"Jag är rädd att bli straffad för att jag svarat fel."

Studenter - Foto 1.

Barn bör uppmuntras att uttrycka sina åsikter med självförtroende - Illustration av AI

Första berättelsen

Skolan ligger i ett höglandsområde, omgivet av höga, spetsiga bergskedjor. Lärarna i programmet hade med sig böcker till eleverna och gick ivrigt ut till lekplatsen för att interagera med dem.

- Är det någon här som tycker om att läsa?

Inga händer räcktes upp. Barnen böjde sina huvuden i tystnad och tittade på varandra utan att svara. Hon frågade igen, men fortfarande räckte ingen upp handen. Hon böjde sig ner och frågade tyst den närmaste eleven.

Varför svarar du inte?

– Jag är rädd att bli straffad för att jag svarat fel.

Läraren blev chockad, men förstod sedan roten till problemet. Hon frågade alla elever på skolgården:

- Hur brukar barnen straffas?

- Städa toaletterna, sopa skolgården, diska...

– Idag lovar jag att alla som svarar fel inte kommer att straffas på något sätt. Alla lärare här är överens. Var modiga, elever.

Först då vågade barnen räcka upp händerna för att tala.

Andra berättelsen

Vid en datordonationsceremoni för en grundskola i en annan provins deltog hundratals elever. När vi kom in i skolan fick vi ett fruktansvärt intryck av att hela skolgården var täckt av lera, upp till en halv meter djup.

Vi fick veta av våra lärare att skolan har varit översvämmad på det här sättet i över fyra år. Lärare och elever måste vada genom vatten hela tiden, och många har fått bensår. Eleverna måste sitta i klassrummet under rasterna och kan knappt göra några utomhusaktiviteter. Det är verkligen en ynklig situation.

Efter att ha lyssnat på elevernas och skolans tacksamhet för de donerade datorerna, kom en lärare i delegationen fram till dem för att prata med dem och frågade:

- Älskar ni er skola, barn?

Ja, frun, det gör vi!

- Vad älskar du med din skola?

- Ja, för att vi har lärare som älskar oss väldigt mycket; för att vi har vänner; för att vi har många böcker...

- Allt med vår skola är fantastiskt. Finns det något med vår skola som inte är tillräckligt bra och som gör barnen missnöjda?

- Nej, inte alls! Vår skola har fantastiska lärare! Vi har många fantastiska vänner! Det är så roligt att komma till skolan!

Läraren föreslog det.

Så, finns det något med din skola som du är missnöjd med, ogillar eller skulle vilja ändra på?

Nästan alla elever sa i kör:

Nej, herrn/frun!

Är du säker på det? Se dig omkring!

Hela salen blev tyst en stund, men sedan gick dussintals händer upp och försäkrade med säkerhet att allt var bra och att ingenting behövde ändras. Vid det här laget kände läraren sig tvungen att tala ut:

- Så, tycker ni barn om att ha en skolgård full av lera och vatten som denna? Tycker ni att det är vackert? Vill ni inte ha en ren, torr skolgård där ni kan springa och leka under rasten?

De sa alla i kör:

Ja, det gör vi!

I den första berättelsen, vad hindrar barnen från att uttrycka sina åsikter? Rädsla för att göra misstag! För att göra misstag innebär straff, inte korrigering och vägledning. Straff blir en besatthet, en psykologisk barriär. Denna rädsla för att säga ifrån blir gradvis en vana och sedan ett karaktärsdrag av undergivenhet och resignation.

I det andra fallet anmäler sig eleverna frivilligt till tals, och de talar ganska entusiastiskt, men deras åsikter är ensidiga och fokuserar bara på att berömma skolan och lyfta fram dess positiva aspekter. De är rädda för att misshaga sina lärare om de nämner något negativt om skolan. I längden kommer detta att kväva kritiskt tänkande, minska deras mångfacetterade perspektiv på saker och ting och göra dem rädda för att tala sanning, vilket gör att de förlorar sin ärlighet.

Är dessa saker unika för de två skolorna vi besökte? Eller kommer de att finnas i många andra skolor också?

HOANG THI THU HIEN (FÖR DETTA LÄRARE VID LE HONG PHONG SPECIALIZED HIGH SCHOOL, HO CHI MINH CITY)

Källa: https://tuoitre.vn/em-so-tra-loi-sai-bi-phat-20250516093755069.htm