Moderna lärmiljöer främjar innovation i undervisningsmetoder.
Under senare år har utbildningssektorn i Quang Ninh intensifierat implementeringen av STEM-utbildning, i kombination med investeringar i moderna anläggningar, framför allt standardiserade STEM-klassrum. Detta representerar inte bara en investering i utrustning utan också ett betydande skifte i innovativa undervisningsmetoder.
På många skolor i hela provinsen har STEM-laboratorier byggts med ytor från 80 till 120 kvadratmeter, utrustade med modern utrustning som robotar, sakernas internet (IoT), artificiell intelligens (AI), smarta sensorer och programmeringsverktyg. Den öppna och flexibla lärmiljön gör det möjligt för elever att lära sig i grupper, öva och skapa direkt i klassrummet.
Införandet av STEM-klassrum har bidragit till en förändring i undervisningsmetoden, där kunskapsöverföring har gått från kunskapsöverföring till att organisera erfarenhetsbaserade och praktiska aktiviteter. Eleverna tar inte bara till sig teori utan designar och tillverkar även produkter direkt och löser praktiska problem.
Implementeringen av STEM-klassrum identifieras som ett avgörande steg för att förverkliga målet om "lärande genom att göra" och utveckla omfattande kompetenser för elever i samband med nuvarande utbildningsreformer.
Inspirera kreativitet och utveckla färdigheter hos elever.
Förutom att skapa en modern lärmiljö bidrar STEM-klassrum också till att främja en passion för vetenskap och kreativitet hos eleverna. När eleverna exponeras för ny teknik blir de mer intresserade och proaktiva i att utforska, undersöka och experimentera.
Faktum är att skolor som Trong Diem Junior High School (Ha Long Ward), Cam Pha High School (Cam Pha Ward) och Uong Bi High School (Uong Bi Ward) har visat att praktiska aktiviteter och vetenskaplig forskning har blivit mer levande sedan STEM-rummen etablerades. Eleverna kan designa robotar och bygga tekniska modeller och därigenom utveckla logiskt tänkande och problemlösningsförmåga.
Bui Thi Kim Khanh, en elev från Cam Pha High School, berättade: ”När jag studerade i det moderna STEM-labbet kände jag mig väldigt exalterad eftersom jag fick möjlighet att direkt öva och experimentera med mina idéer. Vi lärde oss inte bara teori, utan vi fick också designa produkter själva och utforska tekniska tillämpningar. Detta hjälpte mig att generera mer kreativa idéer och gav en tydligare riktning för min vetenskapliga forskning.”
Dessa praktiska erfarenheter har hjälpt eleverna att utveckla en större kärlek till naturvetenskapliga ämnen, samtidigt som de bekräftar effektiviteten av att investera i lokaler i kombination med innovativa undervisningsmetoder i skolan.
Dessutom anpassar sig lärarkåren gradvis till nya undervisningsmetoder. Lärarna förbättrar proaktivt sina yrkeskunskaper, organiserar aktivt erfarenhetsbaserade aktiviteter och vägleder eleverna i att undersöka och skapa STEM-produkter.
Moderna lärmiljöer i kombination med avancerade utbildningsmetoder har skapat en positiv lärmiljö som hjälper eleverna att utveckla kunskaper, färdigheter och karaktär. Detta bidrar till att skapa en högkvalificerad arbetsstyrka som möter utvecklingens krav i den digitala transformationens era.
Förutom framgångarna kräver maximering av STEM-klassrummens effektivitet också fortsatta investeringar i personalresurser och organisationsmetoder. Skolor behöver stärka lärarutbildningen i STEM-undervisningsfärdigheter, utveckla lärandeteman kopplade till lokala förhållanden och därigenom hjälpa eleverna att tillämpa sina kunskaper för att lösa verkliga problem.
Samtidigt behöver kopplingen mellan skolor, företag och vetenskapliga forskningsinstitut stärkas för att utöka lärutrymmet och skapa förutsättningar för elever att få tillgång till en modern teknisk miljö. Detta kommer att vara en viktig förutsättning för att förbättra STEM-utbildningens effektivitet och uppfylla kraven på att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser i den nya eran.
I verkligheten innebär implementeringen av moderna STEM-klassrum i Quang Ninh inte bara investeringar i lokaler utan bidrar också till att förändra elevernas uppfattning om lärande. Många elever, som tidigare var passiva mottagare av kunskap, har blivit mer proaktiva i att utforska, upptäcka och skapa.
Fru Nguyen Quynh Giang, lärare på Trong Diem Secondary School, berättade: ”När eleverna lär sig i STEM-salen är de väldigt entusiastiska. De är inte längre skrämda av svåra ämnen utan ställer proaktivt frågor, experimenterar och samarbetar med sina vänner för att hitta lösningar.”
Dessutom ger regelbundet anordnade tävlingar inom naturvetenskap och teknik samt STEM-festivaler en värdefull plattform för elever att uttrycka sina kreativa idéer. Genom dessa aktiviteter har många elevprojekt fått höga beröm, vilket ytterligare bekräftar effektiviteten i att integrera STEM i skolorna.
Att investera i och effektivt utnyttja moderna STEM-klassrum i Quang Ninh förbättrar inte bara kvaliteten på undervisning och lärande utan skapar också en viktig grund för omfattande utbildningsreformer.
Med rätt riktning och synkroniserade investeringar blir STEM-utbildningen i Quang Ninh gradvis mer fördjupad, vilket bidrar till att frigöra elevernas kreativa potential och syftar till att bygga en högkvalitativ arbetskraft för framtiden.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-giao-duc-tu-phong-hoc-stem-hien-dai-post772719.html
