Herr Nguyen Van Duoc, ordförande för folkkommittén i Ho Chi Minh-staden (längst till höger), överlämnar den traditionella flaggan till styrelsen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden - Foto: NHU HUNG
Detta delades vid firandet av 50-årsjubileet av Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor och 43-årsdagen av Vietnams lärardag (20 november), som hölls i Thong Nhat-hallen och anordnades av Ho Chi Minh-stadens folkkommitté i morse, den 20 november.
5 ljuspunkter i Ho Chi Minh-stadens utbildningssystem.
Herr Pham Ngoc Thuong sa att om vi betraktar 1945, året då landet blev självständigt och Vietnams revolutionära utbildningssystem föddes, så tog Ho Chi Minh-staden officiellt på sig uppgiften att bygga upp sitt utbildningssystem 30 år senare.
Ho Chi Minh-stadens utbildningssystem, som tar över en stor metropol och står inför otaliga utmaningar gällande infrastruktur, bemanning och utbildningsprogram, har tack vare sitt mod, sin intelligens och sin vilja att förnya sig lyckats "börja sent och sluta tidigt".
"Ho Chi Minh-stadens utbildningssystem har blivit ett av de ledande intellektuella naven i landet, födelseplatsen för många innovativa modeller som har spridit sig till andra provinser och städer", bedömde Thuong.
Herr Thuong sade att Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor har fem ljuspunkter. Dessa är att höja människors intellektuella nivå, bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande.
Staden har investerat i utbildning av personal och talangutveckling genom avancerade skolmodeller, internationell integration, tillämpning av informationsteknik och digital transformation.
Denna ort har också gjort tidiga och systematiska förberedelser för målet att göra engelska till andraspråk, tillsammans med många internationella lärandeaktiviteter.
Dessutom har Ho Chi Minh-staden fokuserat på moralisk fostran, livskunskap, medhjälpmedvetenhet och gemenskap, och var den första orten att utfärda en uppsättning kriterier för "Glada skolor".
Staden har också en livlig skolidrottsrörelse , där de flesta elever kan spela minst en sport eller ett musikinstrument. Detta har också främjat socialiseringen av utbildningen, vilket bidragit till att minska belastningen på det offentliga systemet och skapat fler lärandemöjligheter för människorna.
"När det inträffar naturkatastrofer, stormar eller översvämningar på andra platser, ligger elever och lärare i Ho Chi Minh-staden alltid i framkant när det gäller att donera, stödja och dela med sig. Många program knyter kontakter, ger professionellt stöd, utbildar lärare och delar framgångsrika modeller."
"Det kan ses att utbildningen i Ho Chi Minh-staden har utvecklats omfattande både i kvalitet och kvantitet, från massutbildning till specialiserad utbildning, från undervisning i läs- och skrivkunnighet till att lära ut karaktär", bekräftade Thuong.
Herr Pham Ngoc Thuong, ständig biträdande utbildningsminister , talar vid ceremonin - Foto: Nhu Hung
Omfattande reform
Femtio år anses vara en milstolpe som markerar omvandlingen och den lysande utvecklingen av Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor.
Vid ceremonin överlämnade ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, Nguyen Van Duoc, den traditionella flaggan till utbildningsdepartementet, som ett erkännande för sektorns enastående prestationer under den senaste perioden.
I ett tal vid detta speciella tillfälle betonade Nguyen Van Duoc att utbildningssektorn under de senaste 50 åren har gjort nya framsteg och lämnat sina spår med många enastående prestationer.
"Ho Chi Minh-staden har alltid varit stolt över sitt lärarteam, som inte bara är utmärkta i sitt yrke utan också rika på karaktär, alltid dynamiska, kreativa och i framkant av alla efterlikningsrörelser", konstaterade Duoc.
Ordföranden för folkkommittén i Ho Chi Minh-staden förväntar sig och tror att utbildningsinstitutionerna, med personalens och lärarnas ansträngningar och stora ansvarskänsla, kommer att fortsätta bygga vidare på de framsteg som redan gjorts och göra ännu bättre ifrån sig i framtiden.
Herr Được föreslog att stadens utbildningssektor bör sträva efter omfattande reformer för att bygga ett lärarteam med stark yrkeskompetens och lysande exempel på moral. Utöver detta bör det ske grundläggande och omfattande reformer inom ledning, undervisningsmetoder och ett djupt fokus på moralisk utbildning, livsstil och kompetensutveckling.
"Utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden behöver effektivt och framgångsrikt implementera kriterierna för 'Happy School' på 100 % av utbildningsinstitutionerna i staden så att lärare och elever finner glädje, lycka, trygghet, respekt och motivation för hållbar utveckling", betonade ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté.
Herr Nguyen Van Duoc, ordförande för folkkommittén i Ho Chi Minh-staden, talar vid ceremonin - Foto: Nhu Hung
Energisk och vågad att tänka och agera.
Enligt Nguyen Van Hieu, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, inledde Ho Chi Minh-staden efter landets återförening en omfattande återuppbyggnadsinsats, där utbildning ansågs vara ett av de högsta prioriteringsområdena.
Trots att de står inför många svårigheter och brister, från infrastruktur till personal, är det just i dessa utmanande tider som stadsledarnas ansvarskänsla och djupa oro tydligt visas.
"Med kärleken till yrket, viljan att bidra och dynamiken, kreativiteten och djärvheten hos tiotusentals lärare har stadens utbildningssektor övervunnit den svåraste perioden i sin 50-åriga historia. Detta har skapat en solid grund för den långsiktiga utvecklingen av utbildningen i Ho Chi Minh-staden", konstaterade Hieu.
Ledare i Ho Chi Minh-staden överlämnar blommor för att gratulera stadens utbildningssektor - Foto: NHU HUNG
Källa: https://tuoitre.vn/giao-duc-tp-hcm-di-sau-ve-truoc-20251120143244972.htm
