Under den senaste perioden har många offentliga skolor aktivt arbetat på olika sätt för att hjälpa elever att bli globala medborgare.
Prata om historia på engelska med dina elever.
För över ett decennium sedan, innan det integrerade engelska programmet implementerades, beundrades och uppskattades läraren Le Vinh Phuc av sina elever för sina utmärkta engelskkunskaper på Luong The Vinh Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City). Han tog varje tillfälle i akt att prata engelska med sina elever för att hjälpa dem att utveckla sina reflexer.
Många offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden har fått betydande investeringar i anläggningar, inklusive STEM-klassrum (eller STEAM), för att ge eleverna möjlighet att få tillgång till teknik, kreativitet och ingenjörskonst.
I sina föreläsningar "utmanar" Mr. Phuc alltid sina elever genom att då och då läsa matteuppgifter högt på engelska, berätta historieberättelser på engelska eller ställa geografifrågor på engelska. Eleverna är förtjusta och räcker upp handen entusiastiskt.
”Elevernas engelska reflexer blir alltmer utmärkta. Detta motiverar oss att lära oss ännu mer för att undervisa dem. I en tävling i presentationer om naturvetenskap och engelska, där vår grupp elever vann ett hedersomnämnande på distriktsnivå, presenterade de självsäkert samtidigt på både engelska och vietnamesiska om ämnet att förebygga skolvåld. Jag var väldigt glad att bevittna de ögonblicken”, sa Phuc.
På Luong The Vinh Primary School (distrikt 1) brinner läraren Nguyen Ngoc Ho också för att introducera elever till tävlingar som utvecklar kritiskt tänkande, lagarbete och språkfärdigheter. Varje år vägleder och uppmuntrar Mr. Ho och Mr. Phuc eleverna att delta i internationella matematiktävlingar som Violympiska engelska matematik och Kangaroo Math.
Fru Ha Anh Phuong, engelsklärare vid Huong Can High School (Thanh Son-distriktet, Phu Tho-provinsen), har på senare år varit känd som en lärare som alltid strävar efter att hjälpa elever från "byskolor" att få tillgång till och interagera med elever och avancerade utbildningssystem .
Skolan där hon arbetar har 85 % av sina elever från etniska minoritetsgrupper. Tack vare informationsteknik och internet har denna lärare från 9X-generationen gjort det möjligt för sina elever att delta i gränsöverskridande lektioner och genomföra ett flertal internationella projekt i 51 länder runt om i världen. Fru Phuong delade: "Elever i Vietnam, USA och Indien ... trots skillnader i hudfärg och geografiskt avstånd kan de fortfarande prata med varandra dagligen om sina kulturer och liv."
Enligt Ms. Phuong var eleverna, som mestadels kommer från etniska minoritetsgrupper, mycket tveksamma när de först introducerades för gränsöverskridande klasser. Men nu när hon ser dem kommunicera med självförtroende på engelska tror Ms. Phuong att de kommer att bli globala medborgare i framtiden.
Fler och fler gymnasieskolor anammar modellen med avancerad skola i linje med integrationstrenden, så att eleverna med trygghet kan ge sig ut i världen.
Att nå ut till den stora scenen med STEM.
Nyligen har många offentliga skolor i Ho Chi Minh-staden fått betydande investeringar i anläggningar, inklusive STEM-klassrum (eller STEAM - en förkortning för Science, Technology, Engineering, Art, and Math), för att ge eleverna tillgång till och bekanta sig med STEM-robotteknik.
Den 5 september invigdes Cau Kieu Secondary School (Phu Nhuan-distriktet, Ho Chi Minh-staden) med rymliga lokaler bestående av 30 klassrum, ett flertal ämnes- och funktionsrum, en lekplats, en aula… och framför allt ett dedikerat STEAM-rum med modern utrustning för att möta elevernas kreativa behov.
Dubbelt examensprogram
Sedan 2017 har Hanoi varit den enda orten som tillåter implementering av ett program med dubbla diplom som kombinerar vietnamesiska och brittiska läroplaner på sin första offentliga gymnasieskola, Chu Van An High School. År 2018 utökades detta till att omfatta Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Elever som klarar inträdesprovet och registrerar sig i programmet med dubbla diplom på de gymnasieskolor som staden har auktoriserat att testa programmet kommer att ha möjlighet att erhålla ett brittiskt A-nivådiplom enligt Cambridge-läroplanen och A-nivåcertifikat direkt i Vietnam, utöver sitt nationella gymnasiebetyg. Läsåret 2018-2019 testades programmet med dubbla diplom i sju högstadieskolor för årskurs 6.
