder studenterna en mer balanserad och omfattande upplevelse. Innan de ger sig in i den globala miljön behöver vietnamesiska studenter tid för att förstå samhället, kulturen, den professionella miljön och de sociala relationerna i sitt hemland.
"Två års studier i Vietnam hjälper studenterna att bättre förstå livet och kulturen, stärka sina familjeband och komplettera sina grundläggande kunskaper och färdigheter innan de ger sig ut i den internationella miljön", delade han.
Tran Nam varnade också för att många studenter, utan tillräcklig förberedelse, lätt kan bli överväldigade när de ger sig in i en internationell utbildningsmiljö på grund av den stora kunskapsvolymen, helt olika inlärningsmetoder och skillnader i kultur och livsstil. Därför spelar studieperioden i Vietnam en avgörande roll som en språngbräda för eleverna att finslipa sin anpassningsförmåga och bygga en grund för integration.
För närvarande genomför University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University Ho Chi Minh City) fyra internationella gemensamma program enligt 2+2-modellen, inklusive: Kommunikation och internationella relationer i samarbete med Deakin University (Australien), engelska språket i samarbete med University of Minnesota Crookston (USA) och kinesiska språket i samarbete med Guangxi Normal University (Kina).
Med så många gemensamma utbildningsprogram som finns tillgängliga idag, enligt masterstudenten Tran Nam, behöver studenterna noggrant överväga sina förmågor, familjeförhållanden och framtida ambitioner för att välja det lämpligaste programmet.
"Studenter behöver noggrant överväga sina egna egenskaper och familjeförhållanden för att välja ett lämpligt studieprogram, som om det vore skräddarsytt för dem. Eftersom utbildning är en allvarlig fråga, med stor betydelse för varje persons framtid, kan den inte väljas slumpmässigt eller utan riktning", delade masterstudenten Tran Nam.
Enligt utbildningsministeriet studerar för närvarande nästan 250 000 vietnamesiska medborgare utomlands, från gymnasiet till forskarutbildningsnivå, vilket är det högsta antalet som någonsin registrerats. Av dessa får cirka 4 000 studenter statligt finansierade stipendier, medan resten är självfinansierade eller får andra stipendier. Populära destinationer inkluderar Sydkorea, Japan, Australien, USA, Kina och Kanada.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html
Kommentar (0)