"Undertryckande" utbildning

Många läsare uttryckte sin oro och hoppades att pressen skulle följa dem ända till slutet så att myndigheterna kunde hitta en slutgiltig lösning. Det kändes som att de inte visste vart de skulle vända sig!

"Är det så svårt för utbildningsministeriet att instruera skolor att endast undervisa i huvudläroplanen?" är en fråga som får många enighet. Kanske, när frågeställaren ännu inte har haft barn i skolan, är hen själv inte så extrem att hen inte vill att skolan ska lägga till några ämnen eller utbildningsaktiviteter utanför utbildningsministeriets ramplan i läroplanen. Men sättet som skolorna implementerar denna policy har förvrängt denna policy. Efter många år där skolor har tillåtits att inkludera utbildningsaktiviteter som är sammankopplade, förstärkta och främjade (med avgifter)..., har det varit lika länge som föräldrar har fått kämpa med frågan om huruvida de frivilligt ska skriva in sina barn i skolan varje gång skolan öppnar.

Det som har kritiserats mest av den allmänna opinionen på senare tid är det faktum att skolor "infogar" ytterligare, kopplade utbildningsämnen/aktiviteter i det officiella undervisningsschemat. I år har denna situation minskat efter att utbildningsministeriet utfärdat en rad dokument och korrigerande åtgärder. Det betyder dock inte att skolorna accepterar att frivilliga ämnen återgår till sin sanna innebörd.

Länkad undervisning blir alltmer sofistikerad! Författaren till den här artikeln var tvungen att utbrista så eftersom han bevittnade många skolor som använde många olika "knep" för att tvinga föräldrar att göra ett val. De vanligaste skoltimmarna på grundskolan är fullpackade, de slutar före klockan 15.00 och efter den tiden är det de icke-vanliga lektionerna, som är undervisningstjänster för berikande, förstärkande, länkande... De flesta föräldrar kan inte lämna sitt arbete för att hämta sina barn vid den tiden, så de måste anmäla sina barn till några fler lektioner i skolan, eftersom de betraktar det som en extra barnomsorgsavgift.

Vissa skolor klassificerar klasser som undervisar i engelska i samarbete med andra organisationer, internationell engelska etc. som "selektiva klasser" och ordnar så att skolans bästa lärare undervisar. Denna "öl och jordnötter"-design gör att föräldrar, även om de inte har behov av att lära sig engelska i samarbete med skolan, måste acceptera att delta med mycket högre studieavgifter. Vem vill inte att deras barn ska lära sig av bra lärare?!

Många tvivel uppstår när schemat är utformat för att underlätta partnerns lärartilldelning mer än vad det är bekvämt för elevernas lärande och föräldrarnas hämtnings- och lämningstider. Vissa platser förklarar till och med att om alla gemensamma studietimmar hålls utanför lektionstid, kommer den enhet som skolan samarbetar med inte att kunna ordna tillräckligt med lärare eftersom en enhet ofta samordnar med många skolor i området.

Många föräldrar och utbildningsexperter menar att det är dags för en avgörande riktning från utbildningssektorn i denna fråga. Vi kan inte låta föräldrar och elever förlora förtroendet för utbildning på grund av saker som verkar vara bara "extra" eller "extra".

Källa: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm