Att erbjuda en god livskvalitet är avgörande för effektiv undervisning och lärande.
När man kommer in på skolområdet möts man omedelbart av en frodig och ren miljö. Skuggträd är prydligt arrangerade i rader. Rabatter och prydnadsväxter är noggrant trimmade och skötta. Inuti byggnaderna, från kontoren till lärarnas mötesrum, är allt snyggt och prydligt. Anslagstavlor, arbetsscheman och utrymmen för förvaring av dokument och böcker är prydligt organiserade, med noggrant skrivna anteckningar, vilket är ett gott exempel för eleverna. Klassrummen och studentsovsalarna, både inomhus och utomhus, är fläckfria, fria från damm, och klinkergolven är fläckfria. Från lekplatsen till cafeterian och torkområdet är allt rent. Skolan tilldelar varje klass ansvar för specifika områden, och eleverna upprätthåller frivilligt renlighet och hygien enligt ett schema. Både pojkarnas och flickornas sovsal är rena, skorna är prydligt arrangerade och filtar och lakan är vikta enligt ett gemensamt mönster, en vana de har odlat. De två klasserna delar tvättmaskin så att barnen kan turas om att tvätta och vrida ur sina kläder för att torka snabbt, särskilt i dimmiga och fuktiga förhållanden. Köket har en kolspis för att värma vatten så att barnen turas om att bada varannan dag. I matsalen är borden rena och prydligt arrangerade. Plaststolar är staplade prydligt. Köket använder gasspisar, som är rena, prydliga och säkra. Kockarna, iklädda skyddskläder och förkläden, delar upp ris och mat i brickor. Varje barn har sin egen bricka med fack för ris, soppa och salta rätter, alla med lock. När man öppnar en bricka visas perfekt kokt, doftande vitt ris, ett fack för kålsoppa och ett fack för bräserad tofu. Kockarna säger att det är viktigt att ge tillräckligt med ris och mat till barnen – rent, relativt gott och något de ständigt påminner varandra om att göra. Efter att ha ätit diskar klassen brickorna och tallrikarna under kockarnas ledning. Överbliven ris och mat slängs prydligt i en soptunna för att mata grisarna. Köket köper regelbundet grisar för att göda upp dem, och svinstallet är mycket rent. Varannan eller var tredje dag slaktar de en gris för att ge kött och fett till måltiderna. Tack vare denna omsorg i form av mat, tak över huvudet och bad är barnen alla friska och har rosa hy. I flera år nu har ingen av dem hoppat av skolan eller bett om att få åka hem. På helgerna stannar de flesta kvar i skolan för att leka och studera, och besöker bara ibland sina föräldrar. Skolan tar väl hand om deras liv så att de älskar sin skola och klass och utmärker sig i sina studier.
En ljuspunkt när det gäller den övergripande utbildningskvaliteten .
Under de år då kvaliteten på grundskolan i bergsområdena var dålig, hade skolan stora svårigheter att ge barnen det stöd som behövdes för att hålla jämna steg med läroplanen. Vissa år var skolan tvungen att låta barnen lära sig om kunskaperna från årskurs 4 och 5, och öva på att tala, läsa och skriva. På senare år har alla bergskommuner uppnått universell grundskoleutbildning vid lämplig ålder, och inskrivningen kombinerar nu urval baserat på akademiska meriter med kunskapsprov, vilket resulterar i bättre kvalitet i första klass. Barnen... De har fortfarande många svårigheter med att etablera rutiner i den nya miljön och kämpar för att tillägna sig kunskap och praktik för att uppnå en solid kunskapsgrund och utmärka sig. Efter många års arbete har skolans lärarkår gedigen kunskap, erfarenhet och metoder för att utbilda och träna elever från etniska minoritetsgrupper i höglandet. Framför allt älskar lärarna sina elever. Varje lärare är engagerad i att undervisa i ämnen, ge fritidsundervisning och ta hand om elevernas välbefinnande som professionella aktiviteter. Alla lärare arbetar tvåskift i skolan, med tilldelade roller för att hantera och vägleda elevernas självstudier på kvällarna. Utanför ordinarie lektioner studerar eleverna självständigt och är mycket självdisciplinerade. Skolledningen uppgav: Efter en termin har sjätteklassare som rekryterats från byarna utvecklat goda vanor och rutiner. Efter att ha avslutat sjätte klass kompletteras och förstärks elevernas kunskaper, vilket säkerställer att de kan ta till sig nytt material enligt allmänna krav; vissa elever börjar visa starka förmågor. Från och med sjunde klass uppfyller alla elever på skolan de kunskaps- och färdighetsstandarder som krävs. De utvecklades ganska bra, och många blev duktiga elever.
När man besöker någon av studenternas rum kan man se att de lever och arbetar på ett ordnat sätt. De vet hur man presenterar sig fullständigt och tydligt, använder ord och uttalar dem ganska korrekt, och var och en av dem är oskyldig, leende och självsäker när de pratar med besökare. Inledningsvis utbildas och tränas de i livskunskap genom undervisning i klassrummet och fritidsaktiviteter samt genom att organisera sina dagliga aktiviteter. När de först... Vid 11 års ålder, bosatta långt ifrån sina föräldrar med vänner och lärare, har dessa barn blivit väluppfostrade och disciplinerade, vilket är resultatet av skolans utmärkta utbildning och uppfostran.
Under den första terminen av läsåret 2010-2011 fick 88 % av eleverna betyget gott uppförande, resten betygades som måttligt, endast 1 elev fick ett genomsnittligt betyg, 15 elever fick ett utmärkt betyg, 121 elever fick ett bra betyg, 48 % fick både bra och utmärkta betyg och endast 6 % fick ett dåligt betyg. År 2009-2010 hade skolan 10 elever som deltog i distriktets lag i den provinsiella tävlingen för utmärkta elever, där 4 elever vann priser, inklusive 3 första priser och 1 andra pris. I inträdesprovet för årskurs 10 rankades skolan som nummer ett bland etniska internatskolor och 24:e bland alla högstadieskolor i provinsen. I årets provinsiella tävling för utmärkta elever för högstadieelever hade skolan 16 elever som deltog i Muong Khuong-distriktets lag, det högsta antalet bland alla skolor i distriktet.
Om man ser tillbaka på resultaten från tidigare år har Muong Khuong etniska internatskola utbildat många utmärkta elever som fortsatte att utmärka sig på gymnasiet. Bland anmärkningsvärda exempel finns Sung Sau, en Mong-etnisk elev från La Pan Tan, som fortsatte att studera vid Viet Bac etniska internatskola, vann tredje pris i den nationella biologiolympiaden och för närvarande studerar vid Hanois pedagogiska universitet; och Vang Seo Quang. Han klarade inträdesprovet till Public Security University. Lu Van Duong, en föräldralös son, klarade inträdesprovet till Northwest University och är ett exempel på hur han har övervunnit svårigheter; än idag får han uppmuntran och stöd från sina lärare…
Genom ihärdiga och välriktade insatser har Muong Khuong etniska internatskola uppnått status som nationell standardskola och blivit ett lysande exempel på omfattande utbildningskvalitet bland etniska internatskolor och högstadieskolor i provinsen.
Cao Van Tu - Provinsiell förening för främjande av lärande
Källa: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
