Utbildningsministeriet har just utfärdat cirkulär nr 24/2024/TT-BGDDT daterat 24 december 2024 om föreskrifter för gymnasieexamen.
Utbildningsministeriet uppgav att ministeriet, som förberedelse inför gymnasieexamensprovet från 2025 enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018, har aktivt förberett sig tidigt, på distans och grundligt, med den skillnaden att man fokuserar på att bedöma elevernas förmågor istället för att bedöma kunskaper och färdigheter som tidigare prov.
Premiärministern utfärdade direktiv nr 37/CT-TTg daterat 7 oktober 2024 för att stärka inriktningen, samordningen och organisationen av gymnasieexamen samt antagning till universitet och yrkesutbildning under 2025.
Utbildningsministeriet har noggrant förberett och tillkännagivit planen för gymnasieexamen från och med 2025 redan i slutet av 2023; utfärdat examensstrukturformatet och referensfrågor för alla examensämnen i en riktning som är lämplig för att bedöma elevernas förmågor; utbildat lärare över hela landet i examensfrågor, examensorganisation och teknisk utbildning för orter; ökat storskaligt testande av tillämpningen av informationsteknik i alla steg av examen, etc.
För att ha en rättslig ram för att organisera prov för examen, utvärdera undervisning och lärande nationellt och tjäna syftet med universitets- och högskoleantagningar har utbildningsministeriet utvecklat, brett konsulterat och officiellt utfärdat cirkulär nr 24/2024/TT-BGDDT daterat 24 december 2024 om föreskrifter för gymnasieexamen från 2025.
Följaktligen har de nyligen utfärdade föreskrifterna, förutom att ärva innehållet i de föreskrifter som har implementerats smidigt och stabilt under senare år, särskilt under 2023 och 2024, några anmärkningsvärda nyheter.
Mer specifikt kommer gymnasieexamensprovet 2025 att delas in i tre tillfällen, inklusive ett litteraturprov, ett matematikprov och ett valfritt provtillfälle. Kandidaterna kommer att arrangeras enligt den valfria provkombinationen för att optimera provlokalen och poängen.
Jämfört med tidigare år minskades antalet 1 tentamenstillfälle och 2 tentamensämnen, vilket minskade pressen och de sociala kostnaderna samtidigt som tentamenskvaliteten säkerställdes.
Med hjälp av en kombination av processbedömningspoäng (betygsrapporter) och examensresultat i förhållandet 50-50 beräknas det genomsnittliga betygsrapporteringsresultatet för åren efter viktning.
Utbildningsministeriet anser att en ökning av användningen av processbedömningsresultat (betygskort) från 30 % till 50 % kommer att ge en närmare bedömning av elevernas kapacitet enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 (inklusive många andra förmågor som examensprovet inte fullt ut bedömer). Dessutom kommer betygskortsresultat från årskurs 10 och 11 också att användas (med en mindre viktning av årskurs 12) istället för endast årskurs 12 som tidigare. Denna förändring har effekten att främja undervisning och lärande redan från när eleverna börjar gymnasiet.
Enligt de nya examensreglerna kan även certifikat i främmande språk fortsätta att användas för att undanta från prov vid erkännande av examen, men de kan inte omvandlas till 10 poäng vid erkännande av examen som tidigare; beräkningsformeln för examenspoäng inkluderar i detta fall inte poäng för främmande språk.
Denna metod fortsätter att uppmuntra inlärning av främmande språk men syftar till att vara mer rättvis vid examen. Till exempel, tidigare konverterades studenter med ett IELTS 4.0-certifikat också till en 10-poängspoäng som studenter med en IELTS 8.5-poäng.
När det gäller incitamentspoäng kommer utbildningsministeriet inte längre att lägga till poäng för yrkescertifikat för alla kandidater; och kommer inte längre att lägga till poäng för IT-certifikat, främmande språk och yrkesinriktade mellanexamina för kandidater inom fortbildning.
Detta innehåll ska vara förenligt med 2018 års allmänna utbildningsprogram och samtidigt skapa jämlikhet eftersom studenter som utexamineras från formella och fortbildningssystem alla tilldelas samma typ av examensbevis.
De nya examensreglerna tillåter också utländska kandidater att använda vietnamesiska språkcertifikat för att bli undantagna från litteraturexamen som erkännande av gymnasieexamen.
Detta innehåll är avsett att underlätta erkännandet av examen för utlänningar som studerar allmänna utbildningsprogram i Vietnam, samtidigt som grundläggande kunskaper i litteratur säkerställs genom att studera litteratur i klassrummet och göra prov för att erhålla vietnamesiska språkcertifikat.
För första gången har gymnasieexamen en ytterligare metod för att transportera examensfrågor från examensrådets plats till examenstryckplatserna i 63 provinser och städer genom det krypterade och säkra överföringssystemet från regeringens krypteringskommitté.
Detta är ett viktigt steg i tillämpningen av teknik i viktiga skeden av examensorganisationsprocessen. Denna nya metod för att leverera originalproven hjälper till att överföra originalproven snabbt och smidigt, vilket minskar den tid och personal som krävs för att transportera proven, till skillnad från den traditionella metoden som används för närvarande. Samtidigt är detta också ett tidigt, avlägset och viktigt steg i förberedelserna för genomförandet av provplanen enligt den aviserade färdplanen för att konvertera formen från pappersbaserade till datorbaserade prov.
[annons_2]
Källa: https://vov.vn/xa-hoi/quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giam-2-mon-thi-so-voi-truoc-day-post1144341.vov
Kommentar (0)