I januari höll Hanois utbildningsdepartement en konferens för att sammanfatta programmets pilotfas och fick mycket positiv feedback. Studenter i det dubbla utbildningsprogrammet från de två skolorna vann många höga priser i nationella och internationella tävlingar.
STEM-Robotics ger studenter fler möjligheter att testa sina färdigheter i internationella tävlingar, lära sig av framstående kollegor från många länder och öka nätverksmöjligheterna, som till exempel den årliga WRO - Robotacon-tävlingen. Efter en period av avbrott på grund av pandemin kommer årets WRO - Robotacon 2023-världsfinal att äga rum i november i Panama, med 14 vietnamesiska lag som deltar.
Linh Chieu Primary School (Thu Duc City, Ho Chi Minh City) är en av de grundskolor som effektivt har implementerat STEM-programmet, klubbar, integrerade aktiviteter, STEM-festivaler etc. under senare år, vilket ger eleverna fler möjligheter att interagera och lära sig. Skolan har för närvarande ett smart vetenskapslabb som finansieras av den sydkoreanska regeringen. Förutom utrustning som surfplattor och hanteringssystem är labbet utrustat med VR-glasögon för att hjälpa eleverna att genomföra simulerade experiment…
Under skolåren har elever från Luong The Vinh Primary School, under ledning av lärarna Phuc och Ho, vunnit ett flertal priser i nationella robottävlingar och deltagit i internationella tävlingar vid flera tillfällen. Under läsåret 2022-2023 deltog en grupp på sex elever från skolan i den internationella Robothon-tävlingen i Malaysia och vann ett tredjepris och två tröstpriser, med den vietnamesiska flaggan stolt hissad på scenen mitt i överväldigande glädje.
Strategi för integration
Det är riktningen och målet för gymnasieskolorna i Ho Chi Minh-staden, särskilt de skolor som följer den avancerade skolmodellen i linje med integrationstrenden.
Rektorn för en prestigefylld gymnasieskola i distrikt 1 (Ho Chi Minh-staden) sa att förutom att ge maximalt stöd för studenter att få tillgång till och uppfylla kriterierna för att delta i de inhemska universitetens preferenspolicyer för antagning, är det dags att överväga att bygga en strategi för att de ska integreras och konkurrera med internationella studenter.
När specialskolor slutar "utbilda elitstudenter"
Under senare år har High School for the Gifted (Vietnam National University Ho Chi Minh City) gjort betydande framsteg mot att eliminera uppfattningen att specialiserade skolor bara utbildar "prisbelönta elever" för tävlingar, och istället fokuserar på akademisk kunskap. Dr. Tran Nam Dung, biträdande rektor för High School for the Gifted, uppgav att skolan sedan läsåret 2022-2023 har omstrukturerat sin grundläggande läroplan för att vara mer koncis och för att ägna mer tid åt fritidsaktiviteter och karriärvägledning. Dessa utbildningstrender kommer att hjälpa skolans elever att tryggt navigera i världen och bli globala medborgare.
Enligt Dung inkluderar fritidsaktiviteter att förbättra kritiskt tänkande som förberedelse inför lämplighetsprov vid inhemska och internationella universitet (SAT), och att stärka kunskaperna i främmande språk i tyska, japanska, franska och kinesiska. Detta innebär också att implementera program med utländska universitet, såsom att organisera AP-kurser och prov. Dessutom finns det klubbaktiviteter, volontärarbete, projekt som skyddar immateriella kulturella värden och projekt som främjar läskultur.
Utöver det nationella allmänna utbildningsprogrammet är skolans utbildningsplaner utformade för att uppnå internationella standarder inom kunskaper, engelskkunskaper, datorkunskaper etc. Dessutom är klubbaktiviteter och samhällstjänstprogram viktiga. Till exempel, förutom fysisk träning, strävar varje elev efter att kunna utöva minst en sport eller konstform.
I syfte att integrera eleverna i det internationella samfundet informerade Bui Minh Tam, rektor för Le Quy Don High School (distrikt 3), också att skolan planerar att utse erfarna lärare för att stödja eleverna i att förbereda profiler (sammanfattningar som presenterar sig själva och deras förmågor) för att delta i stipendieprogram och ansöka till universitet runt om i världen för optimala resultat.
Enligt Tam kommer skolan, förutom att organisera samhällsaktiviteter och uppmuntra studenters deltagande, i framtiden att sammanställa certifikat och diplom i tvåspråkigt format för att främja integration, i linje med skolans modell som en avancerad skola som följer integrationstrenden. Studenternas personliga profiler kommer således tydligt att visa deras innehåll, aktiviteter, förmågor och egenskaper, vilket gör det möjligt för alla universitet i världen att utvärdera och godkänna dem på det mest systematiska sättet.
[annons_2]
Källänk
