Undervisning av vietnamesiska elever till etniska minoriteter

Genom att implementera cirkulär 23 från utbildningsministeriet som reglerar undervisning och lärande av vietnamesiska för barn från etniska minoriteter innan de börjar i första klass har skolor i provinsen implementerat programmet med praktiska åtgärder, vilket skapar en solid grund för att hjälpa eleverna att enkelt få tillgång till kunskaper i ämnen.

Språkförstärkande kurs i vietnamesiska i början av det nya läsåret för förstaklassare på Lung Cu Primary internatskola.

Under augustidagarna, i höglandet, genljuder "e"- och "a"-ljuden från förstaklassare på Lung Cu Primary Boarding School i klassrummen. Eleverna lär sig intensivt vietnamesiska i början av det nya läsåret. Lärare Hoang Thi Tam berättade: "Årets förstaklassare är huvudsakligen barn från etniska minoriteter, så de kan inte tala vietnamesiska tydligt. Genom att genomföra utbildningsministeriets och provinsens plan har vi från början av augusti implementerat intensiv vietnamesisk undervisning, vilket hjälper eleverna att vänja sig vid den nya lärmiljön, stabilisera sin psykologi och skapa grundläggande inlärningsvanor och rutiner. Därifrån hjälper det också lärarna att upptäcka tidiga svårigheter och begränsningar hos eleverna för att använda lämpliga undervisningsmetoder."

Under läsåret 2025-2026 har Lung Cu Primary Boarding School 29 klasser och 793 elever. Av dessa finns det 4 förstaklassklasser med 166 elever. Skolans rektor, Ms. Duong Thi Thanh, sa: ”Från och med början av läsåret har skolan utvecklat en plan och styrt organisationen av undervisning och lärande för att förbättra elevernas vietnamesiska kunskaper i enlighet med dokumentet "Instruktioner för att lära barn att tala vietnamesiska" för alla förstaklassare. Samtidigt organiserar vi en mängd olika utbildningsaktiviteter såsom: idrott , erfarenhetsbaserade aktiviteter, skolbiblioteksaktiviteter och tävlingar för att lära sig vietnamesiska. Med en god grund i vietnamesiska kan eleverna lättare lära sig andra ämnen, förstå lektionerna bättre, vilket hjälper eleverna att lära sig och ta till sig kunskap i grundskolan snabbare och mer effektivt. Att stärka sina vietnamesiska språkkunskaper hjälper eleverna att delta effektivt i lärandeaktiviteter enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.”

På Thuong Nong Primary and Secondary Boarding School for Etnic Minorities i Thuong Nong kommun fortsätter förstaklassarna också de sista veckorna av programmet "Enhancing Vietnamese Language" i början av det nya läsåret. Lärare Tran Thanh Chien, skolans rektor, sa: "Det här läsåret har skolan 5 förstaklasser, 182 elever. Eleverna är huvudsakligen barn från etniska grupper som tillhör Tay, Mong och Dao, vars vietnamesiska språkkunskaper fortfarande är begränsade, så de är fortfarande blyga och förvirrade när de kommer till skolan och kommunicerar." Sedan den 4 augusti har skolan implementerat vietnamesisk språkundervisning, ett program som varar i fyra veckor. Utöver detta främjar skolan också propaganda och spridning för att öka medvetenheten och ansvaret hos föräldrar, elever, lärare... för att förbättra förberedelserna för vietnamesiska språket för barn från etniska minoriteter. Lärarna uppmuntrar eleverna att kommunicera på vietnamesiska när som helst, var som helst, under lektioner, raster, flagghälsningar och klassaktiviteter, vilket hjälper dem att vara djärva och självsäkra inför en folkmassa. I synnerhet tar lärarna också proaktivt hänsyn till antalet elever som är långsamma med att lära sig vietnamesiska i varje klass i kvarteret för att snabbt kunna undervisa." Under undervisningsprocessen ligger fokus på de fyra färdigheterna lyssnande, talande, läsande och skrivande. De flesta eleverna har, efter att ha introducerats från och med den andra veckan, blivit djärvare, går in i det nya läsåret med självförtroende och integreras lättare.

Enligt utbildningsdepartementet har hela provinsen 279 grundskolor, 6 645 klasser och klassgrupper med 179 604 elever under läsåret 2025-2026. Av dessa finns det 149 239 elever från etniska minoriteter, vilket motsvarar 83,1 %. Att göra ett bra jobb med att förbereda vietnamesiska för barn från etniska minoriteter innan de börjar första klass, tillsammans med undervisnings- och inlärningsaktiviteter, kommer att vara viktiga faktorer för att främja och förbättra kvaliteten på undervisning och lärande i områden med etniska minoriteter i provinsen.

Artikel och foton: My Ly

Källa: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/day-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-5f25b88/