Vad föreslår läraren?

Programmet är lagen, medan läroböcker bara är undervisningsmaterial.

Som gymnasielärare med mer än 37 års lärarerfarenhet och erfarenhet av många utbildningsreformer och förändringar i läroböcker, ser jag personligen att utbildningsministeriet inte behöver sammanställa en uppsättning läroböcker i nuläget.

Eftersom det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har kommit mer än halvvägs och kommer att vara slutfört år 2025. För att inte tala om att det för närvarande finns minst tre uppsättningar läroböcker i bruk: Canh Dieu; Creative Horizon; Connecting Knowledge with Life. Individer, experter och organisationer har samarbetat för att sammanställa tre uppsättningar böcker. Utbildningsministeriet har också granskat och godkänt läroböcker för orter att välja mellan. Detta överensstämmer med den innovativa andan i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018, som är att använda många uppsättningar böcker (socialisering).

Sammanställningen av läroböcker i socialiseringsriktning har implementerats enligt resolution 88 när det finns många uppsättningar läroböcker som implementerats av många organisationer.

Juridiskt sett är programmet ett dekret, medan läroböcker bara är dokument som lärare ska undervisa i. Varje uppsättning läroböcker har olika innehåll, form och layout, men alla måste sammanställas baserat på ett enda, enhetligt program från utbildningsministeriet. Läroböcker granskas, godkänns och licensieras också av utbildningsministeriet innan de tas i bruk i undervisningen.

I verkligheten tillhör läroböcker alltså Utbildningsministeriet eller Utbildningsministeriet och förlaget äger läroböckerna gemensamt. Utbildningsministeriet behöver därför inte sammanställa en separat uppsättning böcker.

När det gäller undervisning ger olika uppsättningar läroböcker skolor och lärare fler valmöjligheter. Till exempel väljer lärarna på Trinh Phong Secondary School (Dien Khanh, Khanh Hoa ) under läsåret 2023-2024 historie- och geografiböcker för årskurs 8 (serien Connecting knowledge with life) för undervisningen, men hänvisar fortfarande till böcker från Canh Dieu- och Chan troi sang tao-serien. Det professionella teamet uppmuntrar också detta i syfte att förbättra undervisningskvaliteten.

Utbildningsministeriet behöver stärka sin tillsynsroll innan det har en egen uppsättning läroböcker.

Att välja en uppsättning läroböcker medför dock också många problem eftersom varje uppsättning har olika styrkor och svagheter.

I år fortsätter eleverna i årskurs 4, 8 och 11 att studera enligt den nya läroplanen och läroböckerna.

De flesta lärare kommenterade att de nuvarande läroböckerna har många brister och "fel" och att expertgrupperna sammanställde dem i en "något förhastad" mentalitet. Till exempel har litteraturboken för årskurs 10 (Creative Horizons) bara använts i ett år och har redan genomgått vissa justeringar.

Därför är det nödvändigt att utbildningsministeriet stärker sin roll i att granska befintliga läroböcker innan man överväger att skaffa en egen uppsättning böcker, för att snabbt kunna justera kvaliteten och undvika att slösa bort någon uppsättning böcker.

Att Utbildningsministeriet har en extra uppsättning böcker är egentligen inte för att lösa problemet med bokbrist, utan problemet här är priset på böcker. Istället för att ministeriet ska behöva lägga ut resurser och pengar på att producera böcker, bör man därför först tänka på att kontrollera försäljningspriset.

Om Utbildningsministeriet har sin egen uppsättning läroböcker, kommer detta att leda till en situation där Utbildningsministeriet "både spelar fotboll och blåser i visselpipan"? Eftersom Utbildningsministeriet ansvarar för kvalitetskontroll och organisering av bedömningar (som gymnasieexamen) men har sin egen uppsättning läroböcker. Vid den tidpunkten är det oundvikligt att de flesta skolor kommer att välja läroböcker från Utbildningsministeriet. Och kommer konkurrensen om bokutbudet, enligt policyn för ett program med många läroböcker, att leda till orättvisa?

Innan utbildningsministeriet överväger att ha en egen uppsättning läroböcker behöver det därför stärka läroboksgranskningens och utvärderingens roll, och utvärdera bokanvändningens effektivitet.

Källänk: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-bien-soan-mot-bo-sach-giao-khoa-giao-vien-de-xuat-gi-18523110214541354.htm