Herr Nguyen Van Duoc, ordförande för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté (höger omslag), överlämnade den traditionella flaggan till styrelsen för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement - Foto: NHU HUNG
Detta delades vid 50-årsjubileet av Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor och 43-årsjubileet av den vietnamesiska lärarnas dag den 20 november i Thong Nhat Hall, organiserat av Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, i morse den 20 november.
5 ljuspunkter inom utbildningen i Ho Chi Minh-staden
Herr Pham Ngoc Thuong sade att om vi räknar år 1945, den tidpunkt då landet blev självständigt och Vietnams revolutionära utbildning föddes, så var tidpunkten då Ho Chi Minh-staden officiellt tog sig an uppgiften att bygga ett utbildningssystem 30 år senare.
Ho Chi Minh-staden tar över en storstad, står inför otaliga svårigheter när det gäller anläggningar, personal och utbildningsprogram, men tack vare mod, intelligens och andan att våga göra och förnya sig, har Ho Chi Minh-stadens utbildning "lämnat efter och kommit framåt".
"Utbildningen i Ho Chi Minh-staden har blivit ett av landets kunskapslokomotiv, ursprunget till många innovativa modeller som har spridit sig till andra provinser och städer", bedömde Thuong.
Herr Thuong sade att utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden har fem ljuspunkter. Dessa är att fokusera på att förbättra människors kunskaper, bygga ett lärande samhälle och livslångt lärande.
Staden har investerat i utbildning av personal och talangutveckling genom avancerade skolmodeller, internationell integration, tillämpning av informationsteknik och digital transformation.
Detta är också en ort som tidigt och grundligt förbereder sig för målet att göra engelska till ett andraspråk tillsammans med många internationella lärandeaktiviteter.
Dessutom har Ho Chi Minh-staden fokuserat på moralisk utbildning, livskunskap, medborgerlig medvetenhet och gemenskap och är den första orten som utfärdat en uppsättning kriterier för "Happy School".
Staden har också en livlig skolidrottsrörelse , där de flesta elever kan spela minst en sport eller ett musikinstrument. Detta har också främjat socialiseringen av utbildningen, bidragit till att minska belastningen på det offentliga systemet och skapat fler lärandemöjligheter för människorna.
"När det inträffar naturkatastrofer, stormar och översvämningar på andra platser, ligger elever och lärare i Ho Chi Minh-staden alltid i framkant när det gäller att donera, stödja och dela. Många program knyter kontakter, ger professionellt stöd, utbildar lärare och delar modeller."
"Det kan ses att Ho Chi Minh-stadens utbildning och fortbildning har utvecklats omfattande både i kvalitet och kvantitet, från massutbildning till avancerad utbildning, från att undervisa i skrift till att undervisa människor", bekräftade Thuong.
Herr Pham Ngoc Thuong, ständig biträdande utbildningsminister , talade vid ceremonin - Foto: NHU HUNG
Omfattande innovation
50 år anses vara en milstolpe som markerar omvandlingen och den lysande utvecklingen av utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden.
Vid ceremonin överlämnade ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, Nguyen Van Duoc, den traditionella flaggan till utbildningsdepartementet, som ett erkännande för sektorns enastående prestationer under den senaste tiden.
I sitt tal vid detta speciella tillfälle betonade Nguyen Van Duoc att utbildningssektorn under 50 år har genomgått nya utvecklingar, vilket markerat många enastående framsteg.
"HCMC är alltid stolta över sitt lärarteam, som inte bara är duktiga på sitt yrke utan också rika på personlighet, alltid dynamiska, kreativa och i framkant av alla efterlikningsrörelser", sa Duoc.
Ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté hoppas och tror att de, med personalens, lärarnas och utbildningsinstitutionernas ansträngningar och stora ansvarskänsla, kommer att fortsätta att främja de prestationer de har uppnått ännu bättre under den kommande tiden.
Herr Duoc föreslog att stadens utbildningssektor måste göra ansträngningar för att genomgripande förnya sig för att bygga ett lärarteam med gedigen expertis och som är lysande exempel på etik. Utöver detta är det nödvändigt att i grunden och på ett heltäckande sätt förnya ledningsarbetet och undervisningsmetoderna samt noggrant beakta moralisk fostran, livsstil, färdigheter etc.
”Utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden behöver effektivt och framgångsrikt implementera kriterierna för en "Lycklig skola" som fastställts av 100 % av utbildningsinstitutionerna i området så att lärare och elever kan finna glädje, lycka, trygghet, respekt och motivation för hållbar utveckling”, betonade ordföranden för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté.
Herr Nguyen Van Duoc, ordförande för Ho Chi Minh-stadens folkkommitté, talade vid ceremonin - Foto: NHU HUNG
Dynamisk och våga tänka, våga göra
Enligt Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, inledde Ho Chi Minh-staden efter landets återförening en omfattande återuppbyggnadsprocess, där utbildning ansågs vara ett av de högsta prioriteringsområdena.
Stadsledarnas ansvarskänsla och djupa engagemang, som ställs inför otaliga svårigheter och brister på både anläggningar och personal, visar sig alltid tydligt i dessa svårigheter.
"Med kärleken till yrket, viljan att bidra och dynamiken, kreativiteten och våghalsigheten att tänka och agera hos tiotusentals lärare har stadens utbildningssektor övervunnit den svåraste perioden i sin 50-åriga utvecklingshistoria. Därmed har en solid grund skapats för den långsiktiga utvecklingen av Ho Chi Minh-stadens utbildningssektor", sade Hieu.
Ledare i Ho Chi Minh-staden överlämnade blommor för att gratulera utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden - Foto: NHU HUNG
Källa: https://tuoitre.vn/giao-duc-tp-hcm-di-sau-ve-truoc-20251120143244972.htm
Kommentar (0)